崔紅霞

受市場經(jīng)濟條件下社會經(jīng)濟成分、組織形式、就業(yè)方式、利益關(guān)系和分配方式日益多元化和信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)及傳播手段的影響，現(xiàn)代大學(xué)生思想活動的獨立性、選擇性、多變性、差異性明顯增強，因而他們的思想觀念、價值取向、思維方式、利益關(guān)系也呈現(xiàn)多元化發(fā)展的趨勢。在此復(fù)雜背景下，現(xiàn)代大學(xué)生對學(xué)業(yè)成就的要求從總體上說來有一定程度的放松。如何促進他們在學(xué)業(yè)上有所成就，這是學(xué)生教育和管理工作者感到難以解決而又必須解決的問題。針對這一問題，最近，臨沂師范學(xué)院學(xué)生工作處下發(fā)了《臨沂師范學(xué)院輔導(dǎo)員聽課管理辦法》。

“輔導(dǎo)員聽課制”就是指大學(xué)輔導(dǎo)員與本年級學(xué)生一起根據(jù)教務(wù)處下達的課程表隨堂聽課，并在課間對學(xué)生進行學(xué)業(yè)指導(dǎo)、督促和管理的制度。實施輔導(dǎo)員聽課制是新形勢下落實“以學(xué)生為中心”的辦學(xué)理念，加強輔導(dǎo)員隊伍職業(yè)化建設(shè)，積極推進為學(xué)生服務(wù)，實現(xiàn)由學(xué)生管理向?qū)W習(xí)管理轉(zhuǎn)變、由管理學(xué)生向服務(wù)學(xué)生轉(zhuǎn)變，落實“學(xué)生在哪里輔導(dǎo)員的工作就在哪里”的崗位工作原則的重要舉措，也是加強課堂教學(xué)秩序、提高課堂教學(xué)效果和加強學(xué)生管理的有效手段。不斷開展卓有成效的輔導(dǎo)員聽課活動，對于幫助現(xiàn)代大學(xué)生確立正確的人生觀、價值觀，制定科學(xué)的學(xué)習(xí)目標(biāo)，完善學(xué)習(xí)方法，最終完成大學(xué)學(xué)業(yè)有著積極的促進作用。

我校法學(xué)院輔導(dǎo)員聽課制實行較早。從各年級開始，經(jīng)過不斷探索，實踐證明，輔導(dǎo)員聽課制對于加強課堂教學(xué)秩序、提高課堂教學(xué)效果和加強學(xué)生管理發(fā)揮著重要的作用。輔導(dǎo)員隨堂聽課發(fā)現(xiàn)，學(xué)生上課遲到、曠課、早退的現(xiàn)象少了，課堂上睡覺、違反紀(jì)律的少了，認(rèn)真聽課、認(rèn)真做筆記的多了。主講教師能夠根據(jù)學(xué)生的特點和聽課方式,采用靈活多變的講授方式充分調(diào)動學(xué)生的興趣,取得更好的講授效果。

一、學(xué)校教學(xué)和輔導(dǎo)員主管部門應(yīng)做好輔導(dǎo)員聽課的管理與協(xié)調(diào)工作

學(xué)生政治輔導(dǎo)員承擔(dān)著學(xué)生的學(xué)業(yè)指導(dǎo)、人生導(dǎo)航和就業(yè)指導(dǎo)等任務(wù)，這一任務(wù)是極其繁重又需要耐性的，因而遴選好參與聽課的輔導(dǎo)員是十分重要的。筆者認(rèn)為聽課輔導(dǎo)員應(yīng)該具備的條件是：①堅定的政治方向，良好的職業(yè)道德、較強的事業(yè)心、責(zé)任感；②有較高水平的專業(yè)知識和合理的知識結(jié)構(gòu)，熟悉教育規(guī)律和心理知識，具有專業(yè)學(xué)習(xí)指導(dǎo)能力；③須具有碩士研究生以上學(xué)歷或副高以上職稱；④必須得到學(xué)校教學(xué)主管部門的資格認(rèn)證。輔導(dǎo)員聽課的主要職責(zé)是：作為課程助教，協(xié)助主講教師組織課程；作為學(xué)生學(xué)習(xí)資源組織者，保證和監(jiān)督課程質(zhì)量；作為學(xué)生管理服務(wù)崗位人員，跟班參加學(xué)生活動，并利用課間課后開展學(xué)生管理服務(wù)業(yè)務(wù)；作為教務(wù)教學(xué)代表，完成課程建設(shè)相關(guān)工作?？傊?，根據(jù)學(xué)校條件和學(xué)生個人條件對學(xué)生進行學(xué)業(yè)指點、知識結(jié)構(gòu)設(shè)計、人生導(dǎo)航和就業(yè)指導(dǎo)等。

