摘 要：在新課程改革中，語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)課是培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的有效途徑，教師要精心設(shè)計(jì)主題，優(yōu)化活動(dòng)環(huán)節(jié)，多種形式展示成果。通過(guò)不斷的訓(xùn)練，既增長(zhǎng)學(xué)生見(jiàn)識(shí)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，又有效提高自身閱讀和寫(xiě)作能力，從而達(dá)到提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的目的。
　　關(guān)鍵詞：實(shí)踐；主題；環(huán)節(jié)；成果；素養(yǎng)
　　
　　皮亞杰指出：活動(dòng)既是認(rèn)識(shí)的源泉，又是思維發(fā)展的基礎(chǔ)。人只有在活動(dòng)中才能形成主體性，只有在活動(dòng)中才能表現(xiàn)出主體性，因而，對(duì)學(xué)生而言，活動(dòng)性學(xué)習(xí)是其認(rèn)知、情感、行為發(fā)展的基礎(chǔ)。新課程要求：“創(chuàng)設(shè)有利于引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和課程實(shí)施環(huán)境，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流以及分析和解決問(wèn)題的能力。”培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的有效途徑是語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)課。因此，筆者認(rèn)為，中學(xué)語(yǔ)文教師應(yīng)當(dāng)以語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)課為有效載體，通過(guò)學(xué)生豐富的實(shí)踐積累，引領(lǐng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，真正體現(xiàn)課堂教學(xué)的價(jià)值和作用，構(gòu)建自主高效的優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)，建設(shè)科學(xué)先進(jìn)的課堂文化，讓課堂充滿(mǎn)生機(jī)和活力。
　　一、設(shè)計(jì)活動(dòng)主題，滲透人文性，注重實(shí)踐性
　　根據(jù)新課標(biāo)要求，每年級(jí)一學(xué)期至少有三次語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)課。我根據(jù)教材要求，農(nóng)村教育資源的客觀(guān)性及各年級(jí)學(xué)生年齡特征，整體把握，有梯度、有深度地設(shè)計(jì)活動(dòng)主題。如：七年級(jí)下學(xué)期設(shè)計(jì)了三個(gè)活動(dòng)主題：（1）領(lǐng)略大自然的美麗神奇；（2）我們喜看新農(nóng)村；（3）我愛(ài)綠色家園。其設(shè)計(jì)目的在于：春天到了，春暖花開(kāi)，萬(wàn)物復(fù)蘇，大自然充滿(mǎn)生機(jī)和活力，帶學(xué)生走出校園，走進(jìn)大自然，沐浴在綠色的海洋中，領(lǐng)略大自然的美麗神奇，感悟新農(nóng)村與大自然美景的笙瑟合璧，學(xué)生自然進(jìn)入第二主題——喜看農(nóng)村新變化?？芍^山美、水秀、人杰地靈，面對(duì)此情此景，如何保護(hù)我們美麗的綠色家園？三個(gè)主題環(huán)環(huán)相扣，既體現(xiàn)了新農(nóng)村的鄉(xiāng)土氣息，又自然地滲透了人文教育，感悟在我心中——愛(ài)護(hù)綠色家園，人人從我做起。
　　二、優(yōu)化活動(dòng)環(huán)節(jié)，體現(xiàn)主動(dòng)性，增強(qiáng)趣味性
　　語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)課沒(méi)有固定模式，但固定不變的是學(xué)生的主體地位。我是以下三個(gè)具體環(huán)節(jié)來(lái)實(shí)踐的：搜集整理—合作交流—成果展示。
