楊 萍

（甘肅農(nóng)業(yè)大學(xué)人文學(xué)院，甘肅 蘭州 730070）

少數(shù)民族大學(xué)生擇業(yè)價(jià)值觀調(diào)查研究
——以蘭州市高校為例

楊 萍

（甘肅農(nóng)業(yè)大學(xué)人文學(xué)院，甘肅 蘭州 730070）

少數(shù)民族大學(xué)生；擇業(yè)價(jià)值觀；調(diào)查研究

1 研究背景與目的

近年來，大學(xué)生就業(yè)難問題已成為全社會關(guān)注的焦點(diǎn)，尤其是少數(shù)民族大學(xué)生的就業(yè)問題更加突出。在過去的計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制下，少數(shù)民族大學(xué)生不僅不存在就業(yè)問題，而且他們在入學(xué)及分配上都受到優(yōu)待。無論成績?nèi)绾?，少?shù)民族大學(xué)生都由政府負(fù)責(zé)安排工作，而且用人單位有時(shí)也是作為落實(shí)民族政策的政治任務(wù)來接受少數(shù)民族大學(xué)畢業(yè)生的。但是在市場經(jīng)濟(jì)條件下，政府對大學(xué)生的就業(yè)政策是“自主擇業(yè)、雙向選擇”，用人單位有充分的自主權(quán)，勞動力由企業(yè)自行招聘，企業(yè)錄用職員是根據(jù)企業(yè)自身的業(yè)務(wù)發(fā)展需要以及畢業(yè)生的實(shí)際能力，而不管對象是漢族學(xué)生還是少數(shù)民族學(xué)生，這給少數(shù)民族大學(xué)生的就業(yè)帶來了一定的影響。因此，少數(shù)民族大學(xué)生就業(yè)難已成為了社會問題，不得不引起我們的關(guān)注。為此，筆者對蘭州市3所高?；?、藏、蒙古、維等少數(shù)民族大學(xué)生的擇業(yè)價(jià)值觀進(jìn)行了問卷調(diào)查和個(gè)案訪談，揭示他們擇業(yè)價(jià)值觀的特點(diǎn)與存在的問題，提出解決問題的建議與對策，從而為高校管理者加強(qiáng)對少數(shù)民族大學(xué)生的擇業(yè)價(jià)值觀教育、提高少數(shù)民族大學(xué)生的就業(yè)率提供一定的現(xiàn)實(shí)依據(jù)。

2 研究對象與方法

2.1 研究對象

根據(jù)我國內(nèi)地對少數(shù)民族大學(xué)生提供高等教育的3種模式，即民族院校、普通高校民族班和普通高校的一般班級，筆者選取了西北民族大學(xué)、西北師范大學(xué)和蘭州大學(xué)中來自西北5省（陜西、甘肅、青海、寧夏、新疆）和內(nèi)蒙古自治區(qū)回、藏、蒙古、維等少數(shù)民族的大學(xué)生5 260人作為研究對象，通過SPSS11.5統(tǒng)計(jì)軟件隨機(jī)抽取了10%的樣本，調(diào)查共發(fā)放問卷526份，回收有效問卷428份，有效回收率為81.4%。其中男生216人，女生212人；所學(xué)專業(yè)中，文科216人，理科103人，工科43人，醫(yī)學(xué)類34人，文理交叉32人。將有效問卷全部錄入計(jì)算機(jī)，加上個(gè)案訪談資料，在對具體問題進(jìn)行分析時(shí)，筆者努力把定性資料和定量資料結(jié)合起來。

2.2 問卷設(shè)計(jì)

問卷內(nèi)容主要包括2部分：（1）被調(diào)查對象的基本信息，包括性別、年齡、年級、專業(yè)、父母親的職業(yè)和文化程度等；（2）被調(diào)查者的擇業(yè)價(jià)值觀，包括他們的擇業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、擇業(yè)意向、擇業(yè)地區(qū)等。

3 調(diào)查結(jié)果與分析

3.1 少數(shù)民族大學(xué)生的擇業(yè)考慮因素

對少數(shù)民族大學(xué)生擇業(yè)考慮因素的調(diào)查，筆者在問卷中設(shè)計(jì)了16個(gè)選項(xiàng)，這些選項(xiàng)可以歸納為職業(yè)聲望因素、經(jīng)濟(jì)報(bào)酬因素、個(gè)人發(fā)展因素以及人際關(guān)系因素4個(gè)方面，要求研究對象選擇其中的5項(xiàng)并進(jìn)行排序，調(diào)查結(jié)果如下。