根據(jù)以上職責(zé)，學(xué)校教學(xué)和輔導(dǎo)員主管部門要求輔導(dǎo)員在聽課過程中要做好以下工作：

第一，教學(xué)活動。傾聽學(xué)生對教學(xué)工作的意見，及時向任課教師乃至系院和學(xué)校有關(guān)部門反映,反映內(nèi)容包括課程設(shè)計中不合理的環(huán)節(jié)和教師講課中須改進的部分,教務(wù)員根據(jù)反饋多次設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié),使整個教學(xué)活動更好適應(yīng)學(xué)生特點；第二，實踐活動。構(gòu)建良好的學(xué)術(shù)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生積極參加學(xué)術(shù)研究和科技創(chuàng)新、社會實踐等活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，輔導(dǎo)員在聽課過程中注意觀察學(xué)生的特長，根據(jù)學(xué)生特長幫助他們聯(lián)系相應(yīng)的教授和科研項目，培養(yǎng)他們的科研能力；第三，學(xué)習(xí)指導(dǎo)。幫助學(xué)生設(shè)計選課計劃、學(xué)習(xí)方案，有針對性地指導(dǎo)學(xué)生選修課程；引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法、技能，形成良好的學(xué)風(fēng)；對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，加強個別輔導(dǎo)指導(dǎo)；根據(jù)社會需要和學(xué)生自身的興趣、特點，正確認(rèn)識自己，合理定位，按專業(yè)長期特點，發(fā)展個人特長，確定考研深造和學(xué)習(xí)發(fā)展方向；第四，心理指導(dǎo)。幫助學(xué)生解決思想困惑，排除心理障礙，從思想上、學(xué)習(xí)上全面關(guān)心學(xué)生；第五，就業(yè)指導(dǎo)。對學(xué)生進行就業(yè)形勢和擇業(yè)觀教育，幫助學(xué)生進行成才設(shè)計和職業(yè)策劃，指導(dǎo)學(xué)生按照制定的目標(biāo)和方向發(fā)展自己；第六，每學(xué)期為學(xué)生進行總結(jié)，期末要寫出學(xué)習(xí)、學(xué)業(yè)評語，指出努力方向。

二、系院應(yīng)制訂完善的規(guī)章制度來規(guī)范輔導(dǎo)員聽課制

第一，為進一步加強輔導(dǎo)員聽課制度，促進教務(wù)教學(xué)信息的反饋，保證輔導(dǎo)員聽課活動的正常進行，應(yīng)成立輔導(dǎo)員聽課督導(dǎo)小組。輔導(dǎo)員聽課督導(dǎo)小組的主要任務(wù)是：①每學(xué)期初擬定輔導(dǎo)員聽課督導(dǎo)工作計劃和方案，交系教學(xué)委員會研究確定；②對全系輔導(dǎo)員聽課的各個工作環(huán)節(jié)進行全面的監(jiān)督檢查，了解和檢查輔導(dǎo)員對聽課制度的執(zhí)行情況，及時發(fā)現(xiàn)問題，提出解決問題的建設(shè)性意見，并及時向系教學(xué)委員會反饋信息；③每月召開一次工作例會，每學(xué)期應(yīng)向系主管教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)提交一份書面報告，匯報輔導(dǎo)員聽課工作計劃及工作進程，對全系輔導(dǎo)員聽課工作狀態(tài)進行評估，對全系輔導(dǎo)員聽課管理工作提出建議。

