錢曉征

不管畫人物、畫山水、畫花鳥，畫家最終要表現(xiàn)的還是繪畫語言本身。周京新用幾十年的時間去探索中國畫造型語言，他要追求的正是繪畫語言本身的純粹性。

最終，他選擇了在水墨的世界里，揮灑自己的豪情。

機智頑皮的孩子王

那時候，左右腰間掛著彈弓、彈無虛發(fā)、武藝高強、機智頑皮的周京新，讓一幫子小弟兄很佩服，成為男孩子們心中的“頭兒”。

周京新說，他的經歷跟革命前輩比，是簡單，跟自己的同輩比，則算是復雜了。

1959年周京新出生在南京江寧岔路口的雙龍街，那時，父親在南京軍區(qū)第四步兵學校工作，就是現(xiàn)在的空軍氣象學院。學校的部隊氣息比較濃，是軍事化的布局和管理，水泥路旁兩排樹，高高的像炮樓一樣的閱兵臺，還有健身房、禮堂。周京新曾在這個禮堂看過梅蘭芳的演出。

出了部隊大院就是農村，有一個被農村包圍的小學校，叫夾崗門小學，周京新在那里讀書。學校的條件太差，沒有正式的教室，老師將辦公室挪出一塊作為臨時上課的地方。很多年后，周京新帶女兒去夾崗門小學，女兒遠遠地看，不愿意走進去。

小學的第一節(jié)美術課，由周京新給同學們上課，他站在凳子上，拿粉筆畫，第一次課畫了三朵向日葵，寫了一個忠字，第二次課畫了一個延安寶塔山。

從幼兒園時，周京新就會畫畫，沒有人教，就是自己畫。口袋里揣著水筆，馬路上水泥地上到處畫，畫鬼子進村，畫的都是壞人。但是到了課堂上，周京新不畫壞人，畫向日葵，畫延安寶塔，他笑說那時候自己就很講政治。

在大院里，童年的周京新是出了名的調皮搗蛋的“壞孩子”，打架，拔氣門芯，挖陷阱，拿彈弓打玻璃，那些男孩子的惡事他無所不能，“我挖的陷阱把人家的腳都崴了?；ǚ康墓と藢ξ覀兒軆矗蛔屛覀冞M去玩，有時候還罵我們，我愛憎分明，就挖陷阱報復他。在門口弄幾個小竹片，搭個井字型，上面鋪張紙，再撒點土，一個很有技術含量的陷阱就完成了?；üど习嘟涍^陷阱，一腳踩下去。腳就崴了。那時候部隊里有銅絲，比頭發(fā)還細，是起爆用的線，我發(fā)現(xiàn)銅絲這個東西肉眼不容易看見，就把銅絲拉在兩棵樹之間，人一走過去蹦一下子，哎呀什么東西!不傷人，嚇人?！?/p>

部隊大院里可玩的地方很多，軍訓用的材料庫就是男孩子們的天堂。周京新帶著一幫男孩，撬開窗戶爬進去，躲在里頭玩，一呆就是半天一天的。里面好玩的東西太多，有大炮坦克模型，尸體模具，各種槍，鋼盔、彈藥，還有美國兵坐在小吉普上，應有盡有，都是仿真的。外面的門窗鎖著，一群男孩子就躲在里面玩，絕大多數時候，周京新總是有辦法帶著大家安全地進去，再安全地爬出來，當然偶爾也會失手，被抓住了，回家就要挨揍。

玩具大多數是自己做，最常用的玩具是用鐵絲做成皮彈弓，子彈也是自己做，疊一把放在口袋里，在使用之前先用水或口水濕一下，有水的子彈重。打人會更疼，有時候在子彈中間穿一根鐵絲，這樣更有殺傷力。那時候，左右腰間掛著彈弓、彈無虛發(fā)、武藝高強，機智勇敢的周京新，讓一幫子小弟兄們很佩服，是男孩子們心中的“頭兒”。有一次，身為“頭兒”的周京新要替小兄弟出頭，收拾的對象正躲在玻璃窗里頭對著周京新叫罵。周京新手持彈弓瞄準對方，子彈“叭”地射出去，穿透玻璃，正中對方的腦門，當場冒血。后果是，回到家里，周京新被父母暴打一頓。

小時候調皮搗蛋的周京新沒少挨父親的揍。周京新有五個兄弟姊妹，三個姐姐一個哥哥，自己最小。父親是軍人，對孩子家教很嚴，吃飯怎么拿筷子，吃飯的節(jié)奏，飯菜吃多少，都有規(guī)定。周京新回憶說：“父親那時候打我，想狠狠地打，但是舍不得，氣急了，就把我綁起來，五花大綁，他當過新四軍，綁人是拿手活兒，綁完了放在地上，怕地上涼，父親就給我鋪張席子。”

快樂的童年隨著父親的“倒霉”而結束。

文革開始后，父親一直“倒霉”，大字報上經常有父親的名字，“重炮猛轟楊杜周”，第三個就是父親，父親經常半夜被人帶走，母親會給父親戴上兩只護膝，批斗的時候要跪，把頭發(fā)剪短，批斗的時候要被抓頭發(fā)。

1969年轟轟烈烈的文攻武衛(wèi)結束了，步校解散，父親被發(fā)配到蘇北連云港東辛農場。住的地方是一個蘆葦蕩，有幾間土坯壘起來的草房子，屋子里的地面是泥土，房子用蘆席隔成兩問。那時大哥大姐當兵去了，周京新和兩個小姐姐跟父母同住。沒地方燒飯，父親就自己動手搭了個廚房?！拔业纳钅芰軓?，這一點很像父親。連云港雨水多，下雨時家里會積水，母親讓我用盆把積水一點一點往外舀，積水多的時候來不及舀，我就拿通爐子的鐵棍，往地上使勁一戳，地上就會出現(xiàn)一個洞，積水吱吱地瞬間就滲到地下去了?！?/p>

