[摘要]在大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)日益嚴(yán)峻的情況下，找準(zhǔn)思想政治教育切入點(diǎn)提升大學(xué)生就業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力是思想政治教育新的增長(zhǎng)極，從大學(xué)生意識(shí)形態(tài)教育、職業(yè)道德素養(yǎng)、履職經(jīng)驗(yàn)方面分析，闡述如何通過(guò)思想政治教育，提升大學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，提高大學(xué)生就業(yè)質(zhì)量。

[關(guān)鍵詞]思想政治教育；就業(yè)；競(jìng)爭(zhēng)

近年來(lái)，隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的全面騰飛，我國(guó)的教育事業(yè)也得到了長(zhǎng)足發(fā)展，高等教育呈現(xiàn)大眾化的趨勢(shì)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，2001年高校畢業(yè)生為114萬(wàn)，2006年則增至413萬(wàn)，2010年更是超過(guò)了630萬(wàn)。高校畢業(yè)大軍直接導(dǎo)致人才需求和供應(yīng)矛盾凸顯，大學(xué)生的就業(yè)形勢(shì)顯得尤其嚴(yán)峻，由此產(chǎn)生的社會(huì)問(wèn)題也是曾出不窮。如何找準(zhǔn)思想政治教育的切入點(diǎn)，以提升大學(xué)生就業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力成為促進(jìn)人與社會(huì)和諧的一項(xiàng)極具意義的課題。

一、以加強(qiáng)意識(shí)形態(tài)教育為根本，著力提升大學(xué)生就業(yè)的最基本競(jìng)爭(zhēng)力

大學(xué)生就業(yè)的必經(jīng)程序是面試，面試很關(guān)鍵的環(huán)節(jié)在于第一印象，第一印象的決定因素則是一個(gè)人的精神面貌，也就是展示給考官的內(nèi)在氣質(zhì)。加強(qiáng)大學(xué)生的意識(shí)形態(tài)教育有利于培養(yǎng)他們的基本素質(zhì)，在就業(yè)中具有先占優(yōu)勢(shì)。

1.強(qiáng)化角色轉(zhuǎn)變意識(shí)。大學(xué)生畢業(yè)即意味著“失業(yè)”，意味著由“小”社會(huì)轉(zhuǎn)入“大”社會(huì)，意味著由“單純”轉(zhuǎn)向“復(fù)雜”。一些畢業(yè)生認(rèn)為就業(yè)崗位不適應(yīng)“自我實(shí)現(xiàn)”的要求，選擇“自愿失業(yè)”，這種思想是消極的、錯(cuò)誤的。要通過(guò)思想政治教育，引導(dǎo)大學(xué)生及時(shí)轉(zhuǎn)換角色，放下天之驕子的架子，摒棄傲氣、嬌氣，樹立正確的人生觀、世界觀、就業(yè)觀，做一個(gè)通過(guò)自身努力為社會(huì)和國(guó)家做貢獻(xiàn)的人，做一個(gè)無(wú)愧于母校、恩師和父母的人。

2.強(qiáng)化勇于競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。在社會(huì)求職機(jī)會(huì)和挑戰(zhàn)并存的大環(huán)境下，在社會(huì)追求效益與實(shí)績(jī)的大背景下，妄想靠關(guān)系、走捷徑、行歪門邪道等就業(yè)是行不通的，也對(duì)個(gè)人的成長(zhǎng)、擇業(yè)不利。要通過(guò)思想政治教育，引導(dǎo)大學(xué)生自立、自信、自強(qiáng)，勇于向強(qiáng)者挑戰(zhàn)，敢于向高手亮劍，在就業(yè)中以自身的努力獨(dú)占鰲頭。

3.強(qiáng)化攻堅(jiān)克難意識(shí)。就業(yè)可以說(shuō)是人生前進(jìn)道路的新的起點(diǎn)，新的難點(diǎn)，在難以逾越的困難或?qū)掖蔚氖∶媲笆沁x擇退卻還是奮起，是大學(xué)生走進(jìn)社會(huì)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。要通過(guò)思想政治教育，引導(dǎo)大學(xué)生不畏艱險(xiǎn)、不甘失敗，仔細(xì)分析把握行勢(shì)，堅(jiān)持不懈地以干事業(yè)的態(tài)度對(duì)待就業(yè)，不達(dá)目標(biāo)誓不罷休。