（1）經(jīng)濟(jì)報(bào)酬因素（包括經(jīng)濟(jì)收入與福利、工作條件好、工作穩(wěn)定）是少數(shù)民族大學(xué)生擇業(yè)時(shí)考慮的首要因素。在第一選擇中，選擇經(jīng)濟(jì)收入與福利的占27.0%，排在第一位，選擇工作穩(wěn)定的占13.4%，排在第二位。從中可以看出，少數(shù)民族大學(xué)生的擇業(yè)標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)非常務(wù)實(shí)。當(dāng)然這一現(xiàn)象的產(chǎn)生并不是偶然的，而是社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的必然結(jié)果。隨著我國市場經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，社會職業(yè)的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)也發(fā)生了變化，經(jīng)濟(jì)收入在不同職業(yè)、不同單位之間的差距越來越大，加上我國正在推行的房改、醫(yī)改和教改等，都促使少數(shù)民族大學(xué)生在選擇職業(yè)時(shí)將職業(yè)的經(jīng)濟(jì)收入與福利作為首要考慮因素。

（2）個(gè)人發(fā)展因素（包括能發(fā)揮個(gè)人專長、能實(shí)現(xiàn)個(gè)人理想、專業(yè)對口、符合個(gè)人興趣、晉升機(jī)會多和有出國深造機(jī)會）是少數(shù)民族大學(xué)生在擇業(yè)時(shí)考慮的又一重要因素。在第一選擇中，選擇專業(yè)對口、符合個(gè)人興趣、能發(fā)揮個(gè)人專長、能實(shí)現(xiàn)個(gè)人理想的分別占10.2%、9.7%、7.5%和6.6%，在第二選擇中，符合個(gè)人興趣愛好和能發(fā)揮個(gè)人專長的選擇排在了第三、第四位，同樣，在第三、第四和第五選擇中，這些因素也均被排在了前5位。這說明少數(shù)民族大學(xué)生擇業(yè)的主體意識非常明顯，除了經(jīng)濟(jì)因素以外，還非常注重自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，這也是與當(dāng)今中國的社會變遷分不開的。改革開放以來，計(jì)劃經(jīng)濟(jì)的桎梏被打破，市場化的社會生活創(chuàng)造了一個(gè)平等、開放的社會環(huán)境，個(gè)人可以根據(jù)自己的需要，通過自己的努力設(shè)計(jì)自己的人生，充分實(shí)現(xiàn)個(gè)人的人生價(jià)值，這是少數(shù)民族大學(xué)生把個(gè)人發(fā)展因素放在僅次于經(jīng)濟(jì)報(bào)酬因素之后的重要原因。

（3）人際關(guān)系因素（包括人際關(guān)系融洽、領(lǐng)導(dǎo)開明）在少數(shù)民族大學(xué)生的擇業(yè)考慮因素中也占據(jù)著一定的比例。調(diào)查顯示，在第四、第五選擇中，人際關(guān)系融洽均排在第一位，分別占了12.1%和13.2%，這說明少數(shù)民族大學(xué)生在走向社會時(shí)，已經(jīng)開始思考如何在新的工作環(huán)境中建立良好的人際關(guān)系，以便施展自己的才能和抱負(fù)，實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。

（4）職業(yè)聲望因素包括職業(yè)社會地位、有職有權(quán)、地理環(huán)境、單位名氣大和對社會貢獻(xiàn)大。在職業(yè)聲望因素中，少數(shù)民族大學(xué)生比較關(guān)注的是地理環(huán)境和職業(yè)的社會地位，而對于單位名氣大、對社會貢獻(xiàn)大等因素并不是很關(guān)注，這說明少數(shù)民族大學(xué)生在擇業(yè)時(shí)對關(guān)系到自己切身利益的因素非常重視，擇業(yè)價(jià)值觀呈現(xiàn)自我化。在市場經(jīng)濟(jì)條件下，“集體至上”、“無私奉獻(xiàn)”等為我國所倡導(dǎo)的主導(dǎo)價(jià)值觀正經(jīng)受考驗(yàn)，少數(shù)民族大學(xué)生的擇業(yè)價(jià)值取向也從關(guān)注社會轉(zhuǎn)向關(guān)注個(gè)人，導(dǎo)致其擇業(yè)價(jià)值觀的自我化。