那時候生活極為艱苦，聰明懂事的周京新學會了替母親分憂，家庭的起起落落，讓周京新過早告別無憂無慮的童年，他開始為母親承擔家庭的責任。

從樣板戲開始喜歡上京劇

天生一副好嗓子，當年可以將八個樣板戲倒背如流，如今依舊喜歡京劇的周京新，欣賞的更是臺上那些身形各異、扮相出彩的角色。

天生一副好嗓子的周京新，有一個絕活：京劇唱得好。

童年的周京新最早迷戀的不是繪畫，而是京劇。那時有廣播，每天播放樣板戲，幼年的周京新，聽到廣播里唱樣板戲就坐在小板凳上不動，一直聽到大喇叭唱完為止。直聽得將八個樣板戲倒背如流，臺詞過門一樣不拉。關鍵是，周京新有一副好嗓子，蹲在地上唱打虎上山，八度高音可以輕松吊上去。

四年級時，周京新隨父親去連云港的東辛農場，學?；旧喜簧险n，經常開批斗會，組織各種大合唱，在那里，周京新的京劇才能得到了充分展示。

有一次，學校組織排節(jié)目，要參加匯演，那時候文藝演出是任務，必須搞，形象不錯的周京新也被選中了。學校排了幾個節(jié)目送去審核，審節(jié)目的人說：你們學校其它節(jié)目都不要了，就要這個男孩清唱京劇吧。

周京新第一次上臺演出，是在一個露天廣場舉行，臺下觀眾黑壓壓的一片，是廠部的知青、農民、干部戰(zhàn)士。演出前，周京新穿上白襯衣藍褲子白球鞋，一個漂亮的女知青替他畫上濃濃的戲妝。畫得面目全紅的周京新，身板挺拔，邁著戲步走上臺，來一個精彩的亮相，旋即亮開嗓門就吊了一段《打虎上山》，一口氣唱完，還沒緩過神來，只聽得臺下響起一片歡呼聲掌聲，嚇得周京新轉身就跑。

那～天，周京新被一次又一次地拉上臺，每一次都引起臺下一片歡呼。這樣火爆的場面是周京新始料未及的，他平日里都是這么唱的，沒想到大家會這么喜歡。從那以后，他跟母親上街，常會被人圍觀，人們會指著他說：這個小男孩，樣板戲唱得好呢。

后來，周京新就經常參加演出。那個時代，演出是人們生活中重要的事，不僅是任務，也是娛樂的唯一方式，所以，人們也很認真地對待每一場演出。有一次周京新唱《誓把反動派一掃光》，開頭有北風吹的聲音，有人就找了一個采石場的手搖鼓風機，效果很好。那時候每個團每個師都要排一個樣板戲，周京新是每次演出中唯一的小孩，也是所有演員中唱得最好的。

現(xiàn)在談起京劇，周京新很謙虛：“我不是內行，但一向是

熱愛的。我看過一些京劇演出，青年演員的功夫究竟如何且不敢論，單道藉此所有的那么一種神定氣靜的狀態(tài)，就令我肅然?！苯洑v過生活艱辛體會過人情冷暖的周京新，早已把榮華富貴成敗得失看淡，“我喜歡京劇，欣賞的更是臺上那些身形各異、扮相出彩的角色?！?/p>

畫畫是最有快感的事情

因為會畫畫，會畫很好玩的畫，周京新在同學中很有威望，被學校里那些公認的邪頭學生尊為“老大”。

會唱京劇讓周京新成了遠近聞名的名人，他還會玩很多東西，玩笛子、口琴，嘴唇都吹破了，樣板戲天天聽。也經常登臺演出。但是，他最喜歡的卻是畫畫。

家庭的遭遇，讓周京新很小就承擔生活的重擔。父親去了五七干校，哥哥姐姐住校不在家，周京新幫著母親分擔家務，種菜養(yǎng)雞，挑水做飯。常常一整天一整天地坐在地里，看著雞不要被老鷹叼走，那些單調乏味的日子里，畫畫成了周京新打發(fā)時間的最好方式，慢慢的，他愛上了繪畫。

最早是臨摹連環(huán)畫，在東辛農場周京新遇見喜歡畫畫的知青施瑞江，那時他在部隊放電影，從他那里，周京新第一次懂得什么叫明暗交接線。初中時，父親給周京新買了一本方文建老師畫的《怎樣畫寫意人物》，這本書至今還保留在周京新的書架里。開始臨中國畫，不知道用什么材料，周京新就拿了鉛畫紙，打濕了畫。后來，一個同學靠近連云港市，得到的信息多一點，他告訴周京新，畫中國畫用的是宣紙和毛筆。

周京新正式臨摹的第一張中國畫，是錢松碞的作品。他找了一張接近宣紙的皮紙，沒有中國畫顏料，就用水彩。找不到合適的石頭刻圖章，就把硯臺鋸了。那時候，看到的中國畫，都是印刷質量很差的圖片，周京新就用鉛筆臨摹，硬是用鉛筆擦出水墨跟宣紙才能出現(xiàn)得那種潤的效果。

初一時，周京新給同學畫畫，同學覺得被畫丑了，就去報告老師，老師看了畫，被畫面的造型逗得笑起來。這時候，畫畫，在少年周京新的感覺里，已經成為一件很有快感的事情。

周京新就讀的高中是連云港新浦的新海中學，當時已經基本不上課，主要是學軍學農。高中部抽19個人去學軍，其他同學統(tǒng)統(tǒng)去學農，周京新被抽中了學軍。一個月時間，刺殺、點炸藥包，半夜緊急集合，打背包，扛槍，完全正規(guī)的軍事化訓練，回來后跟同學說起這段經歷，周京新很有成就感。