4.強(qiáng)化開(kāi)拓創(chuàng)新意識(shí)。創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。要通過(guò)思想政治教育，引導(dǎo)大學(xué)生以時(shí)不我待的精神主動(dòng)思考新問(wèn)題、新情況，發(fā)揚(yáng)小平同志“敢說(shuō)前人沒(méi)有說(shuō)過(guò)的話，敢走前人沒(méi)有走過(guò)的路，敢創(chuàng)前人沒(méi)有開(kāi)創(chuàng)的新事業(yè)”的大無(wú)畏的膽略和氣魄，跳出常規(guī)思維，創(chuàng)新地去思考問(wèn)題，解決問(wèn)題。

5.強(qiáng)化團(tuán)結(jié)拼搏意識(shí)。團(tuán)結(jié)就是力量，不團(tuán)結(jié)就是離心力，一個(gè)群體的整體戰(zhàn)斗力在于全體人員的合力。個(gè)人主義特別是極端個(gè)人主義有著極大的危害性，它會(huì)使大學(xué)生在就業(yè)中過(guò)分強(qiáng)調(diào)個(gè)人價(jià)值，忽視社會(huì)價(jià)值和他人價(jià)值，甚至不惜以損害他人利益和集體利益來(lái)追求個(gè)人的價(jià)值目標(biāo)。要通過(guò)思想政治教育，引導(dǎo)大學(xué)生杜絕個(gè)人主義狹隘思想，積極、主動(dòng)融入一個(gè)群體，并為之盡心服務(wù)，在為集體服務(wù)中實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。

二、以規(guī)范職業(yè)道德素養(yǎng)為靈魂，著力提升大學(xué)生就業(yè)的可持續(xù)競(jìng)爭(zhēng)力

職業(yè)道德素養(yǎng)是一家用人單位所看重的潛在資質(zhì)，規(guī)范大學(xué)生職業(yè)道德素養(yǎng)有利于最大限度的展示他們的優(yōu)點(diǎn)和潛力，服務(wù)用人單位長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

1.誠(chéng)實(shí)守信的道德。美國(guó)經(jīng)濟(jì)學(xué)家阿羅曾說(shuō)：“信譽(yù)是社會(huì)系統(tǒng)賴以運(yùn)行的主要潤(rùn)滑劑；它非常有效，省去了許多麻煩，使人們可以對(duì)他人的話給予一定的信賴?！闭\(chéng)實(shí)守信是人們?cè)诼殬I(yè)活動(dòng)中處理人與人之間關(guān)系的道德準(zhǔn)則，是人際交往和經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中必須遵守的一項(xiàng)最基本的道德規(guī)范。要通過(guò)思想政治教育，倡導(dǎo)大學(xué)生養(yǎng)成誠(chéng)實(shí)守信的良好品德，對(duì)自己所追求和從事事業(yè)充滿忠誠(chéng)與信念，贏得用人單位的信任與重用。

2.腳踏實(shí)地的表現(xiàn)。單位或企業(yè)招收員工是為了取得一定的利益，需要的是肯干事、會(huì)干事、能干事的人，不是夸夸其談、應(yīng)付了事的庸人。希望集團(tuán)劉永好說(shuō)：“我們沒(méi)有進(jìn)入世界500強(qiáng)的計(jì)劃，腳踏實(shí)地做好就是進(jìn)步。”事實(shí)上，做任何事情都需要腳踏實(shí)地，妄圖一步登天的想法都是僥幸心理，得不到別人的欣賞和認(rèn)可。要通過(guò)思想政治教育，引導(dǎo)大學(xué)生一步一個(gè)腳印，腳踏實(shí)地，從最基礎(chǔ)的事情做起，為自己的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3.虛心求學(xué)的態(tài)度。謙虛、謹(jǐn)慎是一個(gè)人難能可貴的品德，最易得到別人的肯定和幫助。要通過(guò)思想政治教育教導(dǎo)大學(xué)生虛心求學(xué)、不恥下問(wèn)，事先學(xué)習(xí)、了解擬就業(yè)單位的具體情況、技能要求和發(fā)展前景，有針對(duì)性地開(kāi)展求職行動(dòng)，提高就業(yè)的成功率。

4.靈活應(yīng)變的技巧。萬(wàn)物既有規(guī)則也有變化，在充滿激烈競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)中，應(yīng)該思考如何去適應(yīng)它，而不是怨天尤人，抱怨沒(méi)有機(jī)會(huì)。要通過(guò)思想政治教育，提升大學(xué)生靈活應(yīng)變的技巧，在困難和問(wèn)題面前換一種思路，采取變通的方式去贏得優(yōu)勢(shì)，在就業(yè)中要充分展示自己的靈氣，讓用人單位不覺(jué)得自己是墨守成規(guī)、不懂變通的人。

