[摘要]隨著高校教育的不斷擴(kuò)大，高校學(xué)生作弊現(xiàn)象也日益嚴(yán)峻，針對(duì)大學(xué)生考試作弊的現(xiàn)狀特點(diǎn)及原因分析，提出了預(yù)防考試作弊的對(duì)策，從而遏制大學(xué)生考試作弊行為。

[關(guān)鍵詞]大學(xué)生；考試作弊；預(yù)防對(duì)策

一、大學(xué)生考試作弊現(xiàn)狀特點(diǎn)

(1)大學(xué)生考試作弊已成普遍現(xiàn)象。大學(xué)中的考試不僅關(guān)系到學(xué)生課程的通過(guò)與否，同時(shí)與獎(jiǎng)學(xué)金、單項(xiàng)獎(jiǎng)掛鉤，所以不僅成績(jī)差的學(xué)生要作弊，連成績(jī)好的學(xué)生也會(huì)作弊。(2)大學(xué)生考試作弊潛在的“認(rèn)同”。在社會(huì)不良風(fēng)氣的影響下，學(xué)生認(rèn)為作弊行為并不是什么大不了的事情，偶爾作弊未嘗不可，能通過(guò)作弊取得好成績(jī)就是“成功者”，看到別人作弊成功就感到“自己沒(méi)作弊吃虧了”。作弊純屬個(gè)人事情，并不損害社會(huì)利益以及他人利益，更談不上違法或個(gè)人道德問(wèn)題，沒(méi)必要小題大做，折射出作弊者心理上對(duì)作弊不應(yīng)有的“認(rèn)同”。(3)大學(xué)生考試作弊形式多樣化、手段現(xiàn)代化?，F(xiàn)在的學(xué)生已經(jīng)從小抄變成了縮印，在國(guó)家考試中已從交頭接耳、看人試卷變成了現(xiàn)代化的通訊器件作弊，甚至出現(xiàn)了替考、代考現(xiàn)象。

二、大學(xué)生考試作弊的原因分析

1.主觀原因。經(jīng)過(guò)緊張的高考，進(jìn)入大學(xué)后，很多學(xué)生覺(jué)得可以放松自己，在沒(méi)有題海的壓力和老師的緊迫盯人下，原本刻苦學(xué)習(xí)的學(xué)生找不到了學(xué)習(xí)的目標(biāo)和動(dòng)力，多年高考?jí)毫ο滤a(chǎn)生的厭學(xué)情緒在沒(méi)有老師和家長(zhǎng)的監(jiān)督下變得越來(lái)越多，為了通過(guò)考試，作弊之風(fēng)盛行。

2.客觀原因。(1)(學(xué)校原因。學(xué)校把班級(jí)考試通過(guò)率作為衡量任課教師好壞的標(biāo)準(zhǔn)，以致于有些老師就給學(xué)生劃范圍、露重點(diǎn)，這樣一些需要記憶的科目，做答案抄襲容易得高分，再加上有些監(jiān)考老師睜一只眼閉一只眼的放任態(tài)度，讓學(xué)生更加傾心于這種輕松過(guò)關(guān)的方法。(2)社會(huì)原因。表面上看考試作弊是一種校園現(xiàn)象，但深層追究，考試作弊是一種社會(huì)行為，它與社會(huì)上的不正之風(fēng)如拜金主義、享樂(lè)主義、個(gè)人主義有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。從小學(xué)到大學(xué)，社會(huì)評(píng)價(jià)體系就在無(wú)形中鼓勵(lì)學(xué)生作弊，因?yàn)榭荚嚪謹(jǐn)?shù)高能得到家長(zhǎng)和鄰居的表?yè)P(yáng)，某種程度上自我價(jià)值就能得到社會(huì)的認(rèn)可，這種只看結(jié)果的淺表評(píng)價(jià)，對(duì)那些平時(shí)學(xué)習(xí)用功但是心理素質(zhì)不好的、考場(chǎng)發(fā)揮不好的學(xué)生是一種徹底的否定。所以就有了“考考考，老師的法寶；分分分，學(xué)生的命根”的說(shuō)法，在這種體制下頑強(qiáng)生存下來(lái)的大學(xué)生們就深深地印上了這種思想的烙印。(3)家庭原因。部分家長(zhǎng)對(duì)孩子有著過(guò)高的期望，他們希望孩子將來(lái)能找到比較好的工作，便根據(jù)自己的意愿填寫(xiě)報(bào)考學(xué)校和專業(yè)，部分大學(xué)生選擇的不是自己喜歡的學(xué)校或?qū)I(yè)，他們就沒(méi)有興趣來(lái)學(xué)習(xí)，考試時(shí)為了過(guò)關(guān)，就只有通過(guò)作弊的方式來(lái)解決。同時(shí)大學(xué)生家長(zhǎng)并不嚴(yán)格反對(duì)子女作弊，反而經(jīng)常向子女灌輸很多世俗思想、功利思想，便利大學(xué)生容易產(chǎn)生作弊的心理。

