董菁

摘 要：目前高校職業(yè)生涯規(guī)劃教育存在很多問題，如果理解了生涯規(guī)劃是以人的全面發(fā)展為旨?xì)w這一點(diǎn)就不難發(fā)現(xiàn)，這與自我教育的最終歸宿一樣，都是為了實(shí)現(xiàn)個(gè)體自我的提升。

關(guān)鍵詞：職業(yè)生涯規(guī)劃教育；自我教育；實(shí)踐

中圖分類號(hào)：G71 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-0118（2011）-03-0153-01

一、目前職業(yè)生涯規(guī)劃教育存在的問題

（一）學(xué)校不重視。就業(yè)率是高等院校賴以生存的生命線，關(guān)系到學(xué)校的招生和進(jìn)一步發(fā)展，從社會(huì)對(duì)學(xué)校的審視角度看，人們往往重視的學(xué)校畢業(yè)生的就業(yè)率，而很少關(guān)注學(xué)生的職業(yè)發(fā)展，由此使得學(xué)校相對(duì)重視就業(yè)率而輕職業(yè)發(fā)展，學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)課多數(shù)的就業(yè)指導(dǎo)還僅僅停留在就業(yè)政策指導(dǎo)和就業(yè)形勢(shì)分析上，即使有涉及職業(yè)指導(dǎo)的內(nèi)容，也多是在面上這一層次，個(gè)性化職業(yè)指導(dǎo)還處在非常薄弱的環(huán)節(jié)，因而往往讓學(xué)生感到職業(yè)指導(dǎo)比較空，在實(shí)現(xiàn)就業(yè)的過程中所起的作用不大。

（二）職業(yè)指導(dǎo)教師隊(duì)伍力量有限。針對(duì)絕大多數(shù)的高等院校來說，很多學(xué)校沒有一支扎實(shí)的職業(yè)指導(dǎo)教師隊(duì)伍，職業(yè)指導(dǎo)的力量有限。這其中的原因，主要與學(xué)校的職業(yè)指導(dǎo)教師大多為學(xué)生工作人員的構(gòu)成有關(guān)，因?yàn)楝F(xiàn)在的職業(yè)指導(dǎo)教師多為兼職老師，且是工作不久的年輕老師居多，自我職業(yè)生涯經(jīng)驗(yàn)有限，勢(shì)必帶來的是職業(yè)指導(dǎo)課質(zhì)量不高，學(xué)生聽課的積極性不高，對(duì)課程的滿意度評(píng)價(jià)也較低。

（三）學(xué)生不了解。大多數(shù)的大學(xué)生對(duì)就業(yè)指導(dǎo)的認(rèn)識(shí)是學(xué)校為了提高就業(yè)率、維護(hù)學(xué)校聲譽(yù)的手段，基本上沒有多少學(xué)生從認(rèn)識(shí)了解自己出發(fā)，認(rèn)真規(guī)劃自己的職業(yè)生涯，并實(shí)際向目標(biāo)努力。加上一些“先就業(yè)，后擇業(yè)”的不當(dāng)聲音，以“騎驢找馬”的心態(tài)實(shí)現(xiàn)初次就業(yè)的畢業(yè)生大有人在，從而增大了畢業(yè)生就業(yè)的盲目性，畢業(yè)生畢業(yè)時(shí)多是在尋找得以棲身的工作，而不是開始真正自己職業(yè)生涯的起點(diǎn)，不利于畢業(yè)生的職業(yè)發(fā)展。

二、職業(yè)生涯規(guī)劃教育的宗旨

職業(yè)生涯規(guī)劃教育的重心不僅僅是職業(yè),不僅僅是指導(dǎo)個(gè)體找份好工作,它以評(píng)估人的性格特征和氣質(zhì)為基礎(chǔ),以人生的事業(yè)和人的價(jià)值的完美實(shí)現(xiàn)為終極目標(biāo)，是一個(gè)持續(xù)不斷的教育過程。生涯教育對(duì)每個(gè)人都是必要的，它以人的全面發(fā)展為旨?xì)w。在當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)難的形勢(shì)下，職業(yè)生涯規(guī)劃教育對(duì)于大學(xué)生而言顯得尤其重要。大學(xué)生不僅需要為就業(yè)做準(zhǔn)備，更需要為一生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展作好規(guī)劃和準(zhǔn)備。

