讓語(yǔ)文課堂因?qū)υ挾?/h1>
2011-01-01 00:00:00柏艷
新課程·上旬 2011年4期
閱讀教學(xué)的基本要求：以教材為媒體，實(shí)現(xiàn)師生之間的對(duì)話和交流，追求走向?qū)崿F(xiàn)學(xué)生主體性學(xué)習(xí)的新天地。因此，在閱讀教學(xué)中，我們要構(gòu)建對(duì)話教學(xué)的平臺(tái)，讓文本生動(dòng)形象，讓課堂不僅成為教師撒播激情的訓(xùn)練場(chǎng)，更成為學(xué)生展示激情，釋放個(gè)性魅力的大舞臺(tái)，讓語(yǔ)文課堂因?qū)υ挾省?br/> 一、教師與文本對(duì)話
只有教師用心去感受、理解文本的價(jià)值意義，感悟作者的思想感情，正確把握文本的人文精神，從字里行間感受作者情感跳動(dòng)的脈搏，與作者產(chǎn)生情感的共鳴。被文本感動(dòng)了，有了真真切切的感受，教學(xué)時(shí)才能以真情感動(dòng)學(xué)生。如在教學(xué)《海底世
閱讀教學(xué)的基本要求：以教材為媒體，實(shí)現(xiàn)師生之間的對(duì)話和交流，追求走向?qū)崿F(xiàn)學(xué)生主體性學(xué)習(xí)的新天地。因此，在閱讀教學(xué)中，我們要構(gòu)建對(duì)話教學(xué)的平臺(tái)，讓文本生動(dòng)形象，讓課堂不僅成為教師撒播激情的訓(xùn)練場(chǎng)，更成為學(xué)生展示激情，釋放個(gè)性魅力的大舞臺(tái)，讓語(yǔ)文課堂因?qū)υ挾省?br/> 一、教師與文本對(duì)話
只有教師用心去感受、理解文本的價(jià)值意義，感悟作者的思想感情，正確把握文本的人文精神，從字里行間感受作者情感跳動(dòng)的脈搏，與作者產(chǎn)生情感的共鳴。被文本感動(dòng)了，有了真真切切的感受，教學(xué)時(shí)才能以真情感動(dòng)學(xué)生。如在教學(xué)《海底世