高中期間的工農兵生活很豐富，畫畫的時間不多，但一直沒中斷，星期天會坐在教室里一整天一整天地臨顏真卿，那時候很多學生都在玩，老師看到周京新還在堅持練字，很欣賞，經常把周京新拉到教研室，向其他老師展示周京新的字。

因為會畫畫，會畫很好玩的畫，周京新在同學中很有威望，被學校里公認的邪頭學生尊為“老大”。也因此，老師就讓班級最調皮最邪頭的學生跟周京新同座。當年班上有一個同學最邪，上課帶著刀，胳膊上都是刀疤，“白刀子進紅刀子出”的話，整天掛在嘴上。老師也怕他三分。這個邪頭同學卻能被周京新控制、“他叫我老大，我控制他的辦法就是給他畫畫，畫漢奸畫鬼子，他想要我的畫，為了看我畫畫得到我的畫，我讓他怎么著都行?！?/p>

學校有美術組，美術考試時，有一個同學不會畫，就找周京新代筆，周京新畫了一張《男生宿舍之歌》，畫面上，同學們有的在看書，有的在做功課，有的在打掃衛(wèi)生，周京新笑說：“當然這個場景是虛構的，其實，那時候，宿舍里的同學大多數時候都在打架，隨地大小便?！边@幅畫被同學當做作業(yè)交上去，為此，周京新被美術組的陳少林老師發(fā)現(xiàn)，并很快被調到了美術組。

美術組有石膏像，有畫板，還有宣紙，這些都是周京新從未見過的。陳老師很喜歡周京新，直接安排周京新用宣紙搞創(chuàng)作，不用參加期末考試，每門課直接就給他80分。

在新海中學讀了一年多，1975年。兵團解散了，周京新隨著父母搬家到了徐州，接著高中畢業(yè)，在家待業(yè)一年，然后進了徐州火柴廠，當修理工。“母親讓我做機修工，她覺得學會一門手藝，也是一個飯碗。有一次，領導知道我是高中生就讓我抄一個報告，抄完給領導看，領導很驚訝我的字寫得這么好，就把我安排到工會，管理圖書、報紙、電影票，還要出墻報，寫大標語。華國鋒上任時，我還畫過華國鋒像。那時候有幾個喜歡畫畫的同事，大家輪流做模特，在辦公室畫畫?！?/p>

在那個不讀書的動亂年代，在家庭不斷的顛沛流離中，值得周京新慶幸的是，他不僅學會了各種生存的能力，并且一直不見多地在畫畫，一直能夠獲得難能可貴的畫畫機會。

《水滸》組畫讓還是學生的周京新一舉成名

那個年代，畫壇整體氛圍還是比較沉悶，《水滸》組畫的出現(xiàn)，讓人眼前一亮，其獨特的趣味性，打動了所有的人。

1980年，周京新考入南京藝術學院，成為南藝本科第二屆學生。選擇考南藝，源自一次偶然的機緣。

有一天，一個畫畫的同學下班來找周京新玩，兩人一起出去走走，同學別出心裁，選擇一條從未走過的路。途中見路邊建筑前有一個牌子：徐州市招生辦公室。兩人就決定進去看看，門開著，辦公室沒有人，桌子上放著兩張南京藝術學院的招生表。他們拿了表格回來，按照表格的要求，以函報的方式，寄了一張作品出去，不久，兩個人都拿到了錄取通知書。就是這個偶然的機遇，讓周京新從此走進了純粹繪畫的大門。

80年代初期正是一個空前開放的時代，高校里聚集著一批優(yōu)秀的老師，作為中國畫專業(yè)的學生，周京新深受這些老師的影響。

當年，陳大羽先生教授寫意花鳥課，有一學期，陳大羽先生在上課期間總共做示范畫了62張畫，陳大羽先生對傳統(tǒng)的那種執(zhí)著，個人個性表達，都很直接干脆利索。陳德曦教的時間不長，很快就出國了。他的微笑，儒雅，學院做派的那種氣息，對學生們有從頭到腳洗滌一遍的感覺，很養(yǎng)人。“我們常在食堂排隊，會見他穿著一身中山裝，笑容可掬地跟大家打招呼。沒有架子，卻有著值得學生們尊重的長者風度?！边€有王孟奇老師，他對中國畫的認識很深刻，他講課深入，明晰，一下子就可以把學生的認識給拎上來。他對中國畫核心理念，對線條，造型的品質的認識，都極高。周京新認為自己在繪畫技術上，主要是得益于陳大羽老師和王孟奇老師，以及讀碩士時的導師沈浩教授。他的細膩嚴謹，為人的正直，包括對自己的嚴格要求，為人師表，很讓周京新很受益。劉海粟先生當時也在南藝。他的那種氣勢。那種對墨守常規(guī)包括對前蘇聯(lián)一些畫家的蔑視，對年輕學生的那種不遺余力的褒獎，都給周京新留下很深的印象。劉海粟先生常對學生說的一句話是畫得好，畫得比我好，前途無量。

有一定繪畫功底的周京新，從大一就開始創(chuàng)作，作品被選送參加省里的展覽，這對周京新是很大的促動。第一次參展作品叫《山娃娃》，當時學校組織學生去沂蒙山寫生，周京新畫了這幅《山娃娃》，畫的是沂蒙山的幾個孩子，背著書包和糞筐圍著一堆講故事，用寫意人物的方法雖然很難，但是很有趣。“作品掛在省美術館，對我鼓勵特別大，這幅作品后來被選登在了一個雜志的封二上，我還得了10塊錢稿費，好興奮?！?/p>