三、預(yù)防大學(xué)生作弊的對(duì)策

1.幫助學(xué)生樹(shù)立正確的道德觀、人生觀和價(jià)值觀。學(xué)生是作弊的主體，考試作弊與學(xué)生道德認(rèn)識(shí)水平低下和集體輿論錯(cuò)位有關(guān)，所以當(dāng)務(wù)之急是要加強(qiáng)學(xué)生的道德品質(zhì)的教育，提高學(xué)生對(duì)作弊及其危害的認(rèn)識(shí)，讓他們認(rèn)識(shí)到誠(chéng)信是做人的原則，形成良好的品格，啟發(fā)對(duì)自己的自我教育。

2.科學(xué)的教育方式。高校任課教師應(yīng)加強(qiáng)教學(xué)基本功的練習(xí)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改變填鴨式、照本宣科式的教學(xué)方法，給學(xué)生課堂討論的機(jī)會(huì)，提高課堂吸引力，激發(fā)學(xué)生的求知欲，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，及時(shí)把專業(yè)的前沿知識(shí)和發(fā)展趨勢(shì)納入到教學(xué)內(nèi)容當(dāng)中，使學(xué)生對(duì)所學(xué)專業(yè)和課程產(chǎn)生濃厚的興趣。

3，嚴(yán)格完善考試管理制度。(1)科學(xué)編排考場(chǎng)，嚴(yán)格監(jiān)考制度。對(duì)考場(chǎng)編排按考場(chǎng)的大小確定考生人數(shù)，實(shí)行單人單桌、拉開(kāi)考生座位、減少考場(chǎng)人數(shù)、考前清場(chǎng)、AB卷交叉發(fā)放等措施，不給學(xué)生提供作弊機(jī)會(huì)，減低作弊率。嚴(yán)格監(jiān)考制度非常重要：首先對(duì)監(jiān)考教師進(jìn)行思想教育和宣傳，提高監(jiān)考教師的思想素質(zhì)；其次對(duì)監(jiān)考教師進(jìn)行監(jiān)考業(yè)務(wù)培訓(xùn)，制定職責(zé)范圍如考前宣布考場(chǎng)紀(jì)律，讓監(jiān)考教師了解大學(xué)生作弊的常規(guī)手段，了解作弊行為多發(fā)的學(xué)生特點(diǎn)，了解大學(xué)生作弊前的一些征兆，從而采取有效的預(yù)防措施；再次監(jiān)考教師在嚴(yán)格執(zhí)行考場(chǎng)紀(jì)律的過(guò)程中，及時(shí)發(fā)現(xiàn)有作弊企圖的學(xué)生，并采取有效措施(如警告、調(diào)換座位)等形式消除學(xué)生作弊的僥幸心理。(2)制定法規(guī)，嚴(yán)懲違紀(jì)作弊和嚴(yán)格考務(wù)管理。首先制定切合學(xué)校實(shí)際，體現(xiàn)學(xué)校特點(diǎn)的考試制度；其次凡是作弊者，不管是誰(shuí)都得“對(duì)號(hào)入座”，從嚴(yán)處罰，不得徇私舞弊，否則整個(gè)制度將只停留在紙上，發(fā)揮不出應(yīng)有的作用；再次迅速處理、排除干擾，發(fā)現(xiàn)作弊立即要以公告的形式向全校公布；最后要把握好嚴(yán)懲考試作弊的“度”，對(duì)學(xué)生處理輕了達(dá)不到教育學(xué)生的目的，重了則不利于學(xué)生的成長(zhǎng)。對(duì)作弊的懲處應(yīng)能有效地遏制作弊現(xiàn)象的發(fā)生；對(duì)作弊的懲處應(yīng)能對(duì)大多數(shù)學(xué)生起到警示作用；對(duì)作弊的懲處應(yīng)適當(dāng)留有出路。

參考文獻(xiàn)

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