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        考場(chǎng)小小說(shuō)構(gòu)思三法

        2011-12-03 10:30:16唐惠忠
        中學(xué)語(yǔ)文 2011年6期
        關(guān)鍵詞:小剛二哥

        唐惠忠

        作文離不開(kāi)構(gòu)思。高考作文一般只有800多字,容量有限,要想表現(xiàn)比較深邃的內(nèi)涵,并且要表現(xiàn)得與眾不同,就得在構(gòu)思上多下功夫。對(duì)于小小說(shuō)而言,構(gòu)思新穎、精巧更屬不可或缺。這里試結(jié)合實(shí)例,介紹考場(chǎng)小小說(shuō)構(gòu)思的三種妙招。

        一、正反對(duì)照法

        俗話說(shuō):“有比較才有鑒別?!睒?gòu)思小小說(shuō)時(shí)有意將好與壞、真與假、善與惡、美與丑、喜與悲、剛與柔等對(duì)照著寫(xiě),可以鮮明地揭示描寫(xiě)對(duì)象的外在特征、內(nèi)在本質(zhì),從而更突出、更深刻地表現(xiàn)文章主題。在這樣的對(duì)比、映襯中,人物所具有的特點(diǎn)和事件所蘊(yùn)涵的道理,就能黑白分明地顯示出來(lái)。有時(shí)無(wú)須多辯,事理的是與非、真與偽就能使人了然于胸。

        對(duì)比主要有兩種形式:(1)縱比。就是把同一人物(事物)不同時(shí)期、不同階段的狀況進(jìn)行對(duì)照,著重揭示其在發(fā)展變化中的不同之處,從中發(fā)現(xiàn)發(fā)展變化的規(guī)律和蘊(yùn)涵的道理。(2)橫比。就是將發(fā)生在同一時(shí)期、同一區(qū)域的性質(zhì)截然相反或互有差異的事件進(jìn)行對(duì)比,通過(guò)這樣的對(duì)比,對(duì)錯(cuò)誤的、不好的對(duì)象予以否定,對(duì)正確的、美好的對(duì)象予以肯定。當(dāng)然,有時(shí)構(gòu)成對(duì)比的對(duì)象可以超過(guò)兩個(gè)。請(qǐng)看下面這篇微小說(shuō):

        電話里面“This is a wrong number.Please check up and take the telephone number again……”;電話外面“孩子,你為什么每天都說(shuō)外語(yǔ),媽聽(tīng)不懂,但是媽想你……”(此文為2010年中國(guó)首屆微小說(shuō)大賽獲獎(jiǎng)作品。作者:@Yanis8827)

        “孩子”的電話號(hào)碼已更換,卻并未告知母親;做母親的“每天”都在重復(fù)撥打,都在為“你為什么每天都說(shuō)外語(yǔ)”而滿腹疑問(wèn),鮮明的對(duì)照之下,其用心、用意不言而喻。因?yàn)槭俏⑿≌f(shuō),所以省略了很多交代(如“孩子”為什么換電話);但也因其精簡(jiǎn),更增魅力。“你為什么每天都說(shuō)外語(yǔ)”中的“每天都”,不可或缺!又如下面的小小說(shuō):

        志 殤

        何桐森

        一位朋友給我講述了兩位“動(dòng)物武士”——一頭牛和一只土豹子的故事,令我心情久久不能平靜。

        接連兩天,他發(fā)現(xiàn)他家的一頭牛晚上老是在圍墻的石頭上磨犄角;而第二天早晨,它渾身汗津津、疲憊不堪地臥在圈欄里,且身上還有些傷痕。他給它上了藥,既奇怪,又擔(dān)心。這天夜里便隱蔽起來(lái)細(xì)心觀察。至半夜,他看見(jiàn)牛用犄角挑開(kāi)擋在圈欄口的柵欄。他悄悄地跟在它后面出了村,鉆進(jìn)一個(gè)山溝,左拐右拐……

        猛地,他驚呆了,也嚇壞了——從山溝那邊迎頭竄出一只土豹子:毛森森的身子,綠幽幽的眼睛,血盆似的大嘴,一股嗆人的腥味兒……毋須互通姓名,它們一照面就交鋒了,豹有豹術(shù),牛有牛招。一個(gè)是撲、抓、咬,一個(gè)是頂、撞、踢,真是勢(shì)均力敵,互不相讓,好一場(chǎng)鏖戰(zhàn)!直到殘?jiān)挛餍?、曙色初露才收兵,一個(gè)回山里,一個(gè)走出山外。

