江月富

隨著課程改革的不斷深入，向課堂45分鐘要質(zhì)量、要效益已成為課程改革的重中之重，如何提高課堂45分鐘的教學(xué)質(zhì)量，打造語(yǔ)文教學(xué)的有效課堂？下面我主要結(jié)合我校的實(shí)際，談?wù)勎覀兊囊恍┎怀墒斓淖龇ā?/p>

首先，我想向大家匯報(bào)一下我們的學(xué)情。

1.絕大多數(shù)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要性認(rèn)識(shí)不足。

新課改的一個(gè)重要任務(wù)就是提高廣大學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，而我們的廣大同學(xué)卻從考試的功利性出發(fā)，普遍認(rèn)為學(xué)習(xí)文本沒(méi)有用，因?yàn)楦呖疾豢?。因而，他們認(rèn)為文本可學(xué)可不學(xué)，學(xué)和不學(xué)一個(gè)樣。文科學(xué)生對(duì)十部名著的閱讀更是不感興趣。

2.絕大多數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)差，能力低，對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣不濃。

現(xiàn)在學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)參差不齊。上課時(shí)不能集中注意力聽(tīng)課，不能很好地理解老師提出的問(wèn)題，少數(shù)學(xué)生甚至還不具備最基本的聽(tīng)說(shuō)讀寫能力。這部分學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)文時(shí)自然興趣不濃，甚至影響周圍的同學(xué)。

3.絕大多數(shù)學(xué)生不講究學(xué)習(xí)方法，缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

很多同學(xué)課前不預(yù)習(xí)，課堂中不能隨時(shí)動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦，不知道記課堂筆記，部分同學(xué)不能與其他同學(xué)合作學(xué)習(xí)，課后不知道溫習(xí)已學(xué)過(guò)的內(nèi)容。很少有同學(xué)制定一天、一周、一個(gè)月的學(xué)習(xí)計(jì)劃。平時(shí)學(xué)習(xí)語(yǔ)文沒(méi)有明確的任務(wù)目標(biāo)，隨意性很大。

4.絕大多數(shù)學(xué)生課外閱讀量太少，寫作水平低。

現(xiàn)在不少學(xué)生不會(huì)寫一篇基本的記敘文，作文內(nèi)容干癟、枯燥、乏味，沒(méi)有鮮活的素材。凸顯他們的閱讀量太少，積累的素材太少。

要想提高課堂45分鐘的教學(xué)質(zhì)量，打造語(yǔ)文教學(xué)的有效課堂，我們必須正視現(xiàn)實(shí)，也必須重視現(xiàn)實(shí)，對(duì)癥下藥，有的放矢。那么，到底怎么做呢？

1.根據(jù)學(xué)情，制定一套切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃。語(yǔ)文備課組一定要根據(jù)我們的學(xué)情制定一套確實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃，嚴(yán)格按照這一計(jì)劃實(shí)施教學(xué)。這樣，才能提高課堂的教學(xué)效率。

2.培養(yǎng)學(xué)生良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣。課前預(yù)習(xí)是教學(xué)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，也是課堂教學(xué)的有機(jī)組成部分。預(yù)習(xí)效率的高低，直接影響著課堂效率的高低，要提高課堂效率，課前預(yù)習(xí)必須到位。為此，教師要做到兩點(diǎn)：（1）精編預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案。預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案要集中體現(xiàn)課文的重點(diǎn)和難點(diǎn)，另外，還要多角度、多層次地解讀教材。比如，我們?cè)诮淌谖难晕摹缎帕昃`符救趙》時(shí)，除了側(cè)重抓文言文實(shí)詞和虛詞，以及重點(diǎn)句子的翻譯。我們還讓學(xué)生思考：信陵君的事跡非常多，司馬遷為什么只選取竊符救趙這一事件呢？這對(duì)我們的寫作有什么啟示？問(wèn)題一拋出，學(xué)生都能主動(dòng)去思考，小組還進(jìn)行了討論、交流，發(fā)言時(shí)大家都能積極踴躍，這樣的課堂效率怎能不高。（2）精編預(yù)習(xí)練習(xí)。編制預(yù)習(xí)練習(xí)時(shí)，既重視基礎(chǔ)知識(shí)，也要重視課文重點(diǎn)難點(diǎn)，學(xué)生在完成預(yù)習(xí)練習(xí)時(shí)，也就基本上把握了學(xué)習(xí)課文的要領(lǐng)。