大二時，周京新跟大家一起搞創(chuàng)作，跟同學合作，畫了一

幅《水鄉(xiāng)吟》，一點點地勾，細心地染，用接近《清明上河圖》的語言方式，細膩繁復，據說后來還有人想買這幅畫。

大三的暑假，周京新動筆畫畢業(yè)創(chuàng)作《水滸》組畫。

工筆人物課上，老師鼓勵大家搞創(chuàng)作，周京新畫了一張《智取生辰綱》，老師同學看了都覺得很好，周京新就繼續(xù)畫，畢業(yè)創(chuàng)作還沒有開始，周京新已經畫出來了一大卷作品正稿。

畢業(yè)前夕，周京新的《水滸》組畫完成了七張，畫了一個學期，作品參加畢業(yè)展覽，同時也參加江蘇第二屆人物畫展，并獲得了二等獎，隨后，《水滸》組畫在《美術雜志》和《江蘇畫刊》刊登出來，《美術報》還登了周京新的創(chuàng)作體會文章，當時還是學生的周京新，迅速引起美術界的關注。接著，是第六屆全國美展開始組稿，此時周京新已經畢業(yè)讀研，《水滸》組畫放在學校里，王孟奇老師從中選了兩張參選六屆美展，結果入選并獲銀獎。

至此，《水滸》組畫讓還是學生的周京新一舉成名。

說起這件事的影響，周京新回憶說：“就是走出去大家都認識啦。1985年畢業(yè)去甘肅新疆，路邊隨便找個書攤，只要有美術類的雜志，上面肯定有我的作品。只要有評論，里面肯定會提到到我，有評論說我在工筆人物畫上開辟出一股新風。”中、日，法文的期刊都登了《水滸》組畫的介紹，出版《水滸》郵票的也來找周京新。

那個年代，畫壇整體氛圍還是比較沉悶，《水滸》組畫的出現(xiàn)，讓人眼前一亮，其獨特的趣味性，打動了所有的人。以這樣的趣味性去畫《紅樓夢》不行，畫工農兵也不行，用來畫《水滸》卻合適。不久，出版社要將《水滸》組畫出版，周京新又畫了三張，共十張，《水滸》組畫到此告一段落。

初中時周京新開始讀《水滸》，那時候正是讀《水滸》批宋江的時代，父親找來一套明版插圖的《水滸》，那時看《水滸》，周京新就是覺得好玩，到大學，開始畫《水滸》時，周京新再次讀了原著，還專門去了梁山。那次去梁山，周京新有些失望：“都是現(xiàn)代的東西，很假。想找一個長得像李逵的人，當然也是沒有找到。梁山有一個陳列室，里頭有一些資料，畫的不好。開頭是失望，后來反倒是有了信心，這讓我明白了，故事就是故事，我的創(chuàng)作和這個梁山是兩回事，我要表達的對象，在我的心里?！?/p>

《水滸》組畫給周京新帶來了很多榮譽，有很多藏家來上門買畫，周京新是清醒的，他沒有在這條路上走下去。因為，他對工筆畫的這種語言，沒有信心，最終，他選擇在水墨的世界里，揮灑自己的豪情。

追求繪畫語言的純粹

周京新強調水墨寫意是最純正的繪畫，是最純正的繪畫精神的體現(xiàn)。他用幾十年的時間，去探索水墨語言，他要追求的正是繪畫語言本身的純粹性。

自1984年，作品《水滸》組畫參加第六屆全國美展。此后，周京新連續(xù)五次參加全國美展，并獲獎。

過早的成功并沒有改變周京新的天性，他的喜歡創(chuàng)新善于創(chuàng)新，他的大膽機智、他的敏銳的好奇心，以及他對生動有趣味的造型的天生敏感，最終讓他自然而然地選擇了一條適合自己的繪畫之路。

1989年，作品《揚州八怪》參加第七屆全國美展，獲得銀獎?！稉P州八怪》是工筆重彩，跟《水滸》組畫比，兩張作品的風格有不同?！端疂G》組畫有一種趣味性，一種壁畫似的轟轟烈烈的感覺，而《揚州八怪》呈現(xiàn)的則是虛無縹緲的空靈，是時空轉換斗轉星移的歷史感，是歷代文人對揚州八怪的神秘追蹤，《揚州八怪》的氣質，是文人的仙風道骨的感覺，清淡、寧靜，更似影子一般飄逸，空靈。

第八屆全國美展，周京新沒有專門的創(chuàng)作，那些年父親生病，在教學之余周京新要照顧父親，沒有時間作畫，他就把之前為出版社畫的十張《西游記》組畫，當做連環(huán)畫拿去參展。《西游記》組畫屬于工筆重彩，有一點佛教的精神氣象，孫悟空是比較頑皮的猴子造型。唐僧則畫的比較迂，周京新說自己最喜歡的還是豬八戒，豬八戒比較俗，所謂六根不凈，這樣的個性造型空間大，可以畫的“丑”、“怪”、“趣”，畫起來過癮，能觸及痛癢。

第九屆全國美展，周京新的參展作品叫《戰(zhàn)洪圖》，畫的是抗洪，這幅畫最初是為江蘇省美術節(jié)創(chuàng)作的?！爱敃r每天都看電視，那些抗洪救災的場面讓我很感動，一個人，一個活生生的人，在泥沙里在洪水里，像個器物一樣，用來對抗洪水。在創(chuàng)作時，我覺得沒必要畫得很亮，畫得干干凈凈，沒有必要把人畫得濃眉大眼，像那些舞臺上的角色”“周京新最終選擇了水墨，沒有任何顏色，就是濃濃淡淡的水墨?！稇?zhàn)洪圖》的畫幅超大，高三米多，寬一米多。這幅《戰(zhàn)洪圖》的創(chuàng)作過程，感覺比前幾次的參展創(chuàng)作更加投入，更加專注，也更加輕松，周京新用三天時間一氣呵成。這個純水墨的《戰(zhàn)洪圖》最終獲得優(yōu)秀作品獎。