        苦思苦慮一整天,他決定了。

        晚上,當(dāng)牛磨犄角累了躺下入睡后,他偷偷把兩把尖刀綁在它的犄角上。

        果然,這天夜里牛把敵手置于死地。

        第二天清早,他在牛圈欄前面的碾盤(pán)上宰那頭豹子,周圍圍了一大群人。人們一邊聽(tīng)著他眉飛色舞地?cái)⑹觯贿叿Q贊著它——?jiǎng)P旋的英雄。

        他把土豹子的皮披在碾轱轆上曬著,然后進(jìn)牛欄看望它。當(dāng)牛看見(jiàn)他從自己的犄角上解下那兩把尖刀時(shí),突然短促地叫了一聲。爾后,它久久地望著那披在碾轱轆上的血跡未干的豹皮。望著望著,它走了出去。牛圍著碾盤(pán)轉(zhuǎn)了兩圈兒,猛然,它后退了幾步,使盡全身力氣往前沖,一頭撞在那披著豹皮的碾轱轆上!犄角折斷,頭骨碎裂,倒在了敵手的皮前面。

        這不幸的消息傳出后,有人說(shuō)牛是把豹皮誤當(dāng)成土豹子才撞上去的,埋怨他不該粗心大意,把豹皮披在碾轱轆上。

        然而更多的人則說(shuō):不!它本以為是自己勇猛拼搏殺死土豹子的,當(dāng)看到主人從自己的犄角上解下兩把尖刀,才恍然大悟。它的自尊心受辱,便作出了唯一的選擇——以死申冤,以死謝罪,以死殉志。

        選自《課外閱讀》)

        在上面這個(gè)故事中,人的陰險(xiǎn)狡詐和動(dòng)物的光明磊落形成了鮮明對(duì)比。在??磥?lái),它與土豹子的“交鋒”,是武士之間的較量,贏要贏得豪壯,輸也要輸?shù)帽瘔选S纱丝梢?jiàn),那綁在牛犄角上的兩把尖刀,刺中的對(duì)象有三:直接刺中的是土豹子的身軀,間接刺中的是牛的武士精神,而被刺得最深、最痛的是“他”(代表了人類中的某些陰險(xiǎn)者),因?yàn)椤八钡撵`魂將永無(wú)安寧之日。

        二、層層設(shè)疑法

        所謂層層設(shè)疑,就是不斷設(shè)置懸念,不加解答,借以激發(fā)讀者強(qiáng)烈的閱讀興趣。生成疑團(tuán)的方法,大致是把正在發(fā)展的主要情節(jié)(或尖銳的矛盾沖突)擱置起來(lái),使閱讀者產(chǎn)生急切的期待心理,然后在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候(多為篇末處)才交“底”。

        比如2008年江蘇卷考“好奇心”,有篇小小說(shuō)寫(xiě)“父親”,通過(guò)四個(gè)似乎滑稽的生活化的場(chǎng)景式對(duì)話,描寫(xiě)兒子好奇父親與光頭明星貝克漢姆、光頭笑星陳佩斯屢屢進(jìn)行形象對(duì)比,圍繞“哪一個(gè)更帥”這一主要問(wèn)題,引出玉樹(shù)臨風(fēng)般有著烏黑頭發(fā)的父親卻理了個(gè)光光的頭,為父親的化療作伏筆,寫(xiě)出了父親的樂(lè)觀豁達(dá),寫(xiě)出了一個(gè)男子漢的勇敢面對(duì),更寫(xiě)出了父親對(duì)孩子的濃濃深情。故事扣住“好奇”,讓“好奇心”貫穿始終,文章結(jié)尾只有兩句話:“一年后,老爸去世了。媽媽說(shuō):‘你老爸一年來(lái)一直在化療?!彼屛覀冎溃懊嫠械募?xì)節(jié)都是為了這個(gè)結(jié)尾,于是前面看似啰嗦的文字都煥然生輝;懸念終于解開(kāi)了,然而結(jié)果是如此的痛徹心扉。又如下面這篇小小說(shuō):

        包工頭的兒子岳 勇

        二哥是個(gè)包工頭,但手下無(wú)一兵一卒,既沒(méi)一個(gè)工程隊(duì),也沒(méi)有一名工人。他主要靠關(guān)系接些工程,再轉(zhuǎn)手發(fā)包給其他小包工頭,從中賺差價(jià)。憑著玩“空手道”的功夫,沒(méi)幾年時(shí)間,二哥富起來(lái)了,買別墅、買小車,連老婆也換了幾茬。

        可二哥始終有一塊心病,那就是他兒子,也就是我侄子——小剛的學(xué)習(xí)成績(jī)。小剛念小學(xué),每次考試,沒(méi)有一門(mén)功課及格,成績(jī)差得一塌糊涂。二哥給他請(qǐng)了好幾個(gè)家教,也沒(méi)把他的成績(jī)搞上去。為這事,二哥常打電話向我訴苦。

