摘要:校園文化是一所大學(xué)賴以生存和發(fā)展的重要根基，是大學(xué)個(gè)性特征的重要標(biāo)志，是大學(xué)的精神和靈魂。隨著民辦高校的辦學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大，社會(huì)對(duì)民辦高校的認(rèn)可度不斷提高，民辦高校要想在新一輪的競(jìng)爭(zhēng)中實(shí)現(xiàn)新的突破，實(shí)現(xiàn)辦學(xué)質(zhì)量的提高、學(xué)校知名度的提高和學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展，必須重視校園文化建設(shè)。民辦高校在校園文化建設(shè)實(shí)踐中要堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，從自身實(shí)際情況出發(fā)，緊緊圍繞辦學(xué)理念和教育宗旨，不斷創(chuàng)新發(fā)展，積極發(fā)揮校園文化建設(shè)的育人功能。

關(guān)鍵詞:科學(xué)發(fā)展觀;民辦高校;校園文化

校園文化是一所大學(xué)賴以生存和發(fā)展的重要根基，是大學(xué)個(gè)性特征的重要標(biāo)志，是大學(xué)的精神和靈魂。民辦高校作為高等教育事業(yè)的重要組成部分，其校園文化同樣是社會(huì)性主義先進(jìn)文化的重要組成部分。由于民辦高校在辦學(xué)主體、管理方式、運(yùn)行機(jī)制等方面與公辦學(xué)校有很大的不同，其校園文化建設(shè)與公辦高校校園文化建設(shè)相比較，具有一定的特殊性，這種特殊性決定民辦高校在校園文化建設(shè)實(shí)踐中要進(jìn)一步加強(qiáng)黨的政治核心作用，堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，從自身實(shí)際情況出發(fā)，緊緊圍繞辦學(xué)理念和教育宗旨，不斷創(chuàng)新發(fā)展，積極發(fā)揮校園文化建設(shè)的育人功能。

一、以科學(xué)思維為依據(jù)，明確民辦高校校園文化建設(shè)的特殊性

廣東嶺南職業(yè)技術(shù)學(xué)院是2001年經(jīng)省教育廳批準(zhǔn)成立的一所民辦普通高等學(xué)校，在近十年的辦學(xué)歷程中，積淀了一定的文化底蘊(yùn)，并走上了教育教學(xué)改革內(nèi)涵發(fā)展的道路，學(xué)院的校園文化站在“培育英才，服務(wù)社會(huì)”的戰(zhàn)略高度，恪守“明德，篤學(xué)，礪能，自強(qiáng)”的校訓(xùn)，開展了形式多樣、積極向上的學(xué)術(shù)、科技、體育、藝術(shù)和娛樂等活動(dòng)，形成了獨(dú)具特色的校園氛圍，充分發(fā)揮了校園文化建設(shè)的育人功能。

但是學(xué)院在辦學(xué)主體、管理方式、運(yùn)行機(jī)制等方面與公辦學(xué)校有很大的不同，在校園文化建設(shè)中面臨著許多特殊問題，如受高考分?jǐn)?shù)的影響，民辦高校的生源具有多樣性和不確定性，基本素質(zhì)參差不齊，民辦高校大學(xué)生的綜合素質(zhì)普遍低于公辦大學(xué)的大學(xué)生;受薪酬福利待遇的影響，民辦高校教師隊(duì)伍不夠穩(wěn)定，教師流動(dòng)性大，教書育人工作難以深入到位;受辦學(xué)資金來源的影響，民辦高校實(shí)行董事會(huì)領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制，黨政工作關(guān)系需要進(jìn)一步探索和理順;受政策制度的影響，部分民辦高校辦學(xué)定位和發(fā)展方向不明確，校園文化建設(shè)長效機(jī)制難以建立，客觀上給校園文化建設(shè)工作造成一定難度。