第二，建立和完善系級領(lǐng)導(dǎo)督導(dǎo)制，既有利于系領(lǐng)導(dǎo)深入基層、深入輔導(dǎo)員隊伍了解輔導(dǎo)員聽課情況，又能及時發(fā)現(xiàn)和解決輔導(dǎo)員聽課中存在的問題，切實保證輔導(dǎo)員聽課活動的順利開展，為此，必須進一步完善、落實系級領(lǐng)導(dǎo)輔導(dǎo)員聽課督導(dǎo)制：①系領(lǐng)導(dǎo)要多次召開學(xué)生座談會，深入了解、分析學(xué)生對輔導(dǎo)員聽課的要求，合理安排輔導(dǎo)員聽課；②系領(lǐng)導(dǎo)要深入了解輔導(dǎo)員聽課情況；③經(jīng)常深入學(xué)生中間，聽取學(xué)生對輔導(dǎo)員對學(xué)生進行學(xué)業(yè)指導(dǎo)和管理的信息反饋。

第三，為督促學(xué)生的學(xué)業(yè)活動，輔導(dǎo)員對每個學(xué)生的聽課情況應(yīng)進行全面評價：①根據(jù)學(xué)院有關(guān)文件，結(jié)合本系的具體情況，制定出可操作性強、科學(xué)、公正的評價辦法與指標(biāo)；②輔導(dǎo)員評價結(jié)果每學(xué)期末進行匯總，同時做好信息反饋工作。

第四，輔導(dǎo)員聽課是學(xué)生與輔導(dǎo)員的雙邊活動，應(yīng)充分調(diào)動學(xué)生對輔導(dǎo)員聽課評議的積極性。學(xué)生對輔導(dǎo)員的聽課活動的全面評價，每學(xué)期進行一次。

三、學(xué)生政治輔導(dǎo)員的紐帶與橋梁作用

學(xué)生政治輔導(dǎo)員是學(xué)生管理工作的主體。應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生政治輔導(dǎo)員在聽課中承擔(dān)的教務(wù)教學(xué)活動中的紐帶和橋梁作用，成為課程建設(shè)評判員、協(xié)調(diào)員和督導(dǎo)員。具體說來：

第一，輔導(dǎo)員應(yīng)作學(xué)生與專業(yè)教師之間的聯(lián)絡(luò)員，幫助學(xué)生與專業(yè)教師之間建立起完善的教學(xué)互動關(guān)系。為進一步推進課程改革、提高課程質(zhì)量，促進學(xué)生學(xué)業(yè)信息的反饋，保證學(xué)生學(xué)業(yè)活動的正常進行，應(yīng)在輔導(dǎo)員聽課過程中建立起輔導(dǎo)員與專業(yè)教師之間的聯(lián)絡(luò)員制，其主要任務(wù)是：①每學(xué)年初擬定學(xué)生學(xué)業(yè)工作方案，交系教學(xué)委員會作為專業(yè)教師制定學(xué)生學(xué)業(yè)計劃的重要參考；②根據(jù)每位學(xué)生的性格特點、興趣愛好、發(fā)展方向，建立起與之相適應(yīng)的和專業(yè)教師之間的學(xué)業(yè)聯(lián)系；③發(fā)現(xiàn)專業(yè)教師的各個工作環(huán)節(jié)存在的問題，提出解決問題的建設(shè)性意見，并及時向系教學(xué)委員會反饋信息；④了解專業(yè)教師對學(xué)生培養(yǎng)方案的執(zhí)行情況；⑤為專業(yè)教師對學(xué)生進行學(xué)業(yè)管理提供意見或建議；⑤每學(xué)期向院辦提交一份書面報告，匯報專業(yè)教師工作計劃執(zhí)行及進程情況，對專業(yè)教師總體工作狀態(tài)進行評估，對專業(yè)教師教學(xué)工作提出相應(yīng)建議。

第二，輔導(dǎo)員應(yīng)幫助專業(yè)教師與學(xué)生之間建立和完善教、學(xué)評議機制。學(xué)生的學(xué)業(yè)活動是學(xué)生和教師的雙向?qū)W(xué)活動，應(yīng)建立和完善學(xué)生與專業(yè)教師相互之間的評議機制。為此，輔導(dǎo)員在聽課過程中要幫助專業(yè)教師與學(xué)生建立起教師對學(xué)生的學(xué)業(yè)情況評價機制和學(xué)生對教師導(dǎo)學(xué)情況的評價機制，對每個學(xué)生的學(xué)業(yè)情況和學(xué)生對學(xué)業(yè)導(dǎo)師的授業(yè)情況進行全面評價。