        最近一段時(shí)間,小剛迷上了網(wǎng)絡(luò)游戲,每天放學(xué)后,就往網(wǎng)吧跑,不玩到深夜不回家。發(fā)展到后來(lái),小剛竟然偷偷逃課去打游戲。老師到家里來(lái)告狀,二哥才知道這事,擰起小剛一頓狠揍。但小剛挨完打,第二天照樣去網(wǎng)吧。

        二哥沒(méi)法子了,只好使出了狠招,就是扣發(fā)小剛每天的零用錢(qián)。手頭沒(méi)錢(qián)了,看這小子還怎么去網(wǎng)吧玩游戲。誰(shuí)知沒(méi)了零花錢(qián),小剛照去不誤。這小子寧愿餓肚子,也要把早餐錢(qián)和中午在學(xué)校用餐的伙食費(fèi)省下來(lái),拿去打游戲。

        二哥給我打電話的時(shí)候,氣得直咬牙。從此,二哥連給小剛的早餐中餐伙食費(fèi)都停發(fā)了。早上讓他在家里吃,中午接他回家吃午飯。小剛的經(jīng)濟(jì)來(lái)源完全被掐斷,再也沒(méi)錢(qián)去網(wǎng)吧打游戲了。

        可沒(méi)過(guò)多久,二哥發(fā)現(xiàn)小剛又開(kāi)始逃課,且頻繁進(jìn)出網(wǎng)吧,玩得不亦樂(lè)乎。二哥惱火的同時(shí),也納悶:我完全掐斷了他的經(jīng)濟(jì)來(lái)源,這小子哪來(lái)的錢(qián)?難道是去偷的?

        二哥越想越覺(jué)得這事嚴(yán)重。這天晚上,他把小剛從網(wǎng)吧擰回來(lái),拿起一根拖把棍子,喝令他跪在地上,老實(shí)交待上網(wǎng)的錢(qián)是從哪里搞來(lái)的。

        小剛不肯說(shuō),二哥就越發(fā)覺(jué)得可疑,又是一頓揍。小剛架不住,哇哇大哭起來(lái):“別打了別打了,我說(shuō)我說(shuō)?!毙偰ㄖ蹨I說(shuō):“我上網(wǎng)的錢(qián),不是偷來(lái)的。”

        二哥問(wèn):“那是搶來(lái)的?”

        小剛搖頭:“也不是搶來(lái)的?!?/p>

        二哥不耐煩了,問(wèn):“那到底是怎么來(lái)的?”

        小剛說(shuō):“現(xiàn)在學(xué)校都時(shí)興花錢(qián)請(qǐng)人代做作業(yè),那錢(qián)是我?guī)屯瑢W(xué)做作業(yè),賺來(lái)的?!?/p>

        二哥差點(diǎn)氣岔了氣,揮起棍子又要打:“臭小子,吹牛不上稅,就你那水平,也能幫同學(xué)做作業(yè)?”

        小剛說(shuō):“我成績(jī)不好,不能幫同學(xué)做作業(yè)。我把同學(xué)們不會(huì)做的作業(yè)都承包下來(lái),然后再發(fā)包給成績(jī)好的同學(xué)做,我從中賺一部分差價(jià)……”

        二哥聽(tīng)了,半天沒(méi)說(shuō)上話來(lái)。

        (選自《襄樊晚報(bào)》)

        身教重于言教。家長(zhǎng)是子女的第一任老師,可能也是最重要的老師。很多時(shí)候,踩著自己腳印走過(guò)來(lái)的往往是自家的孩子?!栋ゎ^的兒子》警示為人父母者:修正行為,先從自我做起。文章連續(xù)設(shè)疑:“二哥惱火的同時(shí),也納悶:我完全掐斷了他的經(jīng)濟(jì)來(lái)源,這小子哪來(lái)的錢(qián)?難道是去偷的?”“二哥差點(diǎn)氣岔了氣,揮起棍子又要打:‘臭小子,吹牛不上稅,就你那水平,也能幫同學(xué)做作業(yè)?’”及至兒子道出是他承包、發(fā)包同學(xué)作業(yè)“從中賺一部分差價(jià)”方才揭出原委,回扣開(kāi)篇——典型的“歐亨利”式結(jié)尾,構(gòu)思絕妙!