校園文化是教師、學(xué)生和管理者共同傳承和創(chuàng)造的精神成果的總和，是學(xué)校長期形成并為全體人員所認(rèn)同的校園精神、校園環(huán)境以及師生員工業(yè)余文化的綜合。民辦高校的校園文化建設(shè)與公辦高校的校園文化建設(shè)在管理體制、運(yùn)行機(jī)制、外部社會(huì)環(huán)境大不相同的條件下，應(yīng)以科學(xué)思維為依據(jù)，明確民辦高校校園文化建設(shè)的特殊性，用高品位的校園文化塑造學(xué)校品牌，構(gòu)筑獨(dú)特的文化風(fēng)景，提高參與構(gòu)建和諧社會(huì)的能力，提高學(xué)校的核心競(jìng)爭(zhēng)力，共同實(shí)現(xiàn)為社會(huì)主義培養(yǎng)可靠接班人和合格建設(shè)者的目標(biāo)。

二、以改革創(chuàng)新為動(dòng)力，構(gòu)建民辦高校校園文化建設(shè)新格局

創(chuàng)新是民族進(jìn)步的靈魂和國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力，同時(shí)也是民辦高校校園文化建設(shè)面臨的新課題，創(chuàng)新民辦高校校園文化建設(shè)，就是要富有創(chuàng)造性、體現(xiàn)時(shí)代性、把握特殊性，積極探索民辦高校創(chuàng)新校園文化的新路子，構(gòu)建民辦高校校園文化建設(shè)創(chuàng)新格局。

(一)精神文化建設(shè)

教師與學(xué)生是校園文化建設(shè)主體力量中最重要、最積極、最熱情、最有生機(jī)以及富有想象力、實(shí)踐精神和進(jìn)取精神的力量，是校園文化最廣泛、最直接的參與者和建設(shè)者，同時(shí)也是校園文化受益者。民辦高校要充分挖掘并發(fā)揚(yáng)學(xué)校辦學(xué)歷史上最具代表性的優(yōu)秀精神品質(zhì)及優(yōu)秀師生典型，做好宣傳學(xué)習(xí)工作，讓廣大師生充分吸收當(dāng)代大學(xué)的辦學(xué)理念與思想精華，提升精神境界，提高綜合素質(zhì)。同時(shí)，要充分發(fā)揮師生繼承和弘揚(yáng)學(xué)校精神的主體作用，樹立馬克思主義世界觀、人生觀、價(jià)值觀，豐富學(xué)院的精神的涵，增強(qiáng)學(xué)院的凝聚力與向心力。

(二)制度文化建設(shè)

制度文化建設(shè)的核心是建設(shè)民主、科學(xué)、進(jìn)取、和諧的文化。教師，則是民辦高校校園文化主體力量中最有學(xué)識(shí)、最有經(jīng)驗(yàn)，最有文化底蘊(yùn)的力量，他們既是參與者又是指導(dǎo)者。民辦高校要通過制度要求、政策鼓勵(lì)、組織調(diào)配等多種措施，極力打造民主、科學(xué)、進(jìn)取、和諧的文化氛圍，使更多的專兼職教師把教書育人的職責(zé)拓展和延伸到校園文化建設(shè)領(lǐng)域來，言傳身教，為人師表，更加充分發(fā)揮指導(dǎo)和示范作用。管理者，是民辦高校校園文化建設(shè)的最強(qiáng)大保障力量。民辦高校管理者在校園文化建設(shè)中要不斷更新管理理念，要充分體現(xiàn)為學(xué)生服務(wù)的思想，要圍繞全員育人、全程育人、全方位育人理念，把服務(wù)融入管理工作之中。

(三)行為文化建設(shè)

行為文化是學(xué)校精神、價(jià)值觀和辦學(xué)理念的外在反映。民辦高校實(shí)行的是董事會(huì)領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制，在校園文化建設(shè)中，民辦高校要從制度管理入手，形成黨政齊抓共管、共同負(fù)責(zé)、共同領(lǐng)導(dǎo)校園文化建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)體制，同時(shí)要成立校園文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，高度重視校園文化建設(shè)工作，把校園文化建設(shè)工作主動(dòng)放到領(lǐng)導(dǎo)各項(xiàng)工作的議程上，定期安排校園文化工作，保障校園文化建設(shè)經(jīng)費(fèi)投入。進(jìn)一步加強(qiáng)師德建設(shè)、教風(fēng)建設(shè)和學(xué)風(fēng)建設(shè)，樹立嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)、勤政廉潔的工作作風(fēng)，進(jìn)一步提高校園文化的參與率，擴(kuò)大覆蓋面，注重實(shí)際效果，重視對(duì)校園文化活動(dòng)的組織和管理。