《戰(zhàn)洪圖》是水墨雕塑的第一次正式亮相，對于可能出現(xiàn)的反響，周京新有心理準備，“像我這樣用那么多的墨，來表現(xiàn)這樣的題材，幾乎沒人這么做，所以很多人不太接受，包括一些評委。但也有評委認為《戰(zhàn)洪圖》應該是金獎。能入選全國美展，能有這樣的反響我已經很意外了?！敝芫┬绿寡?，自己本不是為了獲獎去畫那些士兵，在周京新的心里，那些跟洪水抗爭的士兵，是一個個活生生的人，他被這些年輕的生命深深地感動，于是，他選擇了純藝術式的方式來歌頌他們，在他看來，這才是自己向士兵們表達敬意的最恰當的方式。

第十屆全國美展的參展作品是《羽琳瑯》，畫的是九只鳥，拼起來，純水墨的，獲得銅獎。

有一天，一直以畫人物擅長的周京新突然想要畫飛禽，一方面，周京新覺得，鳥是這個世界的精靈，自由漂亮，完美而神秘。另一方面，周京新不愿意將自己定位為僅僅是一個人物畫家?！皬囊婚_始研究水墨語言時，我就有一個理想，讓它有通透感，讓它沒有制約，讓它有可塑性，有靈便的能力，什么都能畫。一種語言如果只能畫一個東西，那么，這種語言一定是單一的，單薄的。熟練地掌握了一種繪畫語言的畫家，人物、花鳥、山水，應該都能畫?！?/p>

題材的轉換讓周京新有了豐富多樣的體驗，不僅能夠調節(jié)自己的趣味和關注點，也能讓自己在創(chuàng)作中的心態(tài)變得更加靈便，更加活躍，更加有生命力。他認為，不管畫人物，畫山水，還是畫花鳥，作為一個畫家，最終想表達的還是繪畫語言本身。所以，周京新寫生課上告訴學生，要明確自己畫的是畫，而不是模特。如果你僅僅著眼于畫模特，那制約自己的條件就會很多，模特的眼睛、鼻子、嘴巴、身段等等，都會成為制約，自己就會局限于記錄，而繪畫語言一旦流于記錄，就不再純粹。周京新強調，水墨語言是有靈魂的，這種靈魂可以跟傳統(tǒng)經典暗合，畫家以自己的個性，去完成這種暗合。

周京新用幾十年的時間，去探索水墨語言，他要追求的正是繪畫語言本身的純粹性。“我崇尚水墨寫意，這是純正的繪畫，也是純正繪畫精神的體現(xiàn)?！敝芫┬抡f得很肯定。

做一個淡泊神寧的畫家

在這個時代，堅持做一個淡泊神寧的畫家，需要抵制很多誘惑。為了這個信念，周京新一直是清醒的，也是舍得放棄的。

幾年前有朋友苦勸周京新“放下藝術家的架子”，去爭取

機會讓自己生活的“滋潤”些，周京新一本正經地“教育”朋友：古人日靜而圣，動而王，人各有志，我有更高理想。周京新這個更高的理想，就是要做一個淡泊神寧的畫家。在創(chuàng)作實踐中，周京新始終堅持追求繪畫語言的純粹性，也是基于這個“更高理想”。

在這個時代，堅持“做一個淡泊神寧的畫家”這樣的信念，需要抵制很多誘惑。為了這個信念，周京新一直是清醒的，也是舍得放棄的。

八十年代中期，在很多人還沒見過美元的時候，周京新的口袋里就已經裝著美元了，訂單、展覽不斷，最多的訂單是讓他復制《水滸》組畫，出價最低是一千美元一張，那個年代，這個價格算是很高了。六屆美展后，中國美術館以一千元人民幣，收藏了周京新的兩張《水滸》組畫，瞬間，周京新就變成南藝老師里的首富。八十年代后期，周京新到臺灣香港辦個人展覽，有一張畫被香港藝術館以6萬多港幣收藏，九十年代中期，蘇富比拍賣周京新的作品，以近三十萬港幣成交。

面對市場的這些誘惑，周京新始終保持清醒，他沒有按照藏家的要求復制《水滸》組畫，同時，原有的十張作品，除了中國美術館收藏的兩張，其余八張至今一張也沒賣。

作為一個畫家，周京新是真誠的，不僅對藝術真誠，對創(chuàng)作真誠，也對市場真誠。很多年前，有一個臺灣畫商找周京新合作，周京新對他說：“現(xiàn)在你不要買我的畫，我還沒有定型，有些東西還在改變?！弊≡谕沧訕抢?，生活得都并不寬裕的周京新，說出這樣的話是需要勇氣的，這勇氣，是來自他對藝術的真誠。

周京新尊重藝術市場，但是作為一個藝術家，他要求自己跟市場保持距離，這個距離就是：可以賣畫，但是自己的創(chuàng)作不能受影響，不能把市場價格跟藝術價值劃等號。

在周京新看來，目前中國的藝術市場還不成熟，有些買家基本上不懂中國畫。對這樣的現(xiàn)狀，周京新理解，自己從事中國畫研究和創(chuàng)作三十多年了，依舊不敢說自己已經懂得了中國畫，一個買家藏家，靠三年五年或十年八年，就能夠達到懂畫的程度，不大可能。藝術家不能苛求買家藏家必須是專家，當然自己的學術方向、創(chuàng)作方向也不能讓買家藏家左右。