        三、變換視角法

        眾所周知,敘事性的文章一般都是從人的視角進(jìn)行描述的。其實(shí),有時(shí)不妨轉(zhuǎn)換一下,以物的視角來(lái)觀察周圍的人與事。比如面對(duì)“國(guó)民圖書(shū)閱讀率持續(xù)走低”的新材料作文,有篇佳作《書(shū)房夜話》,以“老字典”和“小電腦”的獨(dú)特視角,生動(dòng)地詮釋了“不能因科技發(fā)展而廢除古老的閱讀傳統(tǒng)”的道理,鼓勵(lì)讀者在喜網(wǎng)絡(luò)閱讀的同時(shí)更愛(ài)圖書(shū)閱讀。又如2010年全國(guó)卷新課標(biāo)卷佳作《一只美麗蝴蝶》,扣住第二則材料,從“成長(zhǎng)需要對(duì)周圍環(huán)境不斷地體驗(yàn),才能頑強(qiáng)地生存下來(lái)”確立主旨?!耙恢幻利惡钡某砷L(zhǎng)過(guò)程正是不斷體驗(yàn)、不斷成長(zhǎng)的歷程,切入角度很準(zhǔn),立意明確。文章巧于擬人,按如下思路逐層展開(kāi):為了吐第一根絲,“我”得體驗(yàn)“撐”;為了進(jìn)入繭中,“我”得體驗(yàn)“吐”的歷程;為了脫離繭的束縛,“我”得體驗(yàn)成長(zhǎng)的艱辛。全文脈絡(luò)清晰,兼以“把什么‘淑蟲(chóng)形象’和‘苗條的身段’統(tǒng)統(tǒng)拋在腦后”、“為了趕進(jìn)度(進(jìn)化速度)我開(kāi)始沒(méi)日沒(méi)夜地吐,我的腦袋像吃了搖頭丸一樣一圈圈晃動(dòng)著”等風(fēng)趣幽默的表達(dá),可以說(shuō)是頗具個(gè)性色彩。由于主題鮮明、靈氣閃現(xiàn),讀來(lái)令人贊嘆。類似的文章還有《一個(gè)手提包的經(jīng)歷》,以手提包的視角觀察社會(huì);《狗眼看狗》,以貪官家一只小狗的視角揭露貪官的生活和世態(tài)的冷暖。

        此外,可以將抽象的觀念人格化,如考場(chǎng)作文《誠(chéng)信落水以后》,將“誠(chéng)信”擬人化,講述它被拋棄后的見(jiàn)聞、經(jīng)歷;可以選用特殊的主體視角,比如外星人的視角觀察人類社會(huì);還可以選用多個(gè)主體視角,多角度、多側(cè)面地觀察與傾訴。

        且看下面這篇考場(chǎng)小小說(shuō):

        見(jiàn) 證一考生

        (一)

        “明天我們就要被法國(guó)佳士得拍賣公司拍賣了,你有什么感想???”

        “我想回家,回到中國(guó)。牛首、猴首、虎首、豬首、馬首都已經(jīng)回去了,我們還住在異國(guó)他鄉(xiāng),心里真不是滋味。”

        “是啊。我們是由康熙皇帝設(shè)計(jì)的,巧妙地代替著晝夜的十二個(gè)時(shí)辰。每到一個(gè)時(shí)辰,我們其中的一個(gè)便會(huì)從嘴里自動(dòng)噴出泉水,而到了正午,我們?nèi)w就會(huì)泉水齊噴,場(chǎng)面是多么壯觀??!”

        “你說(shuō)得對(duì),我們?cè)趫A明園西洋樓海晏堂前見(jiàn)證了大清王朝的繁華,我們?cè)鵀橹械阶院?!可后?lái)……”

        “1860年10月17日,英法聯(lián)軍司令額爾金命令他的士兵對(duì)圓明園中的陳設(shè)和珠寶玉器‘自由地’‘文明地’‘合法地’選擇。好一個(gè)‘文明地’!一個(gè)士兵揮舞著斧頭,幾下子就把我們給砸下來(lái)了!好一個(gè)‘合法地’!我們本來(lái)生活在中國(guó)北京的圓明園,卻被擄掠到了法國(guó)!”

        “是強(qiáng)盜!是殘暴的強(qiáng)盜!我們見(jiàn)證了他們的殘暴!一百多年過(guò)去了,強(qiáng)盜的后人們還要將我們拍賣,真是豈有此理!”

        “而且是在光天化日之下呢!據(jù)說(shuō)我們的政府已表態(tài)反對(duì)拍賣,而且以劉洋為首的民間律師團(tuán)也已向佳士得拍賣公司發(fā)出律師函和律師聲明,但佳士得公司依然堅(jiān)持原計(jì)劃!”