3.2 少數(shù)民族大學(xué)生對就業(yè)單位的選擇傾向

在選擇就業(yè)單位時(shí)，少數(shù)民族大學(xué)生的擇業(yè)價(jià)值取向呈現(xiàn)出多元化，有的希望去黨政機(jī)關(guān)，占32.1%；有的希望去外資或合資企業(yè)，占18.9%；有的希望去高等院校，占13.1%；有的希望去國有企業(yè)，占9.1%；也有的希望去其他事業(yè)單位（8.0%）、科研機(jī)構(gòu)（7.7%）、中小學(xué)校（5.1%）、個(gè)體企業(yè)（3.1%）、民營企業(yè)（2.9%）等。這說明少數(shù)民族大學(xué)生在設(shè)計(jì)自己的成才之路時(shí)是多角度的，他們有的希望通過從政獲取社會聲望和社會地位，有的希望進(jìn)入企業(yè)獲取較多的經(jīng)濟(jì)收入。同時(shí)，通過數(shù)據(jù)分析我們看出，少數(shù)民族大學(xué)生最希望的就業(yè)單位排在前2位的是黨政機(jī)關(guān)和外資或合資企業(yè)，他們在選擇就業(yè)單位時(shí)考慮較多的是經(jīng)濟(jì)地位和社會聲望，這體現(xiàn)出了少數(shù)民族大學(xué)生擇業(yè)價(jià)值的功利化傾向。在以往高度集中的計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制下，高等教育由國家包辦，學(xué)生作為國家投資教育的承受者，只能服從國家的安排，服從于國家建設(shè)的需要。近些年來，市場經(jīng)濟(jì)體制帶來的多元利益格局打破了國家對教育投資的壟斷，教育投資主體呈現(xiàn)出多元化趨勢，此外，市場化帶來了社會價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)的改變，以往的奉獻(xiàn)被今天的功利所取代，這也導(dǎo)致了少數(shù)民族大學(xué)生職業(yè)選擇的功利主義傾向。

3.3 少數(shù)民族大學(xué)生對就業(yè)區(qū)域的選擇

筆者根據(jù)西部少數(shù)民族大學(xué)生的實(shí)際情況，在對問題“您愿不愿意回家鄉(xiāng)工作”的回答上，75.2%的少數(shù)民族大學(xué)生選擇了“愿意”，24.8%選擇了“不愿意”，同時(shí)在對“您最希望的就業(yè)地區(qū)”的選擇上，56.4%的被調(diào)查者選擇了西部，這一方面與他們的生活習(xí)慣和宗教信仰有關(guān)，另一方面也體現(xiàn)了在我國西部大開發(fā)戰(zhàn)略的影響下，少數(shù)民族大學(xué)生致力于建設(shè)家鄉(xiāng)的熱情高漲。但是，少數(shù)民族大學(xué)生在選擇就業(yè)的具體地點(diǎn)時(shí)仍然偏重于大中城市，對小城市、城鎮(zhèn)和農(nóng)村的選擇比例非常低，而這些地區(qū)正是最需要人才的地方，這在一定程度上也反映出了少數(shù)民族大學(xué)生擇業(yè)價(jià)值的功利性。

4 結(jié)論與建議

4.1 問題

通過對蘭州市少數(shù)民族大學(xué)生擇業(yè)價(jià)值觀的調(diào)查，可以看出少數(shù)民族大學(xué)生的擇業(yè)價(jià)值觀是隨著我國社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展而變化的，是一定時(shí)代的產(chǎn)物。他們的擇業(yè)價(jià)值觀呈現(xiàn)出觀念自我化、標(biāo)準(zhǔn)務(wù)實(shí)化、價(jià)值取向多元化、目標(biāo)功利化和主體意識明顯化等特點(diǎn)。從調(diào)查時(shí)還可以看出，能發(fā)揮個(gè)人專長已經(jīng)成為少數(shù)民族大學(xué)生擇業(yè)時(shí)考慮的重要因素，不是單純追求經(jīng)濟(jì)利益，而是強(qiáng)調(diào)個(gè)人發(fā)展和經(jīng)濟(jì)利益的統(tǒng)一，這種擇業(yè)價(jià)值觀在一定程度上是符合社會發(fā)展要求的。但是從調(diào)查中我們也發(fā)現(xiàn)了少數(shù)民族大學(xué)生在擇業(yè)價(jià)值觀上存在著一些問題，主要表現(xiàn)在以下2個(gè)方面。