3.明確教學(xué)目標(biāo)。我們規(guī)定，每節(jié)課都要有明確的教學(xué)目標(biāo)。目標(biāo)的確定要根據(jù)每個(gè)班級(jí)的實(shí)際情況而定，要適中，每節(jié)課一般為1—2個(gè)，最多為3個(gè)目標(biāo)。學(xué)生在懂得了學(xué)什么，怎樣學(xué)之后，課堂效率的提高也就有了保證。

4.教師要加強(qiáng)備課，做好充分的課前準(zhǔn)備。課前，教師要精心備課，深挖教材，駕馭教材要做到得心應(yīng)手，駕輕就熟，游刃有余。只有課前準(zhǔn)備充分，上課時(shí)才能沉著應(yīng)對(duì)學(xué)生提出的一切問(wèn)題。學(xué)生才能產(chǎn)生學(xué)好語(yǔ)文的積極的心態(tài)，課堂效率自然就會(huì)提高。

5.搞好教研活動(dòng)，強(qiáng)化集體備課。每次教研活動(dòng)必須要深入研究文本。一人主備，組內(nèi)討論、集體修改，完善定稿。除了要備教材，還要備學(xué)生，備教法，備練習(xí)。

6.在課堂教學(xué)上要做到以下幾點(diǎn)：

（1）精心設(shè)計(jì)課堂的導(dǎo)語(yǔ)。精彩的導(dǎo)語(yǔ)是學(xué)生快速回歸課堂的催化劑，使學(xué)生對(duì)將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣并充滿疑問(wèn)和期待，讓學(xué)生以積極的心理狀態(tài)快樂(lè)地投入課堂。導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)要簡(jiǎn)短而精彩，要能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，要緊扣課題。

（2）上課切忌平鋪直敘，缺乏生氣、活力。要想提高課堂效率，教師在課堂上必須充滿激情，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、生動(dòng)、幽默、抑揚(yáng)頓挫。這樣，課堂的氣氛才能調(diào)動(dòng)起來(lái)，學(xué)生才能積極主動(dòng)地參與課堂。

（3）建立民主和諧的新型的師生關(guān)系。課堂上教師要放下架子，要與學(xué)生建立民主和諧的新型的師生關(guān)系，把課堂的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。

（4）要建立課堂激勵(lì)機(jī)制。老師在課堂提出問(wèn)題時(shí)，總希望學(xué)生積極主動(dòng)地站起來(lái)回答問(wèn)題，可有時(shí)課堂氣氛沉悶，學(xué)生不愿站起來(lái)回答問(wèn)題，怎么辦？這時(shí)，老師就要鼓勵(lì)學(xué)生站起來(lái)，要想方設(shè)法地把學(xué)生學(xué)習(xí)的情緒調(diào)動(dòng)起來(lái)，如有學(xué)生主動(dòng)站起來(lái)回答問(wèn)題，老師就要及時(shí)給予表?yè)P(yáng)，保護(hù)好學(xué)生發(fā)言的積極性，提高課堂的效率。

（5）培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的良好習(xí)慣。課堂上老師要培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！皠?dòng)口”就是要多讀、多背，課堂上能掌握的內(nèi)容，要?jiǎng)涌谧x讀、背背，當(dāng)堂掌握。“動(dòng)手”就是要隨時(shí)用筆將老師講解的重要內(nèi)容記下來(lái)。“動(dòng)腦”就是上課要積極參與課堂，積極動(dòng)腦筋思考，以便回答老師提出的問(wèn)題。