        (二)

        “知道嗎?我們的中標(biāo)者是中華搶救海外文物專項(xiàng)基金·國(guó)寶工程收藏顧問(wèn)蔡銘超先生。”

        “知道!他還說(shuō):‘當(dāng)時(shí)我想,每一位中國(guó)人在那個(gè)時(shí)刻都會(huì)站出來(lái)的,只不過(guò)是給了我這個(gè)機(jī)會(huì),我也只是盡了自己的責(zé)任。但我要強(qiáng)調(diào)的是,這個(gè)款不能付?!?/p>

        “有人說(shuō)蔡先生破壞了規(guī)則,不是誠(chéng)信之人。你怎么看呢?”

        “荒唐!我們是被強(qiáng)盜擄掠來(lái)的,怎么能夠被拍賣?簡(jiǎn)直是笑話!蔡先生用智慧阻止了這次拍賣,我們就是見(jiàn)證者!”

        “我同意你的觀點(diǎn)。如果不是我們的國(guó)家已經(jīng)走向了富強(qiáng),又怎么會(huì)有蔡先生這樣的人敢在這樣的場(chǎng)合采取非常之舉呢?”

        “你說(shuō)得對(duì)!現(xiàn)在漂泊在異國(guó)他鄉(xiāng)的不僅是我倆,據(jù)聯(lián)合國(guó)教科文組織不完全統(tǒng)計(jì),在47個(gè)國(guó)家200多家博物館的藏品中,有中國(guó)文物164萬(wàn)件,包括民間收藏在內(nèi)的流失海外的中國(guó)文物總數(shù),至少在1700萬(wàn)件以上,遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出我國(guó)本土博物館藏品總量呢?!?/p>

        “這么多!但我們要相信,總有一天,我們會(huì)回去的。到那時(shí),我們只不過(guò)多了個(gè)身份而已,那就是祖國(guó)強(qiáng)大的見(jiàn)證者!”

        此文之所以能脫穎而出、贏得滿分,是因?yàn)榫哂腥缦聝?yōu)點(diǎn):

        (1)題材新穎,亮人眼目。該考生從鼠首、兔首被拍賣這一新聞熱點(diǎn)中找到了作文的靈感,寫(xiě)就這篇美文,其選材獨(dú)具一格,出人意料。

        (2)對(duì)話形式,靈巧別致。通篇運(yùn)用對(duì)話體寫(xiě)“見(jiàn)證”,巧于擬人,讀來(lái)生動(dòng)有趣。試想,如果改用一般的敘述的形式,效果很可能大打折扣。

        (3)多次點(diǎn)題,主旨顯豁。作者不失時(shí)機(jī)地多次扣題、點(diǎn)題(比如“我們?cè)趫A明園西洋樓海晏堂前見(jiàn)證了大清王朝的繁華”、“我們見(jiàn)證了他們的殘暴”、“蔡先生用智慧阻止了這次拍賣,我們就是見(jiàn)證者”、“到那時(shí),我們只不過(guò)多了個(gè)身份而已,那就是祖國(guó)強(qiáng)大的見(jiàn)證者”),使文章主旨如一盞明燈,照亮了全篇。

        【學(xué)生佳作】

        看得見(jiàn)和看不見(jiàn) 吳亦妍

        “兒子,來(lái),把腦輕松吃了?!彪S著一陣開(kāi)門(mén)聲,腳步越來(lái)越近。他知道,是媽媽來(lái)了。他皺了皺眉,并沒(méi)有抬頭,繼續(xù)忙著手中的作業(yè)?!氨淅镉形鞴希胰湍隳脕?lái)吧。晚上想吃什么菜?”“哎呀,煩死了!”他的聲音雖然不大,但媽媽卻聽(tīng)得清清楚楚。她沒(méi)有多說(shuō)什么便走出去,輕輕帶上門(mén)。面對(duì)一書(shū)桌的輔導(dǎo)書(shū),他煩躁地?fù)狭藫项^,恨不得把這些書(shū)都從五樓扔下——眼不見(jiàn)為凈。

        他躺到床上,想著這本該是個(gè)多美好的“五一”,想著窗外的美麗世界,想著自己多少個(gè)月沒(méi)碰的電腦,想著被爸爸沒(méi)收的籃球……迷迷糊糊中,他似乎又看到了心愛(ài)的籃球。還沒(méi)來(lái)得及接近,美好的夢(mèng)被開(kāi)門(mén)聲打破,只剩下淺淺的輪廓。“兒子,數(shù)學(xué)老師打電話來(lái)通知你,下午三點(diǎn)去她家上課?!眿寢屇樕蠋е矏偟男θ荨K擦似沧?,說(shuō):“我又不認(rèn)識(shí)她家?!薄澳惆终J(rèn)識(shí),他一會(huì)兒就回來(lái)送你。”媽媽剛要關(guān)上房門(mén),他就從床上跳下來(lái),對(duì)著驚愕的媽媽吼道:“我不去……我恨你們!”說(shuō)著就沖出家門(mén),消失在媽媽的視野中。媽媽愣愣地站在那兒,頭腦中一片空白。