　　通過(guò)具體活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生搜集—整理—合作—交流—運(yùn)用資源和信息的能力，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究能力，在實(shí)踐中培養(yǎng)創(chuàng)新精神，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。如：我在八年級(jí)設(shè)計(jì)了“名人故事大家談”這個(gè)話(huà)題課，并布置一個(gè)月后召開(kāi)“誰(shuí)說(shuō)女子不如男”專(zhuān)題辯論會(huì)，給學(xué)生一個(gè)月的搜集整理時(shí)間。同學(xué)們?nèi)呵榧ぐ?，興趣濃厚，積極投身于資料的搜集整理中，圖書(shū)館、閱覽室、微機(jī)室到處都是同學(xué)們查閱資料的身影，并相應(yīng)地進(jìn)行了分類(lèi)整理，在他們的廣泛查閱中，積累了大量的語(yǔ)文素材，為寫(xiě)作提供了豐富的詞匯和內(nèi)容。接下來(lái)是合作與交流環(huán)節(jié)，我準(zhǔn)時(shí)召開(kāi)了“誰(shuí)說(shuō)女子不如男”專(zhuān)題辯論會(huì)，辯論雙方唇槍舌劍，慷慨激昂，從古至今，由中到外，列舉事例典型確鑿，辯論會(huì)語(yǔ)言精練簡(jiǎn)潔，材料充分得令人出乎意料，使全體師生受益匪淺。同學(xué)們?cè)谵q論中鍛煉了說(shuō)的能力，學(xué)會(huì)了運(yùn)用逆向思維、求異思維，大膽創(chuàng)新，大膽質(zhì)疑，用流暢的語(yǔ)言闡述了自己獨(dú)到的見(jiàn)解，從而提高學(xué)生觀(guān)察和理解生活的能力。
　　三、展示活動(dòng)成果，強(qiáng)化知識(shí)性，激勵(lì)創(chuàng)新性
　　新教材增加語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)課不單是為了豐富學(xué)生的課余生活，更重要的是以“活動(dòng)”為載體，以“說(shuō)”為重點(diǎn)訓(xùn)練對(duì)象。在具體的活動(dòng)中，學(xué)生搜集了大量的知識(shí)素材，能否運(yùn)用到學(xué)習(xí)上是語(yǔ)文綜合活動(dòng)課的關(guān)鍵。因此，在每堂課都進(jìn)行了課前三分鐘成果展示，形式不限。如：講故事、演講比賽、評(píng)析名家、小小主持人等等，目的在于讓學(xué)生學(xué)以致用，將自己的成果展示給大家，達(dá)到資源共享。每期活動(dòng)結(jié)束后，都必須追蹤進(jìn)行專(zhuān)題作文訓(xùn)練。要想上好綜合實(shí)踐活動(dòng)課，我認(rèn)為應(yīng)把握三個(gè)要點(diǎn)：（1）突出學(xué)生的自主性和積極性，培養(yǎng)學(xué)生的探究創(chuàng)新精神，活動(dòng)“主要由學(xué)生自行設(shè)計(jì)和組織”。（2）培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和能力。如合作策劃研究主題，合作制訂研究計(jì)劃，合作收集相關(guān)資料，合作分析檢查問(wèn)題，合作展示學(xué)習(xí)成果等。（3）發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用。在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，教師既不是“旁觀(guān)者”和“局外人”，也不是主宰者和操作者，而是指導(dǎo)者、支持者與參與者。
　　實(shí)踐出真知。同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中搜尋寫(xiě)作的“活水之源”，有效地解決了提筆時(shí)“巧婦難為，無(wú)米之炊”之苦，作文水平提高了，作文內(nèi)容不再千篇一律，有了自己別致的構(gòu)思、新穎的立意、巧妙的結(jié)構(gòu)。語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)課是一種新型的活動(dòng)課型，充分體現(xiàn)了語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)中關(guān)于聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的訓(xùn)練。其實(shí)，這種課型就是寓“聽(tīng)”“說(shuō)”“讀”“寫(xiě)”于活動(dòng)中，是寓教于樂(lè)課型的典范，讓學(xué)生在活動(dòng)中享受參與的樂(lè)趣，在參與中達(dá)到學(xué)習(xí)知識(shí)、形成能力、提高素養(yǎng)的目的。
　?。ㄗ髡邌挝?河北省灤平縣張百灣中心校）