(四)環(huán)境文化建設(shè)

校園環(huán)境文化建設(shè)包括校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)和硬件環(huán)境建設(shè)兩個(gè)方面。建設(shè)優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)是民辦高校校園文化建設(shè)的核心所在。民辦高校應(yīng)大力倡導(dǎo)良好的師德風(fēng)范，鼓勵(lì)和引導(dǎo)教職員工自覺在政治思想上、道德品質(zhì)上、學(xué)識(shí)教風(fēng)上率先垂范，為人師表。優(yōu)美的校園環(huán)境，作為學(xué)生學(xué)習(xí)的重要場(chǎng)所之一，有其獨(dú)特的作用。民辦高校應(yīng)重視校園硬件環(huán)境建設(shè)，營造良好的人文環(huán)境和自然環(huán)境，要按照“校園、花園、家園、樂園”的原則建設(shè)優(yōu)良的環(huán)境文化，為師生創(chuàng)造有利于學(xué)習(xí)、工作、生活和娛樂的優(yōu)美環(huán)境。要在教學(xué)場(chǎng)所優(yōu)化學(xué)習(xí)環(huán)境，滿足大學(xué)生學(xué)習(xí)需要。規(guī)劃建設(shè)好文體活動(dòng)、科技活動(dòng)場(chǎng)所，為大學(xué)生提供文化建設(shè)活動(dòng)中心，逐步完善校園文化活動(dòng)設(shè)施。加強(qiáng)校園宣傳輿論設(shè)施建設(shè)，有效引導(dǎo)校園文化建設(shè)的前進(jìn)方向。重視校園景觀建設(shè)，用優(yōu)美的校園景觀激發(fā)大學(xué)生的愛校熱情。

三、以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，創(chuàng)新民辦高校校園文化建設(shè)新內(nèi)涵

(一)以人為本開展校園文化建設(shè)

教師、學(xué)生、管理者是校園文化建設(shè)的主體，民辦高校應(yīng)高度重視師生員工在校園文化建設(shè)中的作用，重視人的積極性的充分發(fā)揮，要以人為本，圍繞廣大師生員工的需求開展校園文化活動(dòng)。與公辦院校相比，民辦高校的學(xué)生具有基礎(chǔ)不足愛思考、發(fā)展不勻有特長、讀書不勤愛活動(dòng)、富有情感善交際等特點(diǎn);民辦高校教師則具有學(xué)歷職稱偏低、打工意識(shí)強(qiáng)、主人翁意識(shí)弱、人才流動(dòng)性大等特點(diǎn)。為此，學(xué)院黨組織以愛心育人為原則，明確了以關(guān)愛實(shí)施育人的理念，把校園文化建設(shè)工作的重點(diǎn)放在增強(qiáng)教職工凝聚力和加強(qiáng)愛心教育活動(dòng)方面。

學(xué)院曾先后在師生中開展過“愛心育才、天道酬勤”、“以愛為本、以德育人”、“立足現(xiàn)實(shí)、創(chuàng)造美好”、“堅(jiān)定信心、勵(lì)志成才”等多個(gè)專題的教育，并把有關(guān)文字材料發(fā)到班級(jí)，組織學(xué)習(xí)，提高效果;學(xué)院還多次組織愛心助學(xué)活動(dòng)，通過愛心活動(dòng)幫助山區(qū)貧困的孩子，同時(shí)也讓學(xué)生了解社會(huì)、了解國家，鼓勵(lì)大家積極學(xué)習(xí)，報(bào)效祖國。此外，學(xué)院還在學(xué)生中開展了形式多樣的“熱愛生活，珍惜人生”的教育活動(dòng)，這些活動(dòng)既加強(qiáng)了校園文化建設(shè)工作的實(shí)效性，又保證了校園昂揚(yáng)向上的氛圍。

(二)把思想政治教育根植于校園文化建設(shè)

