數(shù)學(xué)學(xué)科是學(xué)校教育的基礎(chǔ)性、工具性學(xué)科，數(shù)學(xué)能力是中國小學(xué)生必備的學(xué)習(xí)技能。當(dāng)前，在落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，構(gòu)建和諧社會(huì)的潮流下，校園同樣需要和諧，尤其是數(shù)學(xué)課堂教學(xué)更需要和諧。因此在數(shù)學(xué)教學(xué)中老師只有通過科學(xué)的、藝術(shù)的、能夠抓住學(xué)生心靈的教學(xué)方法，去調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，才能構(gòu)建和諧的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂，使學(xué)生的基本素質(zhì)和個(gè)性品質(zhì)得到全面、和諧、充分的發(fā)展。
　　我認(rèn)為和諧的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)以下兩方面：
　　一、真情和諧的師生關(guān)系
　　1.把微笑帶進(jìn)課堂
　　心理學(xué)的很多研究以及實(shí)踐表明，良好的課堂氣氛能使學(xué)生的思維處以最佳的狀態(tài)，而這種狀態(tài)的持續(xù)往往是通過教師對學(xué)生的期待來實(shí)現(xiàn)的，通過微笑來傳遞的，而學(xué)生會(huì)在這種愛的感召下，帶著輕松、愉快的心情投入學(xué)習(xí)。從而親其師，信其道。記得在教學(xué)解決問題的策略時(shí)，如：在郵票問題中，我在賦予例題收集郵票的實(shí)際情境以后，提供給了學(xué)生三條探索建議，就放手讓學(xué)生獨(dú)立思考倒推，并結(jié)合學(xué)生思考后的結(jié)果，組織學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流，并在關(guān)鍵處給學(xué)生以“點(diǎn)撥”，使學(xué)生對倒推有了更深層次的認(rèn)識，從而點(diǎn)燃學(xué)生思維的火花。學(xué)生從頭到尾都處在一個(gè)充滿活躍、快樂的教學(xué)氛圍中學(xué)習(xí)，因此本節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量很好，可見發(fā)揮好情感教育的活躍性、愉快性的作用。
　　2.把鼓勵(lì)帶進(jìn)課堂
　　二、教與學(xué)的和諧
　　所謂和諧教學(xué)就是按照系統(tǒng)論的觀點(diǎn)，在教學(xué)活動(dòng)中，力求使教學(xué)過程諸要素之間以及教學(xué)過程與教學(xué)環(huán)境之間始終處于一種協(xié)調(diào)、平衡的狀態(tài)，從而提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和自學(xué)能力，使學(xué)生的基本素質(zhì)和個(gè)性品質(zhì)得到全面、和諧、充分的發(fā)展。
　　1e8de2ee7c6158cfdccf40114f93e30da.變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”
　　教學(xué)中要重視學(xué)生的情感，努力創(chuàng)造生動(dòng)活潑的樂于學(xué)、善于思的氣氛，使學(xué)生樹立起積極主動(dòng)的樂于學(xué)的態(tài)度，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。在引入知識時(shí)，要善于創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的求知欲，喚起他們的學(xué)習(xí)興趣。“比和比列”教學(xué)后，我有意識地在晴天帶領(lǐng)學(xué)生到操場，要學(xué)生測量操場邊楊樹的樹高?！皸顦淠敲锤咴趺礈y量？”部分學(xué)生搖頭，少數(shù)學(xué)生建議爬上去量，也有人建議先用繩子量樹，再量繩子，可是都沒有成功。這時(shí)我適時(shí)拿來一根2米長的竹竿，筆直插在操場上，馬上出現(xiàn)竹竿的影子，量的長為1米。啟發(fā)學(xué)生思考：從竿長是影長的2倍，你能量出樹高嗎？學(xué)生回答樹高也是影長的2倍（教師補(bǔ)充：在同一時(shí)間內(nèi)）。這個(gè)想法得到肯定后，學(xué)生們很快地從測量樹影的長算出了樹高。接著教師又問：你們能用比例寫出求樹高的公式嗎？在這個(gè)過程中，學(xué)生不僅增長了知識，而且激發(fā)了部分學(xué)生我要學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。
　　2.變“學(xué)會(huì)”為“會(huì)學(xué)”
　　和諧數(shù)學(xué)教學(xué)是一種教學(xué)的指導(dǎo)思想。在教學(xué)的過程中，各種教學(xué)要素要配合得合理、恰當(dāng)，才能達(dá)到一種和諧的狀態(tài)，這樣它們就會(huì)形成一種合力，促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量的提高，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的健康發(fā)展。
　?。ㄗ髡邌挝?贛榆縣塔山鎮(zhèn)中心小學(xué)）