5.科學(xué)發(fā)展的理念?？茖W(xué)發(fā)展、持續(xù)發(fā)展是用人單位所孜孜以求的最高境界，以科學(xué)發(fā)展的理念打動(dòng)用人單位不失為一計(jì)良策。要通過(guò)思想政治教育，引導(dǎo)大學(xué)生樹立科學(xué)發(fā)展觀，積極運(yùn)用科學(xué)發(fā)展觀分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。

三、以引入履職經(jīng)驗(yàn)為突破，著力提升大學(xué)生的超常規(guī)競(jìng)爭(zhēng)力

有無(wú)工作經(jīng)驗(yàn)是很多用人單位用人的必要條件之一，加強(qiáng)履職經(jīng)驗(yàn)的積累是提升大學(xué)生就業(yè)率的重要法寶。這就需要以超常規(guī)的方式提升大學(xué)生的履職經(jīng)驗(yàn)量，使用人單位能夠“任職即能任用”，減少甚至免去培訓(xùn)或熟悉工作的成奉，提升就業(yè)的命中率。

1.典型案例介紹法。以思想政治教育為出發(fā)點(diǎn)，通過(guò)典型引路的方式，針對(duì)不同對(duì)象的不同思想問(wèn)題和不同心理特點(diǎn)，采取不同方式單獨(dú)進(jìn)行教育的方法，精心挑選成功就業(yè)或應(yīng)聘失敗的典型事例，全面分析成功或失敗的關(guān)鍵，提高大學(xué)生處理類似事件的能力，做到成熟穩(wěn)重、游刃有余。

2.專業(yè)技能估量法。以思想政治教育為輔助，針對(duì)大學(xué)生擬就業(yè)崗位，設(shè)計(jì)專業(yè)技能衡量標(biāo)準(zhǔn)，使專業(yè)技能測(cè)試前移，實(shí)地檢驗(yàn)大學(xué)生的專業(yè)技能水平，分析其與就業(yè)崗位的差距，提出提升專業(yè)技能的思路和途徑，以適應(yīng)求職崗位的精湛技能折服用人單位。

3.模擬情景體驗(yàn)法。以思想政治教育為指導(dǎo)，組建用人單位招聘領(lǐng)導(dǎo)組專家?guī)?，科學(xué)設(shè)計(jì)就業(yè)面試程序，模擬用人單位對(duì)大學(xué)生進(jìn)行考核考察培訓(xùn)，使大學(xué)生切身感受就業(yè)的程序和要點(diǎn)，提早體會(huì)就業(yè)的不易和艱辛，在實(shí)戰(zhàn)中提升就業(yè)應(yīng)試水平，珍惜就業(yè)機(jī)會(huì)。

4.就業(yè)目標(biāo)定位法。以思想政治教育為導(dǎo)向，通過(guò)假想比喻、言傳身教等方式，引導(dǎo)大學(xué)生發(fā)揮自身的主動(dòng)性，在充分認(rèn)識(shí)自己，全面分析、評(píng)價(jià)自己的基礎(chǔ)上找準(zhǔn)自己在擇業(yè)中的適當(dāng)位置，找到自己的興趣、特長(zhǎng)與社會(huì)需求的最佳結(jié)合點(diǎn)，從而以避免擇業(yè)方向和擇業(yè)目標(biāo)的盲目性。在就業(yè)中做到準(zhǔn)確定位，不好高騖遠(yuǎn)，不脫離實(shí)際，找準(zhǔn)適合自身發(fā)展的崗位，有針對(duì)性的開(kāi)展就業(yè)應(yīng)聘工作。

5.創(chuàng)業(yè)思路引導(dǎo)法。以思想政治教育為引線，引導(dǎo)大學(xué)生轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念。創(chuàng)業(yè)教育已成為許多發(fā)達(dá)國(guó)家高校教育的必修課程之一，通過(guò)創(chuàng)業(yè)教育使學(xué)生有能力自主擴(kuò)展就業(yè)空間，適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。要積極引導(dǎo)大學(xué)生樹立“為別人打工不如為自己打工”的壯志，勇于開(kāi)創(chuàng)適合自己的創(chuàng)業(yè)之路，在為社會(huì)作出貢獻(xiàn)的同時(shí)實(shí)現(xiàn)自身人身價(jià)值。

綜上所述，雖然就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻，就業(yè)壓力巨大，就業(yè)要求很多，但是萬(wàn)物皆有其法，只要我們善于把握思想政治教育與就業(yè)的結(jié)合點(diǎn)，拓寬思想政治教育的渠道，創(chuàng)新思想政治教育的方式，就一定能以思想政治教育為切入口，提升大學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，提高大學(xué)生就業(yè)質(zhì)量。

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