摘 要：英語教學(xué)的最終目的是口語，口語也是人與人交流過程中最直接、最主要的工具。但是目前的初中學(xué)生普遍都存在口語水平偏低的現(xiàn)狀。當代社會需要的是大量的出口成章、能說會道的新型語言類人才。所以，在英語教育中，教師應(yīng)該把口語素質(zhì)訓(xùn)練放在重要的位置。學(xué)生的英語是否學(xué)好了，是否會運用，很大程度上都取決于說，因此，口語便成為中學(xué)英語教學(xué)的一個重要內(nèi)容。本文主要根據(jù)英語口語的重要性進行淺要的分析，給出了提高中學(xué)生英語口語水平的一些建議。
　　關(guān)鍵詞：新目標；初中英語；口語教學(xué)
　　
　　語言學(xué)科教學(xué)的目的主要是讓學(xué)生具有清晰表達自我的能力，在交際活動中可以比較順利地進行人與人的交流。如果對于語言，學(xué)生說不出來，或者不能準確的表述出來，那么就可以說學(xué)生還沒有掌握這門語言。一個良好的語言學(xué)習(xí)環(huán)境對口語學(xué)習(xí)是非常重要的。采用不同的方式讓學(xué)生去說、去交流是當前英語口語學(xué)習(xí)的重中之重。
　　1.口語課的重要性
　　英語作為世界通用的語言形式，是進行國際交流的主要工具，我國現(xiàn)階段對外開放與交流的形式也是以英語作為媒介而實現(xiàn)的。英語成為了培養(yǎng)新一代人才的重要學(xué)科，也成為了培養(yǎng)學(xué)生語言能力并且具有很強的實踐性的一門課程?，F(xiàn)階段，我國加入了WTO，逐漸成為世界經(jīng)濟大國中的一員，隨著與世界的距離越來越小，提高全民英語口語水平迫在眉睫，讓不同國家的人通過英語口語可以順利地傳遞語言、表達感情。作為初中英語教師，我們有責(zé)任、更有義務(wù)在日常的英語教育及教學(xué)中，重視培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力，不斷強化學(xué)生英語會話的水平。
　　2.培養(yǎng)學(xué)生對口語課的興趣和積極性
　　2.1循序漸進，夯實基礎(chǔ)
　　學(xué)習(xí)是一個復(fù)雜的過程，不可能一蹴而就，提高英語口語也是同樣的道理，只能通過量的積累，最終才能實現(xiàn)質(zhì)的飛躍。所以，作為學(xué)生來說，在日常的學(xué)習(xí)生活中要多積累、多接觸、多開口，不能急于求成。首先，基本功訓(xùn)練。重點在于對學(xué)生的語音、語調(diào)的訓(xùn)練。其次，基本表達訓(xùn)練。為使自己有一口流利的英語，學(xué)生可以從簡單的開始，點滴入手，學(xué)會流暢地講日常用語。如：When did you begin to learn English？I began to learn English ten years ago. How long have you learnt English？I have learnt English for ten years. 要盡可能多的對學(xué)生進行這種練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的反應(yīng)速度。最后，提高階段訓(xùn)練。主要對學(xué)生的交際能力進行訓(xùn)練。
　　在對口語技能進行訓(xùn)練時，要遵循重復(fù)的原則。開始學(xué)習(xí)時，重復(fù)是非常重要的學(xué)習(xí)方法，當然，練習(xí)的內(nèi)容應(yīng)該具有選擇性。對于初學(xué)者而言，需要從簡單的材料入手，比如從簡單句開始，然后是并列句及復(fù)合句；先是短句子，然后是長句子。要求學(xué)生嚴格按照正確的語音語調(diào)進行訓(xùn)練，切忌間斷、重復(fù)、結(jié)巴等，注意單詞的重音，避免錯誤。教師要以身作則，不斷的去糾正學(xué)生在說的過程中出現(xiàn)的錯誤。
　　2.2不斷鼓勵，建立自信
　　2.2.1期望鼓勵
　　“沉默是金”對于語言的學(xué)習(xí)是十分不利的。在口語教學(xué)中，往往有一些學(xué)生不愿意開口說話，或者是由于其學(xué)習(xí)成績差、或者是由于膽小而缺乏自信心等原因。在這種情況下，教師要根據(jù)學(xué)生的具體情況，對其進行耐心的勸導(dǎo)，促使學(xué)生開口，還要把握時機，必要的時候給學(xué)生一句充滿期望的鼓勵或一個信任的眼神，都會激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心和動力。
　　2.2.2及時鼓勵
　　學(xué)生一般都會對自己的榮譽和進步比較重視，教師要在學(xué)生取得進步和爭得榮譽時，及時地給予鼓勵，這樣就會使學(xué)生的自信心得到增強，從而使學(xué)生對學(xué)習(xí)更加的努力。例如，教師可以常說“Very good.”“You are right.”等鼓勵性的語言。如果學(xué)生在說的時候出現(xiàn)了錯誤，教師要保護學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，調(diào)動積極性，避免學(xué)生產(chǎn)生心理恐懼等情緒，但是，為了較好地培養(yǎng)學(xué)生口語的流暢性和連貫性，不要立刻去糾正其錯誤，要在學(xué)生“說”完之后，對其優(yōu)點給予肯定后再進行糾錯。如果是個別問題就個別對待；如果是普遍問題，就在全班提出來。
　　2.3寓教于樂，形式多樣
　　靈活多樣的課堂教學(xué)形式，可以使學(xué)生對口語產(chǎn)生足夠的興趣，主動參與到學(xué)習(xí)中去。教師不是課堂的主體，學(xué)生才是課堂的主體。例如，課前教師可以要求當天的值日生用英語來匯報全班的出勤及天氣情況等。教師對教學(xué)內(nèi)容的背景、任務(wù)等介紹完后，可以通過游戲等形式讓學(xué)生對問題進行搶答、提問式回答、小組討論等。即通過口語練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高其口語表達能力。
　　3.培養(yǎng)學(xué)生頑強的學(xué)習(xí)毅力
　　通常，我們只會看到成功者的榮耀，而忽視了一種榮耀背后的精神，這就是學(xué)習(xí)的毅力。在英語教學(xué)中，學(xué)生學(xué)習(xí)英語口語也是一樣的，應(yīng)該具有持之以恒的毅力。在日常的口語學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)學(xué)生要像學(xué)習(xí)母語一樣多說多練?！癙ractice is the master.（練習(xí)是最好的教師。）”也就是這個意思。所以，英語口語要想達到流暢的水平，Practice是十分重要的！學(xué)習(xí)沒有什么“捷徑”可走，只有經(jīng)過不斷地練習(xí)才能達到理想的結(jié)果。居里夫人也曾說：人要有毅力，否則將一事無成。所以只要堅持不懈地去努力，我們的英語口語才會有一個美好的未來。
　　4.小結(jié)
　　總之，只有在經(jīng)過大量的實踐和練習(xí)后，英語口語才能熟練的脫口而出；只有具有英語的思維，說出的英語才會地道；只有在各種口語交際情境中進行了積極的挖掘，才能更加準確流利的說出來；只有不斷積累，持之以恒，發(fā)揮教師的主導(dǎo)與學(xué)生的主體的作用，英語口語能力才能真正的提高。
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　　（作者單位 浙江象山鶴浦中學(xué)）