        他漫無(wú)目的地走在馬路上,不耐煩地踢著腳邊的小石子?!八麄冎恢雷屛易隽?xí)題,只知道讓我上各種補(bǔ)習(xí)班……他們一定巴不得把我折磨死!”他憤憤地想著。一輛汽車突然在他身旁停下,搖下窗,是父親。“跟我回家!”表情比往常更嚴(yán)肅。

        家里面,媽媽正坐在沙發(fā)上擦眼淚。爸爸點(diǎn)了根煙,深深地吸了一口,狠狠地瞪一眼自己的兒子,強(qiáng)壓怒火說(shuō):“你還想不想學(xué)習(xí)?”此時(shí)的他像個(gè)不愿屈服的戰(zhàn)士,固執(zhí)地扭過(guò)頭去。爸爸見(jiàn)了,提高音量問(wèn)道:“你還有沒(méi)有一點(diǎn)上進(jìn)心?”他依然強(qiáng)硬著,什么都不說(shuō)。爸爸終于拍案而起,怒不可遏地吼道:“我怎么看不見(jiàn)你以前那種上進(jìn)心了?我就看見(jiàn)你成績(jī)?cè)谕碌?!給你買參考書(shū)、請(qǐng)老師補(bǔ)習(xí),這都是為了你好你知道嗎?”爸爸憤怒地瞪著他,恨不得痛打一頓這個(gè)不爭(zhēng)氣的兒子。

        “我沒(méi)看見(jiàn)你們對(duì)我好……天天把我關(guān)在家,死命地讓我做題,就是你們對(duì)我的好?我就看見(jiàn)你們不停地給我壓力,讓我喘不過(guò)氣來(lái)!”他也一口氣把心里話全說(shuō)了出來(lái)。爸爸媽媽沒(méi)說(shuō)話,沉默,還是沉默。

        望著父母日漸增多的白發(fā),他后悔了。轉(zhuǎn)身走回房間,他準(zhǔn)備繼續(xù)做那些沒(méi)做完的試題。客廳里,父親正給老師打電話:“老師,不好意思,我替兒子請(qǐng)個(gè)假……我想帶他出去散散心……”

        [點(diǎn)評(píng)]這是一篇扣題緊密的小小說(shuō)。作者巧妙地從兩個(gè)角度點(diǎn)擊命題——一方面是兒子只看見(jiàn)父母逼迫自己學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí),卻看不見(jiàn)他們的一片苦心;另一方面,父母只看見(jiàn)孩子成績(jī)下降、上進(jìn)心減退,卻看不見(jiàn)他內(nèi)心的苦悶。當(dāng)然,結(jié)尾處雙方都有所醒悟。以父親給老師打電話收篇,留下了耐人回味的余地。文章選材也值得肯定,看似寫(xiě)的是日常瑣事,卻借此折射出學(xué)習(xí)壓力過(guò)重與家庭內(nèi)缺少溝通的主題,具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義;又因?yàn)樽髡弑旧韺?duì)所寫(xiě)內(nèi)容深有感觸,故而寫(xiě)來(lái)真切實(shí)在。

        如果再適當(dāng)增加一些細(xì)節(jié)描寫(xiě)(有關(guān)心理的、神態(tài)的),那就更精彩了。

        我有一個(gè)夢(mèng)想徐佳怡

        “嗚……嗚……”如銀的滿月之下,父親作為我們這個(gè)狼族的族長(zhǎng),再一次站上高聳的斷崖盡頭,昂首呼鳴,族員們也抬首響應(yīng),紛紛長(zhǎng)鳴,我緊挨在母親后面,應(yīng)和著呼鳴。一片狼鳴之聲起于崖邊,四散開(kāi)去,鋪滿整片森林,響徹這個(gè)滿月之夜。

        母親扭過(guò)頭來(lái)看看我,眼眸里閃著最美的綠光。我知道我們即將離開(kāi)這兒,離開(kāi)這個(gè)我生于斯、長(zhǎng)于斯的地方。這兒的獵物已被人類捕殺得所剩無(wú)幾,甚至我們自己也已成為人類槍口下的獵物了。參天大樹(shù)一棵棵倒下,人類陰森森的腳印悄無(wú)聲息地蔓延了整片山谷,我們不得不走,就在今晚。

