鮑微微

(江蘇省如皋市薛窯中學(xué))

所謂聯(lián)想意識(shí)是指面對(duì)某一問題時(shí)學(xué)生能夠從多方面去考慮問題，聯(lián)想出多種問題的解決方式或答案的一種思維方式，是符合我國(guó)目前培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力要求的一種好形式。

學(xué)生的聯(lián)想意識(shí)來自何方呢？我想，來自于學(xué)生親身經(jīng)歷的事情中、來自于平時(shí)生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、來自于課堂學(xué)習(xí)過程中等很多的方面。作為老師，在平時(shí)的課堂教學(xué)中，我們應(yīng)當(dāng)結(jié)合實(shí)際、結(jié)合教材、結(jié)合生活中的各個(gè)方面，選擇出一種最適合我們教學(xué)的一種方法來激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的聯(lián)想意識(shí)。聯(lián)想意識(shí)的培養(yǎng)和激發(fā)無疑對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)起著很重要的作用，有利于讓學(xué)生做一個(gè)真正具有創(chuàng)新思維的人。那么作為教師，我們又怎樣來培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的聯(lián)想意識(shí)呢？

1.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，保護(hù)好學(xué)生的好奇心，打好培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)想意識(shí)的基礎(chǔ)

眾所周知，興趣是一個(gè)人愿意學(xué)習(xí)的最好動(dòng)力源泉，要想鉆研好某一事物，最關(guān)鍵是離不開興趣，興趣是做好一切事情的基礎(chǔ)。從心理學(xué)上講，興趣這種個(gè)性心理特征是具有一定的積極意義的，并且具有一定的傾向性。我們的學(xué)生一旦對(duì)某一學(xué)科、某一事物產(chǎn)生興趣，他便會(huì)把思想和精力都集中到這一方面來，也會(huì)愿意去多加思考，全方面去分析，開始發(fā)揮聯(lián)想意識(shí)的作用。在高中英語的課堂上，我們更加需要去鼓勵(lì)學(xué)生去發(fā)揮他們的聯(lián)想意識(shí)，我覺得應(yīng)該從以下幾個(gè)方面來盡可能的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，打好培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)想意識(shí)的基礎(chǔ)。

1.1 創(chuàng)設(shè)出良好的學(xué)習(xí)氣氛

要想創(chuàng)設(shè)出良好的學(xué)習(xí)氛圍，前提必須是尊重學(xué)生，使他們的人格得到尊重。你尊重學(xué)生，學(xué)生自然也會(huì)尊重你，雙方就會(huì)在一片和諧的環(huán)境中學(xué)習(xí)生活。比如課堂上學(xué)生在正確回答問題的時(shí)候，老師要及時(shí)地給予學(xué)生肯定和贊許，即使回答錯(cuò)誤也要給予鼓勵(lì)、提醒或提示，這樣所有的學(xué)生都會(huì)在一種寬松、和諧的氛圍中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)會(huì)更感興趣，從而樂于學(xué)習(xí)，快樂學(xué)習(xí)。

1.2 提供更多的學(xué)生參與的機(jī)會(huì)

高中的學(xué)生心中都有一個(gè)明確的學(xué)習(xí)目的，對(duì)學(xué)習(xí)的積極性也比較高。在我們平時(shí)的英語課堂中就應(yīng)該注意設(shè)計(jì)出一些問題，能夠讓我們的學(xué)生都參與進(jìn)來。比如在教學(xué)“Biblical Idioms in English”這一課的時(shí)候，我們?cè)谥v授新課時(shí)，就可以結(jié)合前一課“The Meaning of Color”中學(xué)過的幾種顏色代表的意思，來讓我們的學(xué)生聯(lián)想出與color有關(guān)的一些Idioms,讓學(xué)生參與進(jìn)來，這時(shí)我們的學(xué)生也自然就能想出 white as a sheet,tickle pink,in the red,green with envy,feeling blue,in the black等等這些與顏色有關(guān)的習(xí)語，在學(xué)生進(jìn)行聯(lián)想的同時(shí)，老師要不斷進(jìn)行鼓勵(lì)，甚至進(jìn)行“煽動(dòng)”，讓學(xué)生們都參與進(jìn)來。這樣學(xué)生的好奇心有了，求知欲有了，自然而然就有了學(xué)習(xí)的興趣。

2.培養(yǎng)學(xué)生多思多問的習(xí)慣，從而迸發(fā)出聯(lián)想意識(shí)

我們都知道課本知識(shí)是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，掌握好書本知識(shí)是學(xué)習(xí)一切知識(shí)技能的基礎(chǔ)。老師在平時(shí)基本知識(shí)的教學(xué)中，就要想辦法能讓學(xué)生掌握好基本知識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的聯(lián)想意識(shí)，比如我們?cè)诮虒W(xué)“break out”時(shí)，可以讓學(xué)生聯(lián)想出以前學(xué)過的和“out”有關(guān)的短語，如“put out ”,“come out”,“pick out”,“l(fā)eave out” 等等此類詞組的意思和用法，也可以聯(lián)想出和“break”有關(guān)的短語， 如 “break down ”，“break into”，“break in ”，“break up”的用法。 如果學(xué)生對(duì)這些還不熟，我們可以引導(dǎo)學(xué)生討論，查字典，甚至直接問老師。老師在講類似的題目時(shí)，可以有意識(shí)地滲透這種聯(lián)想意識(shí)，幫助學(xué)生構(gòu)建新的知識(shí)結(jié)構(gòu)，以便更好地掌握好基本知識(shí)。比如我們?cè)诮虒W(xué)生學(xué)習(xí)新的單詞詞匯時(shí)，隨著高中英語詞匯量的增加，很多同學(xué)都會(huì)出現(xiàn)記不住，進(jìn)而怕記憶等問題。其實(shí)我們老師完全可以讓學(xué)生避免這一問題，在教授知識(shí)的同時(shí)，可以讓他們順便記住一些前綴、后綴等用法，或者同義詞、反義詞等，比如“worth”，“worthy”，“worthwhile”等等這一類的單詞，讓學(xué)生學(xué)會(huì)聯(lián)想。有意無意養(yǎng)成聯(lián)想的習(xí)慣，有助于他們更好地去掌握更多的知識(shí)。

總之，培養(yǎng)學(xué)生的聯(lián)想意識(shí)是發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新思維的根本，除了在平時(shí)我們需要培養(yǎng)學(xué)生的興趣、習(xí)慣等方面外，我們還要讓學(xué)生養(yǎng)成愛觀察、愛動(dòng)腦的好習(xí)慣，學(xué)會(huì)從不同的角度去思考問題，獲取最佳的解決方式。對(duì)于老師本身而言，要多多創(chuàng)造這樣的機(jī)會(huì)給學(xué)生，讓我們的高中學(xué)生不再厭學(xué)，不再對(duì)學(xué)習(xí)感到乏味，多思多問多聯(lián)想，敢于去想，這樣學(xué)生的聯(lián)想意識(shí)就一定能得到提高。

[1]吳言.作文教學(xué)應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)想意識(shí).百度文庫2011.09.

[2]體育教學(xué)中學(xué)生聯(lián)想意識(shí)的培養(yǎng).大智基金會(huì).百度文庫,2011.09.