4.1.1 對未來職業(yè)的期望值過高，缺少開拓精神和風(fēng)險(xiǎn)觀念 在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，很多少數(shù)民族大學(xué)生在擇業(yè)時(shí)首先考慮的是經(jīng)濟(jì)收入與福利待遇，而且愿意到大中城市的黨政機(jī)關(guān)、事業(yè)單位、大公司工作。但是在市場經(jīng)濟(jì)條件下，這類單位正處于減員增效階段，對人才的吸收力是很弱的，因此少數(shù)民族大學(xué)生在擇業(yè)時(shí)應(yīng)該擺正心態(tài)，降低擇業(yè)要求，要有“先就業(yè)、再擇業(yè)”的擇業(yè)心態(tài)。另外，由于少數(shù)民族地區(qū)相對封閉的社會環(huán)境，使得很多少數(shù)民族大學(xué)生害怕競爭，依附心理比較嚴(yán)重，特別是長期以來對少數(shù)民族大學(xué)生的特殊照顧政策，使他們沒有太大的壓力，缺少風(fēng)險(xiǎn)意識。

4.1.2 過于強(qiáng)調(diào)自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，忽視社會需要 調(diào)查顯示，部分少數(shù)民族大學(xué)生在擇業(yè)時(shí)對個(gè)人發(fā)展因素考慮得非常多，但是對社會的需要卻不太注重。

4.2 建議

造成少數(shù)民族大學(xué)生就業(yè)難的原因是多方面的，有學(xué)生本人的原因、有學(xué)校的原因還有社會的原因。針對蘭州市少數(shù)民族大學(xué)生擇業(yè)價(jià)值觀的上述特點(diǎn)和存在的問題，筆者提出以下建議與對策，以期對提高少數(shù)民族大學(xué)生的就業(yè)率有所裨益。

4.2.1 少數(shù)民族大學(xué)生學(xué)好本領(lǐng)、提高綜合素質(zhì)是贏得就業(yè)機(jī)會的硬道理 少數(shù)民族大學(xué)生的相對弱勢反映在語言掌握能力、自我推介能力和社交能力等方面，這與少數(shù)民族大學(xué)生的成長背景、受教育條件以及民族傳統(tǒng)習(xí)慣有關(guān)。但是進(jìn)入大學(xué)后，少數(shù)民族大學(xué)生通過勤奮學(xué)習(xí)、大膽實(shí)踐是完全可以改變的。因此，少數(shù)民族大學(xué)生必須自信、自立、自強(qiáng)，找準(zhǔn)不足、努力提高。同時(shí)，少數(shù)民族大學(xué)生應(yīng)該對自己有一個(gè)正確的認(rèn)識，及時(shí)調(diào)整就業(yè)期望值，保持良好的擇業(yè)心態(tài)。

4.2.2 學(xué)校應(yīng)該熱誠服務(wù)，為少數(shù)民族大學(xué)生搭建就業(yè)平臺學(xué)校有責(zé)任和義務(wù)為學(xué)生就業(yè)提供更多、更好的服務(wù)，這是學(xué)生成才的要求，是學(xué)校發(fā)展的需要。再優(yōu)秀的畢業(yè)生，如果缺乏學(xué)校的指導(dǎo)、推薦和服務(wù)，光靠自己東突西闖，也很難邁出走向社會的第一步。因此，學(xué)校要建立指導(dǎo)、推介畢業(yè)生就業(yè)的工作機(jī)構(gòu)，投入必要的人力、物力和財(cái)力構(gòu)建信息網(wǎng)絡(luò)和用人單位與畢業(yè)生的雙向選擇平臺，同時(shí)要加強(qiáng)對少數(shù)民族畢業(yè)生進(jìn)行就業(yè)形勢、政策和擇業(yè)觀教育，加強(qiáng)就業(yè)心理的咨詢服務(wù)，培養(yǎng)少數(shù)民族大學(xué)生健康的擇業(yè)心理。

4.2.3 社會應(yīng)該為少數(shù)民族大學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)平等相待、公平競爭的就業(yè)環(huán)境 大學(xué)生就業(yè)競爭中存在性別歧視、戶籍歧視、學(xué)校歧視、專業(yè)歧視等不正常的現(xiàn)象。人為的限制和歧視壓縮了少數(shù)民族大學(xué)生的就業(yè)空間，削弱了少數(shù)民族大學(xué)生施展才華、服務(wù)社會的熱情。因此，黨和政府應(yīng)采取強(qiáng)有力的措施消除這些不公平的行為，極力營造公平競爭的就業(yè)環(huán)境。

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1671-1246（2011）08-0131-03