        最后一抹狼鳴的余音湮沒(méi)在黑夜之中,我們出發(fā)了。我們這個(gè)家族里的狼如今只剩下了九只。

        我們?cè)谄岷诘纳焦戎信芰撕镁煤镁茫蠹叶家呀?jīng)筋疲力盡了。父親作為族長(zhǎng)奔在最前方,他的腳步緩慢而遲疑,母親告訴我,其實(shí)父親也不知道該去哪兒找尋另一個(gè)家。我問(wèn)母親:“森林不就是我們的家?森林不就在這兒?”母親沉默了,明亮的綠眼睛突然有些黯淡,良久,又仰天發(fā)出一聲悲鳴,繼續(xù)跟著大家向前走著……

        這時(shí),我突然想起了哥哥,他在一個(gè)多月前為了覓食喪命于獵人的槍口之下。記得哥哥曾經(jīng)問(wèn)過(guò)我將來(lái)的夢(mèng)想是什么,我驕傲地告訴他是要成為一個(gè)像父親那樣威風(fēng)的族長(zhǎng)??墒乾F(xiàn)在,我的夢(mèng)想突然變得好簡(jiǎn)單,我就是想有個(gè)家,一個(gè)自由生活的家園。

        我還沒(méi)走出幾步,突然,身后響起“呯!呯!”兩聲,我驚慌地回頭,看到一個(gè)伙伴來(lái)不及哀叫就已倒下了,刺眼的鮮血從他背上滲出。母親吼道:“快跑!”我們急忙躥入一片灌木叢中,槍聲緊追著我們。我跟著前面的伙伴奮力奔跑著,可沒(méi)跑過(guò)幾個(gè)山坡,我們的速度就越來(lái)越慢了,我清晰地聽(tīng)到大家仿佛浸了血的喘息聲,透著最后一絲的無(wú)力與掙扎,而身后催命的槍聲仍在不斷迫近,父親為了保護(hù)我們跑在最后。

        又穿過(guò)兩片小樹(shù)林,我拖著仿佛是灌了鉛的雙腿在跑動(dòng),速度正越來(lái)越慢。突然,一直跟在最后的父親命令道:“你們繼續(xù)往前跑,我引開(kāi)他們!”說(shuō)罷便向另一個(gè)方向跑去。我和母親不約而同地停下了奔跑的腳步,望向父親,僅一秒鐘,母親便立馬追隨父親而去,回頭對(duì)我說(shuō):“你快繼續(xù)向前跑!”我的心顫得厲害,剛想也跟著母親隨父親跑去,兩顆子彈就“啪啪”打在了離我不遠(yuǎn)的一棵樹(shù)上,我嚇得立即轉(zhuǎn)身繼續(xù)向前猛躥,而前方的伙伴卻已不知去向。

        我的腦袋一片空白,父親母親,你們要去哪里?快回來(lái)!但我只能拼命地繼續(xù)向前跑著??墒牵€沒(méi)跑出多遠(yuǎn),身后卻又傳來(lái)一陣槍聲,“嗚……”“嗚……”兩聲刺耳的哀鳴同時(shí)響起,我的腦袋頓時(shí)“嗡”地一響,這兩聲悲鳴狠狠地咬住我的心,徹底刺破了這個(gè)血腥的黑夜。我急忙回頭——似乎母親美麗的綠眼上已沾滿了血,威武的父親第一次倒在地上,鮮血從他頸口涌出……我驚呆了……但我不能遲疑,不能停下腳步,我仰天長(zhǎng)鳴,回過(guò)頭咬緊牙繼續(xù)向前跑,死也不再回頭,心卻一下痛得麻了、木了。跑著跑著,卻又不禁淚流滿面……原來(lái),狼也有淚。

        不知過(guò)了多久,我跑上一個(gè)山坡,停了下來(lái)。昔日的伙伴們呢?那聲聲的嗥叫呢?那響徹天地的嗥叫呢?!

        我突然覺(jué)得自己好痛好累,仿佛身體整個(gè)被掏空了,空蕩蕩的什么也沒(méi)有,只剩下了滿腔讓我窒息的痛,我靜靜地趴了下來(lái),就像一匹死狼一樣。

        在這個(gè)已不屬于狼而屬于人的森林里,我只有一個(gè)夢(mèng)想,我想找到一個(gè)家,一個(gè)溫暖的家。

        我想,我實(shí)在是一匹蠢狼——只為我有一個(gè)如此不切實(shí)際的夢(mèng)想……

        [點(diǎn)評(píng)]此文從環(huán)保角度切入題意,寫(xiě)得頗具震撼力。作者以狼族族長(zhǎng)兒子第一人稱的敘述方式,逼真地講述了狼群被迫尋找新的家園而遭虐殺的慘痛過(guò)程。文章清晰地展示了“我”心理活動(dòng)的變化,細(xì)膩地描繪了母親眼光的變化,于篇末處逼出一個(gè)再簡(jiǎn)單不過(guò)但卻無(wú)法實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)想——“我想找到一個(gè)家,一個(gè)溫暖的家”。“我的腦袋頓時(shí)‘嗡’地一響,這兩聲悲鳴狠狠地咬住我的心,徹底刺破了這個(gè)血腥的黑夜”等描述,以及“我實(shí)在是一匹蠢狼——只為我有一個(gè)如此不切實(shí)際的夢(mèng)想……”的哀嘆,讀來(lái)痛人心扉。