作為畫家，周京新希望一個合格的收藏家，對藝術應該有虔誠的尊重，應該尊重學術，好的東西都有專業(yè)的定位，如果一個買家認為自己有錢可以左右學術，那就不是一個合格的藏家，誤了畫家，也害了自己。同時，周京新也反對畫家對自我的過度炒作和包裝，他認為，真正的好畫家，一個時代，出十個很正常，出一百個也是可能的，但是，如果出來成千上萬，就不太正常了。周京新不以為然的，是那些打著畫家旗號，為自己謀得榮華富貴，沒有手上的繪畫真功夫，卻具有嘴上的忽悠功夫，周京新提醒說：這樣的所謂畫家跟騙子沒有區(qū)別，收藏家尤其要擦亮眼睛。

禁止學生像自己

要成為一個真正的畫家，必須在繪畫實踐中尋找到自我。

毛筆落在宣紙上的每一個痕跡都有講究，好的老師就是幫助學生發(fā)現(xiàn)那些出彩的東西，出彩的東西就是一串串的光，讓這一串串的光形成一片了，就能把自己的世界點亮。

上個世紀90年代以來，周京新在擔任領導工作的前提下，一直堅持給學生上課，而且是超課時地上課，如今做了江蘇省國畫院院長了，依舊在南藝上課。

超課時上課沒有課時補貼，如果把上課的時間拿來接訂單，當然能換很多銀子。周京新這樣做的動力，來自他對中國畫和中國畫教學的熱愛和使命感，“我有一種責任感，對中國畫的技術上的理解，需要通過教學去傳承，這種承傳，不是沿襲，而是不斷發(fā)展?！绷硪环矫?，相對于這個時代的大環(huán)境，課堂有一種純粹的氛圍，在那里可以只談繪畫，這也是周京新為自己保存的一方凈土。

二十多年來從事中國畫的創(chuàng)作和教學，周京新對中國畫有了自己的理解。他認為，中國畫首先是一門科學，是有嚴謹的深厚學理的科學，這體現(xiàn)在中國畫的語言和技術上，技術性不是匠氣，它是一種氣量，在陰陽黑白正反的矛盾對立中所達到的自然的平衡、超脫、釋放，以及自然的極端。要走極端，有風格就有極端，但這種極端還是自然的，它不會突破自然的極限。周京新自己的體會，把握這個尺度很難，要有心境，更要有對技術的深厚認識，中國畫家僅有精神、理論遠遠不夠，技術語言，是“寫”，是“型”，而“寫”是技術語言最核心的精神。

周京新強調的“寫”，正是繪畫中純粹技術性的東西，他認為中國畫技術的純粹性，不等于單一性，純粹技術性是豐厚的，完整的，中國畫的精神性從來不能剝離到純粹技術性之外而存在。技術不夠純粹，想達到很高的精神境界，很難。實際上，純粹的技術包含了精神。就像對佛教的理解，今天很多人把佛教輕松化了，理論化了，實用化了，而要理解佛教的真諦，需要實修，需要有一份虔誠的心，需要有一份精力體力上的付出，同時還要有一份充滿靈性的生命智慧，更要有機緣。

在這個理念支配下，周京新教出來的學生都不像他?！拔医箤W生像我。我一向鼓勵學生要走自己的路，我要求學生要勤奮，心要勤，手要勤：勤于思辨，勤于動手，如此才能找到自我?！睙o疑，周京新是一位懂得開發(fā)學生潛質的好老師，他教學，不是為了帶出一批對自己亦步亦趨的徒弟，他要教出的是一些能獨立思考、能用自己的畫筆自由表達自我的真正藝術家。

幾十年的教學中，周京新始終在踐行自己這一教學理念。在他教過的學生中，有很多學生達到他理想的狀態(tài)?！坝械耐瑢W入學時基礎不好，對繪畫沒有自己的認識，沒有基本功，手上也沒有感覺，這種情況下，難免就會靠近我，學我。我對這類學生明確要求進門聽我講，出門自己想。我要求學生必須結合自己的心境、閱歷，來理解我所講授的理論原則?！边@樣的教學方法，讓學生把精力更多地放在尋找自我，發(fā)掘自我的繪畫潛質，找到屬于自己的繪畫語言。

在學生身上，周京新經常可以發(fā)現(xiàn)閃光的靈感，他就會十分欣喜地加以引導。一次人像寫生課，模特的胡子刮得比較干凈，出了一點點胡子茬，周京新強調胡子是表現(xiàn)的要點。課堂上，他發(fā)現(xiàn)有一個學生用蟹爪似的線條去勾這些胡子，模特的胡子比較欽，這種表現(xiàn)就是學生自己的感覺。這讓周京新眼前一亮，他立刻對這個學生的畫法予以充分的肯定。

要成為一個真正的畫家，必須在繪畫實踐中尋找到自我。毛筆落在宣紙上的每一個痕跡都有講究，好的老師就是幫助學生發(fā)現(xiàn)那些出彩的東西，出彩的東西就是一串串的光，讓這一串串的光形成一片了，就能把自己的世界點亮。

也有一些學生到最后還是找不到自己的路子，周京新也會幫他們，幫助的方法，是在深入研究這個學生特質的前提下，替他想一個合適他的方式，依舊不是讓他來照搬老師。周京新說“這些年做老師，我做到了對任何學生都不放棄。那些需要我?guī)椭拍苷业阶晕业膶W生，我?guī)椭姆椒?，就是假定我是他該怎么做，我是根據他的特點、特長引導他。很欣慰的是，這些年，我用這個方式幫助引導的學生，準確度接近百分之百?！?/p>

周京新是一個稱職的老師，他對學生有感情有責任心。他認為，“今天的學生，智商、敏銳程度、應變能力，知識面、掌握的信息

以及學習條件等等，都比我們那個時代強得多，想想，我們當年哪里能看到這么多的展覽，這么高質量的印刷品?但是，他們缺少的則是實際應用能力?！睉媚芰Φ娜狈Γ芫┬抡J為，有教學的責任，也有個人心境的原因，現(xiàn)在的學生不夠靜，不夠沉。學習中國畫，尤其是思辨階段，心一定要靜要沉，要排除雜念，排除干擾。