校園文化是引導(dǎo)人、鼓舞人、激勵(lì)人的一種內(nèi)在動(dòng)力，是凝聚人心、鼓舞斗志、催人奮進(jìn)的一面旗幟，它對(duì)大學(xué)生的思想政治、道德品質(zhì)、行為規(guī)范產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。由于民辦高校學(xué)生具有自身的特點(diǎn):一是繳納相對(duì)較高的學(xué)費(fèi)，使學(xué)生作為“教育消費(fèi)者”的意識(shí)較為強(qiáng)烈，學(xué)生對(duì)學(xué)校的設(shè)施、教學(xué)、管理等方面更為關(guān)注，表達(dá)和維護(hù)自身利益的要求更為強(qiáng)烈;二是文化基礎(chǔ)水平薄弱，不少學(xué)生是高考大軍中排名較后的學(xué)生，有部分相當(dāng)自卑，有的受社會(huì)上不良習(xí)氣影響較多，對(duì)自己要求不嚴(yán)，甚至有部分學(xué)生抱著混日子的思想。多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對(duì)同層次的教育對(duì)象較為薄弱，學(xué)習(xí)壓力較大，心理負(fù)擔(dān)也比較沉重，不少學(xué)生在就業(yè)的選擇上缺乏信心。針對(duì)以上情況，學(xué)院黨組織把思想政治教育作為校園文化建設(shè)的主要內(nèi)容，堅(jiān)持用“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)校園文化陣地，突出法律道德教育、突出和諧文化、社會(huì)主義榮辱觀教育，充分利用舉辦業(yè)余黨校形式，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行黨的基本知識(shí)、基本路線、基本綱領(lǐng)和基本經(jīng)驗(yàn)的教育。通過報(bào)告會(huì)、主題演講會(huì)、參觀展覽等形式進(jìn)行科學(xué)的世界觀、人生觀、價(jià)值觀教育。

(三)把握時(shí)代特色創(chuàng)新校園文化建設(shè)

校園文化建設(shè)的創(chuàng)新，必須建立在教學(xué)、管理、服務(wù)工作以及硬件設(shè)施建設(shè)基礎(chǔ)上的創(chuàng)新。如何創(chuàng)新活動(dòng)載體，創(chuàng)造具有獨(dú)特底蘊(yùn)的特色校園文化，成為校園文化建設(shè)創(chuàng)新的突破口和增強(qiáng)學(xué)校競(jìng)爭(zhēng)力，保持可持續(xù)發(fā)展后勁的最大動(dòng)力。為更好地貼近國際國內(nèi)形勢(shì)發(fā)展的實(shí)際，貼近學(xué)校發(fā)展的實(shí)際，學(xué)院有針對(duì)性地、深入地把思想政治工作融進(jìn)環(huán)境育人之中，積極開展豐富多彩的教育實(shí)踐活動(dòng)，使廣大師生更多地接觸社會(huì)，了解社會(huì)，接受社會(huì)是民辦高校黨建工作的重要內(nèi)容之一。為了加深教育效果，學(xué)院黨委充分利用社會(huì)教育資源，先后請(qǐng)來了全國著名詞曲作家蔣開儒、趙連第先生進(jìn)行了“陽光人生”和“漫漫成功路”的專題講座;請(qǐng)來了柔道奧運(yùn)冠軍冼東妹來校進(jìn)行“奧運(yùn)冠軍的奮斗人生”的專題講座。通過引進(jìn)社會(huì)知名人開展形式多樣，生動(dòng)活潑的教育活動(dòng)，不僅拓寬了廣大師生的知識(shí)面，同時(shí)也增強(qiáng)了他們的集體榮譽(yù)感和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，在校內(nèi)收到了良好的效果。

民辦高校校園文化建設(shè)的創(chuàng)新，要圍繞培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和可靠接班人的這一目標(biāo)要求，在培養(yǎng)方式上的創(chuàng)新。民辦高校要努力創(chuàng)新校園文化建設(shè)的途徑和方法，豐富校園文化建設(shè)的內(nèi)容和形式，在傳統(tǒng)中挖掘新意，融合傳統(tǒng)與創(chuàng)新，為校園文化建設(shè)注入生機(jī)與活力。

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[責(zé)任編輯:杜紅艷]