        綜觀全文,借助新奇的視角和形象的描寫(xiě),強(qiáng)烈呼吁了人類要愛(ài)護(hù)大自然,人與動(dòng)物應(yīng)和諧相處,取得了很好的表達(dá)效果。

        【熱身訓(xùn)練】

        1.從前,“慢”是成事的基礎(chǔ)——“欲速則不達(dá)”;好湯得靠“慢火”燉煮,健康要從“細(xì)嚼慢咽”開(kāi)始;“慢工出細(xì)活兒”更是品質(zhì)的保證??傊耙磺新齺?lái)!快了出錯(cuò)劃不來(lái)”!

        現(xiàn)在,“快”是前進(jìn)的動(dòng)力——有“方便面”就不怕肚子餓,有“高速公路”、“高速鐵路”就不怕塞車,有“寬頻”就不怕資料下載中斷,有“快遞”就不怕禮物交寄太晚。身邊的事物都告訴我們:“快!否則你就跟不上時(shí)代!”

        不同的時(shí)代總有不同的想法,但“慢”在今天是否已經(jīng)過(guò)時(shí)?“快”在今天又是否真的必要?試以“快與慢”為題目,寫(xiě)一篇不少于800字的議論文,闡明自己的觀點(diǎn)。

        【導(dǎo)寫(xiě)】本題材料是關(guān)于“快”與“慢”的辯證,二者是對(duì)立統(tǒng)一的關(guān)系。也就是說(shuō),該“快”還是該“慢”是相對(duì)的,不是絕對(duì)的,應(yīng)當(dāng)一分為二地看待“快”與“慢”。構(gòu)思作文時(shí)一般應(yīng)結(jié)合社會(huì)生活的實(shí)際,倡導(dǎo)當(dāng)快則快,當(dāng)慢則慢。具體的參考立意:(1)求“快”的結(jié)果是讓我們看到了許許多多日新月異的變化,“慢”則意味著踏踏實(shí)實(shí),從點(diǎn)滴做起,不要好高騖遠(yuǎn),由此可見(jiàn),“快”與“慢”各具優(yōu)勢(shì),何時(shí)應(yīng)該快,何時(shí)應(yīng)該慢,不能一概而論(拿捏適宜才是最為重要的);(2)失敗者總是在尋找捷徑,事實(shí)上“悠然”方能“見(jiàn)南山”;(3)快慢適度的人生,才是完美的人生。

        一點(diǎn)提醒:作文不能一半寫(xiě)“快”,一半寫(xiě)“慢”,而最終沒(méi)有結(jié)論。有些同學(xué)以辯論會(huì)的形式完成本題,寫(xiě)雙方陳述完畢,主持人說(shuō):“今天的辯論到此為止,余話明天再說(shuō)?!睂?xiě)了半天,仍然各執(zhí)一詞,作者沒(méi)有表明什么觀點(diǎn)——就文章而言,這是不成立的。

        2.閱讀下面的文字,根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。

        天底下只有三件事——

        一件是“自己的事”。諸如:上不上班、吃什么東西、開(kāi)不開(kāi)心、結(jié)不結(jié)婚、要不要幫助人……自己能安排的皆屬之。

        一件是“別人的事”。諸如:小張好吃懶做、小陳婚姻不幸福、老李對(duì)我很不滿意、我?guī)椭鷦e人但別人卻不感激……別人在主導(dǎo)的事情皆屬之。

        一件是“老天爺?shù)氖隆?。諸如:會(huì)不會(huì)刮風(fēng)、地震、戰(zhàn)爭(zhēng)、開(kāi)悟、成道……人能力范圍以外的事情,都屬于老天爺?shù)墓茌牱秶?/p>

        要求選準(zhǔn)角度,明確立意,自選文體,自擬標(biāo)題;不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文,不要套作,不得抄襲。

        【導(dǎo)寫(xiě)】人的煩惱往往來(lái)自于:忘了“自己的事”,愛(ài)管“別人的事”,擔(dān)心“老天爺?shù)氖隆?。既然如此,要輕松自在其實(shí)很簡(jiǎn)單:打理好“自己的事”,少去管“別人的事”,不操心“老天爺?shù)氖隆薄?/p>

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