摘 要：本文探討了在思想品德課中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的策略，培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，不僅可以激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，而且孩子們也能在課堂上快樂(lè)的學(xué)習(xí)。

關(guān)鍵詞：思想品德；學(xué)習(xí)習(xí)慣；學(xué)習(xí)能力

中國(guó)分類(lèi)號(hào)：G427 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1992-7711（2010）4-031 -01

根據(jù)初中學(xué)生的生理和心里發(fā)展規(guī)律，我認(rèn)為，教師應(yīng)主要從以下幾個(gè)方面，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

一、閱讀習(xí)慣

一般的學(xué)生對(duì)思想品德課的閱讀重視不夠，因?yàn)樗麄兒芏嗍菍?duì)這門(mén)課程本身重視不夠，課后很少有學(xué)生去閱讀思想品德課教材，而培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力是培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的基礎(chǔ)。一般來(lái)說(shuō)，初中生雖說(shuō)已經(jīng)具備了一定的閱讀能力，但是許多學(xué)生還是習(xí)慣于聽(tīng)老師講課而不是習(xí)慣于自己閱讀教材，這是學(xué)生缺乏自我閱讀能力和自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的表現(xiàn)。因此，教師應(yīng)該特別注重學(xué)生閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成，同時(shí)交給他們正確的閱讀方法和閱讀技巧。

那么，應(yīng)該怎樣培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣呢？我認(rèn)為，開(kāi)始閱讀時(shí)，教師要先做示范，使學(xué)生懂得如何去閱讀教材，分析段落，抓住教材的主線、特點(diǎn)、意義，思考新舊知識(shí)的聯(lián)系等等。如，先粗讀，讀課題、節(jié)題、框題、目題，初步了解這節(jié)課要學(xué)習(xí)的大致內(nèi)容；然后細(xì)讀，包括引文，正文，輔助問(wèn)以及課本上的各種小欄目，并對(duì)基本概念、觀點(diǎn)、原理進(jìn)行圈點(diǎn)勾畫(huà)；最后要求在閱讀的基礎(chǔ)上提出問(wèn)題，解決問(wèn)題，并由教師點(diǎn)撥疑難問(wèn)題。這樣做，不僅能培養(yǎng)良好的讀書(shū)習(xí)慣，而且有利于提高學(xué)生的閱讀理解能力、自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力。在學(xué)生初步掌握閱讀方法后，可以布置學(xué)生在課后預(yù)習(xí)教材，比如初一教材上的拓展部分，對(duì)老師所要講的問(wèn)題有個(gè)大概了解。此外，教師還可以讓學(xué)生經(jīng)常歸納所學(xué)過(guò)的知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生反復(fù)閱讀教材，以便達(dá)到溫故而知新的效果。

二、記筆記的習(xí)慣

好記性不如爛筆頭。有實(shí)驗(yàn)表明：上課光聽(tīng)不記，僅能掌握當(dāng)堂內(nèi)容的30％，一字不落的記也只能掌握50％，而上課時(shí)在書(shū)上勾畫(huà)重要內(nèi)容，在書(shū)上記下有關(guān)要點(diǎn)的、關(guān)鍵的語(yǔ)句，課下再去整理，則能掌握所學(xué)內(nèi)容的80％。特別是我們淮安市的思想品德課是開(kāi)卷考試，要學(xué)生養(yǎng)成良好的筆記習(xí)慣還有著特殊的意義。初中階段學(xué)生要學(xué)習(xí)的課程很多，要很好的記住學(xué)習(xí)內(nèi)容，光靠聽(tīng)一遍幾乎是不可能的，還必須養(yǎng)成記課堂筆記的習(xí)慣。我曾經(jīng)留意觀察過(guò)，思想品德課上，學(xué)生記筆記的不多，有的也不會(huì)記筆記，要么老師講的一字不漏的記下來(lái)，要么只在教材上用線劃下來(lái)，事后問(wèn)他們自己，劃的什么自己都不知道。可見(jiàn)一定要幫助學(xué)生學(xué)會(huì)記筆記。