周京新也在帶博士。帶博士，他更是注重啟發(fā)學生對藝術的叛逆，作為導師，周京新的教學不重“傳授”，而重“啟發(fā)”，他認為，老師的作用，有時是幫助學生維持某種平衡，有時是幫助學生破壞某種無價值的平衡；有時是推他們一把，有時又是拉他們一下，免得他們撞到墻上。

多年堅持在教學第一線，讓周京新保持著不斷接受新東西的狀態(tài)，不斷接受來自教學的感悟。來自學生的啟發(fā)。將教學和自己的治學，研究、繪畫實踐打通，從而達到通透，這在周京新看來，是很有價值的事。

在領導崗位上完善自我

在行使領導職權的時候，周京新不會拿權利去扼殺畫家個人的心境和創(chuàng)作意愿，相反，他會以自己所能，領著大家一起努力，形成一個適宜靜心創(chuàng)作的寬松氛圍，形成一個能促進真誠交流的良好學術環(huán)境。

2010年，周京新調到江蘇省國畫院，擔任院長職務，工作性質有了轉變，教學內容少了，事務性、行政性質、社會服務性之類的工作更多些。畫院是研究繪畫的專業(yè)機構，比學校更單純更專業(yè)，畫院的核心工作是從事中國畫、書法的研究和創(chuàng)作，要完成這一核心工作，周京新認為需要做到，順應已經形成的專業(yè)研究的格局，倡導自然發(fā)展的原則，不以外力來改變這個核心工作，他會努力創(chuàng)造一個良好的環(huán)境，讓畫院的職業(yè)畫家們，自然地畫畫，自然地出成績，這個過程是一個自然發(fā)展的過程，不會做強制性的催熟的事情。

作為畫院的當家人，周京新所以給自己的工作定下這樣的基本原則，基于他自己也是一個畫家，“在行使院長職權的時候，我不拿這個權利去扼殺畫家個人的心境和創(chuàng)作意愿，相反，我會以自己所能，領著大家一起努力，形成一個適宜靜心創(chuàng)作的寬松氛圍，形成一個能促進真誠交流的良好學術環(huán)境?！?/p>

江蘇省國畫院首任院長是傅抱石，當年組織兩萬三千里寫生，促進了新金陵畫派在全國的影響。作為畫院的第四任院長，周京新認為傅抱石時代是畫院的輝煌時期，不可臨摹，因為時代背景完全不一樣了?！拔也⒉徽J為現(xiàn)在的畫家就不如那個時代的畫家，也不認為我們現(xiàn)在有必要去復制當時的做法。比如寫生，組織一個聲勢浩大的寫生團，在當時是一件很了不起的事情，令人興奮，在現(xiàn)在就不會成為興奮點?，F(xiàn)在，我考慮的是怎么把有價值的信息融入相互發(fā)展的氛圍里，營造一種自由的自然的和諧的氛圍。自由是個人的，自然是中國畫的天命，和諧是我們的使命。”

1993年周京新走上管理崗位，他笑稱一直是被動地走到今天。雖然這些年做管理者，自己確實也得到了歷練，但是，自己感覺還是更喜歡教學和畫畫。行政工作是一個重復性的繁瑣的事情，填表格，開會，看文件，傳達文件，都是重復的繁瑣的，有時候會很煩。這些很重復枯燥的工作能做下去，動力還是責任感，骨子里，周京新還是一個有責任感的人。

進入行政管理崗位這些年，周京新對自己的仕途有自己的感慨和認識：“捫心自問我很坦然，這些年我沒有利用職權為自己謀取私利。我要求自己做事盡可能不摻沙子，我不讓自己摻沙子，也一直在努力抵制這些沙子?！?/p>

擔任行政工作多多少少地影響了周京新的創(chuàng)作，是時間上的影響，也會影響心態(tài)。更多的時候，周京新把它看成一種動力，一種約束。他說：“教師是我的身份，畫畫是我生命中的支撐，是最初的最重要的部分。擔任行政工作，可能減少了我的創(chuàng)作時間，但是，沒有減少我的作品數量，十年前，我就在追求繪畫的準確性、判斷力，所以，我的廢畫很少，畫一張是一張。”

這些年做領導，工作中難免會遇到一些誤解，周京新始終以寬厚包容的心態(tài)，對人對事，他始終堅持一個原則：不接招，也不出招。周京新一直讓自己的內心保持純凈，這種內心的純凈就是一種自我完善。

目前，調到江蘇省國畫院擔任院長不足半年，周京新所做的工作一部分是延續(xù)性的，一部分是推進行的。“我不會把這地方當做自己的一盤棋，想怎么下就怎么下，我會考慮到畫院的歷史，畫院發(fā)展的可行性?！?/p>

進了畫院，周京新首先做調研，他找每個人聊天，每次聊天后，他都認真做記錄，很多談話對他都有啟發(fā)。這種交流很平等很自由，既聽到了一些建議，也讓大家對這個新院長有了基本了解?！扒耙欢螘r間我在行政上花的時間多些，現(xiàn)在抽身出來了。我不想對行政工作陷得太深，主要還是要把精力用在學術推進上?！倍潭痰膸讉€月，周京新對自己的工作就做了調整，2011年，他要全力推進兩件工作：一是建一個江蘇省國畫院的官方網站，二是舉辦一個江蘇省國畫院典藏展。這兩項工作，都要是涉及到畫院過去，現(xiàn)在的每個畫家，工程浩大，而意義重大。

