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全國中國提前實(shí)現(xiàn)普及初等教育和成人掃盲

據(jù)《光明日報》報道，該報記者從2012年4月12日召開的第七屆全民教育國家論壇上獲悉，隨著“兩基”任務(wù)的全面完成，中國切實(shí)履行了對國際社會的承諾，提前實(shí)現(xiàn)了達(dá)喀爾會議確立的全民教育兩大目標(biāo)——普及初等教育和成人掃盲。2011年，全國所有縣（區(qū)、市）、所有省級行政單位通過國家驗(yàn)收，2010年青壯年文盲率下降到1.5%以下，小學(xué)凈入學(xué)率達(dá)到99.7%，普及九年義務(wù)教育和掃除青壯年文盲的目標(biāo)全面實(shí)現(xiàn)。國家總督學(xué)顧問陶西平在論壇上表示：普及九年義務(wù)教育、掃除青壯年文盲，顯著改變了中國教育的基本面貌，更廣泛地保障了公民的基本學(xué)習(xí)權(quán)利，全面提升了國民素質(zhì)。義務(wù)教育均衡發(fā)展實(shí)際是“兩基”達(dá)標(biāo)的后續(xù)工程，承接著“兩基”達(dá)標(biāo)沒有完成和需要完善的任務(wù)。因此，加大對中西部地區(qū)、廣大農(nóng)村地區(qū)、基礎(chǔ)薄弱學(xué)校和困難群體的政策傾斜仍是工作重點(diǎn)。

天津著力加強(qiáng)校企合作，推進(jìn)職業(yè)教育辦學(xué)體制機(jī)制改革

天津市始終將加強(qiáng)校企合作作為職業(yè)教育改革發(fā)展的戰(zhàn)略重點(diǎn)。近年來，天津市結(jié)合國家職業(yè)教育改革試驗(yàn)區(qū)、國家職業(yè)教育改革創(chuàng)新示范區(qū)建設(shè)，加大校企合作力度，切實(shí)做到了“一個堅持”、“兩個深化”、“三個著力”?！耙粋€堅持”就是堅持以行業(yè)辦學(xué)為主?！皟蓚€深化”，一是深化集團(tuán)化辦學(xué)模式改革。近年來，天津市組建了以“行業(yè)組構(gòu)集團(tuán)式”、“企業(yè)集團(tuán)帶動式”等5種模式為主的16個職教集團(tuán)。二是深化工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式改革。近年來，天津市各職業(yè)院校著力強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)，同時，積極引導(dǎo)行業(yè)企業(yè)把生產(chǎn)車間作為實(shí)訓(xùn)基地，建立了一批“校企合一”的辦學(xué)實(shí)體?！叭齻€著力”，一是著力加強(qiáng)技能型緊缺人才培養(yǎng)基地建設(shè)。為更好地服務(wù)國家發(fā)展戰(zhàn)略，天津市與教育部合作共建了8個濱海新區(qū)技能型緊缺人才培養(yǎng)基地。二是著力加強(qiáng)“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)。天津市在職業(yè)教育專業(yè)教師中率先推行了評聘第二專業(yè)技術(shù)職稱制度，全面落實(shí)了專業(yè)教師定期到企業(yè)實(shí)踐、新任教師到企業(yè)實(shí)習(xí)一年等制度。三是著力加強(qiáng)職業(yè)培訓(xùn)。2012年，天津市組織職業(yè)院校在濱海新區(qū)和31個示范工業(yè)園區(qū)與企業(yè)合作開展了多種形式的技能培訓(xùn)，取得了良好效果。

江蘇南京市出臺“小班化教育行動計劃”

為了提升新建學(xué)校、“普通學(xué)?！钡霓k學(xué)水平，促進(jìn)教育均衡發(fā)展，從2001年秋季開始，南京市利用“普通學(xué)?！卑囝~較小的特點(diǎn)，在14所小學(xué)率先試行小班化教育。2005年秋季，又有8所初中校加盟試點(diǎn)。經(jīng)過10余年的實(shí)踐，當(dāng)年的一批“洼地學(xué)?！比A麗轉(zhuǎn)身成為優(yōu)質(zhì)學(xué)校。10余年來，市級財政共劃撥專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)近億元，在師資保障、專業(yè)引領(lǐng)、同伴互助、典型示范、底線規(guī)約、機(jī)制創(chuàng)新、政策激勵等方面對小班化教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校提供有力保障。為了進(jìn)一步擴(kuò)大小班化教育的成效，今年，南京市頒布了《小班化教育行動計劃（2012—2015年）》，計劃到2015年，全市將新增110所小班化教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校，小班化教育小學(xué)占全市小學(xué)總數(shù)的50%，小班化教育初中占全市初中總數(shù)的40%，到2020年全面推廣普及小班化教育。

湖北引入第三方開展高中“陰陽課表”調(diào)查

《中國教育報》記者從湖北省教育廳獲悉，為了促進(jìn)普通高中學(xué)校開齊課程、開足課時，湖北省將首次引入第三方嚴(yán)查高中“陰陽課表”。湖北省要求各地各校要制定課程開設(shè)和誠信評價的管理制度及嚴(yán)格的責(zé)任追究制度。示范高中要充分發(fā)揮示范作用，不得提前進(jìn)行文理分科，更不得在評價中弄虛作假。湖北省教育廳將委托武漢大學(xué)中國科學(xué)評價研究中心和湖北省教育信息化發(fā)展中心，面向?qū)W生、教師、家長，采用網(wǎng)絡(luò)問卷調(diào)查、網(wǎng)絡(luò)測試、暗訪等多種形式，調(diào)查學(xué)校實(shí)際開設(shè)課程課時與上報課表是否一致，對不一致的學(xué)校，及時反饋給市州教育局，責(zé)成縣市教育局進(jìn)一步核查，并將結(jié)果向社會公布。不誠信的學(xué)校將予以警告處分，嚴(yán)重的將被取消示范高中資格。

日本基層教育部門謹(jǐn)慎對待教育電子化

在企業(yè)和中央政府的積極鼓動下，日本中小學(xué)的教育電子化普及到了什么程度？基層教育部門又是如何看待這一現(xiàn)象的？以日本東京都品川區(qū)為例，該區(qū)位于東京市中心沿海地帶，區(qū)內(nèi)公立初中和小學(xué)分別至少有一間配備有40臺和20臺電腦的機(jī)房，因?yàn)橹行W(xué)每班人數(shù)的上限分別是40人和20人。雖然現(xiàn)在每所學(xué)校都配有電腦機(jī)房，但其使用率特別是小學(xué)的使用率卻非常低。該區(qū)有一些小學(xué)作為試點(diǎn)引入了電子黑板等產(chǎn)品，但平板電腦等電子通訊設(shè)備還遠(yuǎn)遠(yuǎn)未能進(jìn)入課堂。盡管如此，該區(qū)教委學(xué)務(wù)處處長和氣正典還是認(rèn)為教育電子化推廣得有點(diǎn)太快，在實(shí)際使用過程中，大家往往只重視投入儀器設(shè)備等硬件卻忽略了軟件的建設(shè)……日本一些基層教育部門人士呼吁，學(xué)校應(yīng)謹(jǐn)慎對待教育電子化的流行，冷靜地想一想到底要教給學(xué)生什么，如果學(xué)生連最基本的知識和能力都未能具備就過于依賴電腦、網(wǎng)絡(luò)和各種數(shù)字終端等工具，最終可能造成教育的本末倒置。

（責(zé)任編輯 鄧 蕙）