如何培養(yǎng)呢？一個(gè)原則，要求學(xué)生在專(zhuān)心聽(tīng)講的同時(shí)，要?jiǎng)庸P做簡(jiǎn)單記錄或記號(hào)。對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容、疑難問(wèn)題、關(guān)鍵語(yǔ)句進(jìn)行“圈、點(diǎn)、勾、畫(huà)”，把一些關(guān)鍵性的詞句記下來(lái)。在學(xué)生開(kāi)始學(xué)習(xí)記筆記時(shí)，教師要明確指出哪些內(nèi)容要記，哪些可以不記；在課堂上要有適當(dāng)?shù)臅r(shí)間讓學(xué)生記錄，防止學(xué)生因做筆記而影響聽(tīng)課；還可以讓學(xué)生互相交流筆記，以提高他們記筆記的質(zhì)量。一旦學(xué)生學(xué)會(huì)了記筆記，就會(huì)有助于提高成績(jī)，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，也利于今后高中甚至大學(xué)乃至終身的學(xué)習(xí)。

三、良好的預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、作業(yè)習(xí)慣

蘇教版思想品德七年級(jí)上冊(cè)第三單元中有關(guān)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣中，專(zhuān)門(mén)介紹了對(duì)初中生比較適用的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。比如，五段學(xué)習(xí)法“預(yù)習(xí)——聽(tīng)課——復(fù)習(xí)——作業(yè)——總結(jié)”，這里，主要談?wù)勛鳂I(yè)的的習(xí)慣培養(yǎng)問(wèn)題。

作業(yè)是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)綜合能力的重要途徑，開(kāi)始的初一階段就要讓學(xué)生養(yǎng)成良好的做作業(yè)的習(xí)慣，這對(duì)整個(gè)初中階段都有重要的影響。首先要養(yǎng)成審題的習(xí)慣。審題是答題的先決條件，一字之差，可能導(dǎo)致答題錯(cuò)誤，因此，認(rèn)真審題，理清主線非常重要，這也要與前面說(shuō)的閱讀習(xí)慣相結(jié)合，特別是要讓學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)文課上學(xué)習(xí)得來(lái)的一些方法去審題。

其次，養(yǎng)成獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣，既是學(xué)習(xí)的需要，也關(guān)系到學(xué)生自信心的培養(yǎng)。按時(shí)完成老師布置的作業(yè)和自己選做的作業(yè)，認(rèn)真思考，認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，一絲不茍，對(duì)作業(yè)中存在的問(wèn)題，認(rèn)真尋找解決的辦法。作業(yè)寫(xiě)完后，要想一下它的主要特征和要點(diǎn)，以收到舉一反三的效果。

第三，要養(yǎng)成及時(shí)糾正作業(yè)中錯(cuò)誤的習(xí)慣。作業(yè)錯(cuò)了，要及時(shí)改過(guò)來(lái)，而不能拖拉或者是不糾正，否則，下次還會(huì)犯同樣的錯(cuò)誤，這也是教學(xué)反饋的需要。

四、積極思維，良好的質(zhì)疑，大膽表達(dá)自己見(jiàn)解的習(xí)慣

現(xiàn)在新課程改革要倡導(dǎo)教師要以學(xué)生為主體，提倡學(xué)生要自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，教師要運(yùn)用多種教學(xué)手段等。如何檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我認(rèn)為一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)是抓住學(xué)生課堂回答問(wèn)題。教學(xué)實(shí)踐證明，要使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，就要在學(xué)生質(zhì)疑能力上多下功夫，但在課堂上，會(huì)發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生不敢提問(wèn)，不會(huì)提問(wèn)，在回答“閱讀了上述材料或者故事，說(shuō)說(shuō)你的體會(huì)或感悟”這類(lèi)問(wèn)題時(shí)，常常說(shuō)不出點(diǎn)什么。這就是學(xué)生不會(huì)質(zhì)疑，缺乏良好的思維習(xí)慣?！耙伞笔恰皩W(xué)”的起步。腦子里沒(méi)有問(wèn)題可提的人是絕對(duì)不會(huì)學(xué)習(xí)的。不僅要培養(yǎng)學(xué)生敢于質(zhì)疑，還要能夠在課堂上與大家一起解疑。所以我們要改變陳舊觀念和傳統(tǒng)教學(xué)對(duì)學(xué)生的束縛，在平時(shí)的教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性，鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上大膽發(fā)言，說(shuō)出自己的真實(shí)想法和觀點(diǎn)，把可利用的話題留給學(xué)生進(jìn)行討論，力爭(zhēng)讓每位學(xué)生都有機(jī)會(huì)發(fā)言，都能說(shuō)一說(shuō)自己的想法。