江蘇省國畫院典藏展在江蘇美術館新館舉辦，時間是2011年1月底到2月底，為期一個月，展出的作品從傅抱石開始，直到今天畫院的所有畫家的作品，宗旨是全面展示江蘇省國畫院的創(chuàng)作研究的歷史文脈和發(fā)展過程。目的是要讓廣大民眾了解江蘇省國畫院這些專業(yè)畫家們的創(chuàng)作成果，也是向藝術界的同行們，全面地展示江蘇省國畫院全體畫家的整體創(chuàng)作風貌。所以，這次的參展作品，基本都是畫家們的力作，大家積極性很高，這是畫院畫家們的一次整體亮相，通過這個展覽，讓人們看到江蘇省國畫院是一個精英人才集合的團隊，看到畫院的畫家們在文化發(fā)展當中的努力和貢獻。同時，通過這個展覽，讓國畫院的每個畫家意識到自己的使命和責任，意識到自己是團隊中的一份子，團隊的影響力，來自每個強大“自我”的集合。這個展覽還要體現(xiàn)文化惠民政策，服務民眾，展覽期間會舉辦一系列活動，把惠民、服務于民實實在在地體現(xiàn)出來，比如會在現(xiàn)場做些慈善等。同時，展覽的本身有很高的學術性。

周京新不僅是這個活動的組織者號召者，也是許多細節(jié)的具體設計者，大到整個活動方案的策劃，小到開幕式的組織以及請柬的制作發(fā)放等，許多細節(jié)都是周京新親自操刀。

大型典藏展之后，接下來還有重大題材的創(chuàng)作，有傅抱石，林散之雙年展等。作為一個藝術機構，周京新很清醒地認識到，江蘇省國畫院在全國藝術機構中，是第一方陣中的要員，社會資源，學術資源，資金資源等方面，有很多優(yōu)勢可以發(fā)揮，發(fā)揮得好，對整個江蘇乃至全國的文化發(fā)展，能產生很大的影響和推動作用，正因為如此，周京新覺得國畫院這個平臺有很多工作可以做。

身為江蘇省國畫院的院長，周京新清醒地意識到自己要承擔的責任和義務，“我要盡最大可能發(fā)揮好引領的作用，創(chuàng)造一個良好的氛圍，讓畫院畫家這個集體，在這個時代發(fā)出自己的聲音?！?/p>

他說得很誠懇。

南京，南京

南京這座古城還可以滋養(yǎng)多少希望和夢想?

周京新把南京比喻為一張純凈的生宣紙。不適宜火熱色彩的渲染，卻與凝靜而不失靈動的水墨結

緣，有著超然的淡定和從容。

在南京生活四十多年，這座城市已經成為周京新生命中密不可分的一部分。他覺得自己很適應南京，這個城市滋潤而不油膩，蒼涼而不悲傷，經歷過輝煌，也見證過亡國，破壞，這種底蘊是綜合的。在南京靜心待下去，能夠讓人勇于去舍棄一些東西，勇于去回避一些東西，或者說是有條件去舍棄一些東西。

周京新喜歡南京的這些特質，但是，從藝術發(fā)展的角度看，南京也有一些缺憾，有一些與全國無關而甘于地域化的傾向，這是一種自我缺失造成的偏差，或者就是一種不自信，就像南京方言一樣，南京人有自己的語言，但是沒有四川人對自己語言的那種篤定和自信。其實。南京方言曾經是國語，曾經是國都的語言，南京有這么一段輝煌的歷史，可是到了今天，這種高貴缺失了。

在藝術史方面，南京出現(xiàn)過很了不起的藝術現(xiàn)象，新金陵畫派，傅抱石、錢亞松他們是在創(chuàng)建一種新的藝術，并達到了一種輝煌，曾經就是主流，就是中心，但是緊跟著的研究，在認識上也出現(xiàn)了偏差，把他們當成一種傳統(tǒng)了，而周京新認為，他們不是傳統(tǒng)，他們恰恰是創(chuàng)新。他們和宋元的東西在精神內質上已經不一樣了，他們追求的是一種生活化的東西。新金陵畫派在當時是全國性的，現(xiàn)在沒有這個氣象了，真的很遺憾。慢慢地就變成了地域性的畫派，變成了地方糧票。談到這些現(xiàn)象，周京新有些擔憂，“我覺得南京越來越地域化了。我們應該具備的那種大度，那種開放性、包容性，應該很自信很寬容才對，北京是‘京，南京也是‘京，全國城市中叫‘京的不多?！?/p>

針對很多人認為的，南京所以出現(xiàn)這種現(xiàn)狀，是由于缺少一個領軍人物。比如當年新金陵畫派有傅抱石。對此，周京新說：“我覺得領軍人物歷朝歷代都有，但不是形成宏大氣象、宏大體系的根本條件。石濤是不是領軍人物?他領誰的軍了?八大是不是領軍人物?他在山上呆著，就是山上面最高的那棵松。美術發(fā)展到現(xiàn)在，領軍人物的作用已經淡化了。”

所謂時代的氛圍，是一批畫家不約而同，情不自禁共同營造出來的，力量很大，不是一個領軍人物能改變的。傅抱石其實也不是很擅長做行政管理的人，主要原因是那時候的氛圍相對比較純凈，正因為有那樣的氛圍，才能產生出傅抱石和他的時代。

周京新強調，這些年，南京各類藝術機構一直在做著各種努力和嘗試，對藝術的推動作用不可忽視，包括民間藝術機構，不管是民間藝術機構還是美術館、畫院這樣的藝術機構，都不能太注重眼前的利益，不能地域化傾向，包容的視野，開放的胸襟，大的學術標準，這些都是至關重要的，否則都會有局限，不利于南京藝術氛圍的形成。

南京這座古城還可以滋養(yǎng)多少希望和夢想?

周京新把南京比喻為一張純凈的生宣紙，不適宜火熱色彩的渲染。卻與凝靜而不失靈動的水墨結緣，有著超然的淡定和從容。生在南京的藝術家，享受南京這座古城的滋養(yǎng)，同時，更要擔當一份使命和責任。