三、進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃教育必須高度重視自我教育

生涯教育的一個(gè)重要理念，就是要幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，喚起學(xué)生的自我意識(shí)。生涯教育重視對(duì)人的“自我”的挖掘和開發(fā)。每個(gè)人的心理和行為表現(xiàn)、人際關(guān)系、情感世界和發(fā)展?fàn)顩r等方面都受到自我的影響和制約。從這個(gè)意義上可以說，自我構(gòu)成每個(gè)人的現(xiàn)實(shí)生活世界。正因?yàn)槿绱耍J(rèn)識(shí)自我具有重要意義。只有在認(rèn)識(shí)自我的基礎(chǔ)上，才能夠更好地挖掘自身潛能。認(rèn)識(shí)自我、追尋自我，是一種在生命成長(zhǎng)歷程中不斷發(fā)現(xiàn)和追尋本真自我的過程，也是正確規(guī)劃自我生涯的開端。生涯教育的一個(gè)基本出發(fā)點(diǎn)，就是要幫助學(xué)生進(jìn)行自我認(rèn)知，不斷實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展，最終達(dá)到自我實(shí)現(xiàn)、自我超越。在這一方面，生涯教育與自我教育的最終歸宿一樣，都是為了實(shí)現(xiàn)個(gè)體自我的提升與實(shí)現(xiàn)。也就是說，生涯教育與自我教育的內(nèi)在本質(zhì)是統(tǒng)一的。高等學(xué)校和社會(huì)可以為大學(xué)生的發(fā)展創(chuàng)造外部條件和有利環(huán)境，但能否取得發(fā)展還取決于大學(xué)生自身。

四、職業(yè)生涯規(guī)劃教育有助于自我教育的實(shí)施

（一）開發(fā)大學(xué)生的主體意識(shí)。職業(yè)生涯規(guī)劃教育引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自身的個(gè)性特征、現(xiàn)有的和潛在的資源優(yōu)勢(shì)，自身的劣勢(shì)和不足，即了解本身的特性；熟悉周圍的環(huán)境，特別是與生涯發(fā)展相關(guān)的工作世界，包括行業(yè)特性、所需的能力、就業(yè)渠道、工作內(nèi)容等因素，即了解工作舞臺(tái)的特性。大學(xué)生需要在認(rèn)清自我的前提下給自己以合適的定位，然后選擇適合自己興趣愛好的選修課程、學(xué)習(xí)進(jìn)度、學(xué)習(xí)方式，選擇符合自己性格特點(diǎn)的人際交往和生活方式。而當(dāng)個(gè)體的自我意識(shí)覺醒，會(huì)產(chǎn)生自我與社會(huì)、自我內(nèi)部心理“理想自我”與“現(xiàn)實(shí)自我”的矛盾。大學(xué)生的這些心理矛盾給他們?cè)斐傻臎_擊和動(dòng)蕩正是自我教育的有利條件和契機(jī)。這些矛盾促使大學(xué)生開始自我反思，這是大學(xué)生進(jìn)行自我教育的第一步。

（二）提升大學(xué)生的自我驅(qū)動(dòng)性。確定職業(yè)生涯目標(biāo)是職業(yè)生涯規(guī)劃的核心。科學(xué)的職業(yè)生涯規(guī)劃在引導(dǎo)學(xué)生知己、知彼，全面客觀分析各種利弊因素的基礎(chǔ)上制定出自己的明確具體且切實(shí)可行的職業(yè)目標(biāo)，擬訂實(shí)現(xiàn)職業(yè)生涯目標(biāo)的行動(dòng)計(jì)劃。一個(gè)人有了目標(biāo)，就有了前進(jìn)的方向，就會(huì)產(chǎn)生前進(jìn)的驅(qū)動(dòng)力，就會(huì)積極主動(dòng)并滿懷熱情地去學(xué)習(xí)知識(shí)、掌握技能、勤于實(shí)踐，就會(huì)不斷地去取得讓自己的理想目標(biāo)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)所需要的各項(xiàng)資質(zhì)……在實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過程中自我教育的驅(qū)動(dòng)性得到了提升，學(xué)習(xí)效果也會(huì)事半功倍。

五、兩種教育的最終過程和目標(biāo)——實(shí)踐

遠(yuǎn)大理想和長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)作為指明燈，具有導(dǎo)向作用，它激勵(lì)著大學(xué)生朝著其指引的方向不懈努力和奮斗。但遠(yuǎn)大理想和長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)不是短期就可以實(shí)現(xiàn)的，它必須通過職業(yè)生涯規(guī)劃認(rèn)識(shí)自我，分解為階段性的現(xiàn)實(shí)理想和目標(biāo)，從而逐步得以實(shí)現(xiàn)。當(dāng)對(duì)大學(xué)生而言，具體目標(biāo)就是在每個(gè)階段的發(fā)展目標(biāo)，包括職業(yè)生涯設(shè)計(jì)、人際關(guān)系處理、學(xué)習(xí)目標(biāo)期望、身心發(fā)展期待等等方面。這些現(xiàn)實(shí)理想和目標(biāo)因?yàn)槠渚唧w而具有可操作性，容易取得明顯成效，能增強(qiáng)大學(xué)生的自信心，激勵(lì)他們堅(jiān)持不懈為實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)而奮斗。確立了具體的目標(biāo)之后，就要付諸行動(dòng)和實(shí)踐。當(dāng)大學(xué)生變目標(biāo)為行動(dòng)，形成習(xí)慣，持之以恒，不斷自我教育就能不斷實(shí)現(xiàn)具體目標(biāo)。也只有通過實(shí)踐，大學(xué)生才能不斷鍛煉和提高自身的能力，不斷增加成功體驗(yàn)、增強(qiáng)自信，為實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，一步步走上自我成就之路。

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