我很慚愧，從小學(xué)到高中，我好像從來就沒讓我的老師、父母因?yàn)槲叶湴吝^。無論在我走過的哪個(gè)地方、哪所學(xué)校，也無論是在什么年段，我的成績基本處在班級“第十名”左右。可是，我自己并不氣餒，因?yàn)槲抑赖谑⒉淮頉]有出息，說不定將來還會(huì)有大出息。

早就聽說教育上有個(gè)“第十名現(xiàn)象”。因?yàn)樽约嚎偸强紓€(gè)八九十來名，所以就格外關(guān)注這個(gè)現(xiàn)象。到網(wǎng)上一考證得知，這個(gè)“第十名現(xiàn)象”是杭州上城區(qū)天長小學(xué)周武老師發(fā)現(xiàn)的。這位從教近20年的老師，有意識地對1990年前后畢業(yè)的150名小學(xué)生作了跟蹤調(diào)查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)多數(shù)當(dāng)年被老師、家長引以為豪的尖子生，長大后在工作和生活中都流于平庸，有的甚至力不從心，真的應(yīng)驗(yàn)了“小時(shí)了了，大未必佳”這句話。而不少在校時(shí)并不起眼的學(xué)生，甚至是調(diào)皮搗蛋的學(xué)生，后來卻取得了出乎意料的成績。進(jìn)一步跟蹤發(fā)現(xiàn)，成年后“成績出眾”并成長為“棟梁型”人才的，都是小學(xué)班級里成績處在前三名之后、第十名左右的學(xué)生。

其實(shí)，“第十名現(xiàn)象”的“十”是個(gè)約數(shù)。寬泛地說，應(yīng)該指一個(gè)群體，這個(gè)群體實(shí)質(zhì)就是一個(gè)中不溜求的群體，說好不是很好，說差也輪不上他們，我們姑且叫它“第十名群體”吧。我觀察過班級中的“第十名群體”，發(fā)現(xiàn)有一些共同的特征:因?yàn)榭荚嚦煽儽壬喜蛔惚认掠杏?，受老師和父母的關(guān)注、期望不像尖子生那么多，約束也沒有后進(jìn)生那么嚴(yán)，所以普遍心理壓力較小，自由發(fā)揮的空間比較大;成績不是最優(yōu)秀，但學(xué)習(xí)心態(tài)健康，大都比較活潑，靈活，有探索、追求的欲望，處理問題的思考理解力、獨(dú)立自主性較強(qiáng);興趣愛好廣泛，會(huì)合理地支配充裕的業(yè)余時(shí)間，知識面寬，后勁充足，心理放松，學(xué)得快活。

因?yàn)樽x高中，所以我看了一些關(guān)于如何參加高考的資料。一份資料中這樣說:影響高考的因素，排在第一位的是考生在考試中的心理狀態(tài)，第二位是考生考前的心理狀態(tài)，第三位是學(xué)習(xí)方法，第四位是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，而備受關(guān)注的記憶力僅排在第17位。這個(gè)研究結(jié)果說明，心態(tài)好是首要的。“第十名群體”因?yàn)椴惶幵陲L(fēng)尖浪口，也沒有爭什么第一、第二的奢望，所以學(xué)得就比較輕松，也不一定把注意力都放在成績上，知識面就會(huì)更廣，興趣就會(huì)更多，基礎(chǔ)就會(huì)更扎實(shí)。我想，這樣一種健康的心態(tài)，正是奠定“第十名群體”日后脫穎而出的重要原因。

《多元智能》的作者霍華德#8226;加德納教授是哈佛大學(xué)的教育心理學(xué)家，他說人身上至少有8種智能:語言、數(shù)理邏輯、音樂、視覺空間、身體運(yùn)動(dòng)、自省、人際交流和自然觀察等。他認(rèn)為，人能在不同的方面表現(xiàn)出各自的聰明才智。我想想，這個(gè)美國人說的倒是有些道理。有些人善于寫作，有些人擅長演奏，有些人對數(shù)字特別敏感，有些人在視覺藝術(shù)上有天分，有些人有體育潛能……但你想想，這些人在學(xué)校讀書的時(shí)候，會(huì)不會(huì)總是弄個(gè)第一、第二呢?

人的潛能和特質(zhì)是有差異的，每個(gè)人都有自己的優(yōu)勢和劣勢。我的數(shù)學(xué)不錯(cuò)，對物理和生物感興趣，經(jīng)濟(jì)學(xué)、心理學(xué)也略通一二，其他方面就只能馬馬虎虎。這樣一個(gè)結(jié)構(gòu)和狀態(tài)，決定了我再怎么努力，考試總分也只能弄個(gè)“第十名”左右。要強(qiáng)迫自己擠進(jìn)“前幾名”，等于是拉著自己的頭發(fā)上天。但我的想法，只要把感興趣的這幾門課學(xué)好了，就是一件很了不起的事。如果我要追求“第一名”，做個(gè)全才，說不定就會(huì)葬身于這個(gè)美夢中。事實(shí)上，天底下沒有全才，你也不可能看到全才，一個(gè)人如果能在某個(gè)方面有所建樹，那就值得慶幸了。像我這樣，日后能弄個(gè)數(shù)學(xué)家或者經(jīng)濟(jì)學(xué)家當(dāng)當(dāng)，就應(yīng)該心滿意足了!

一些學(xué)生學(xué)業(yè)優(yōu)秀，我不眼紅;一些學(xué)生成績第一，我不嫉妒。如果總考第一、第二，卻是個(gè)“高分低能”才可悲呢!據(jù)說日本的松下公司就有一種很特別的擇才標(biāo)準(zhǔn):“尋求70分人才”。公司創(chuàng)始人松下幸之助認(rèn)為，人才的雇傭以適用公司的程度為好，人才學(xué)業(yè)程度過高，不見得一定有用。對照一下，“第十名群體”其實(shí)就是“70分人才”，想去松下公司應(yīng)聘應(yīng)該不成問題。

今天，我寫下這篇短文很快樂，因?yàn)榻裉炖蠋煾嬖V我，在上周的考試中，我又樂意地做了一次“第十名”。