[摘要] 教會(huì)學(xué)生心存感恩，應(yīng)從感恩教育入手，使學(xué)生感悟到:父母給予我生命，我們應(yīng)該感謝父母;老師教給我們知識(shí)，讓我們拋卻愚昧，我們應(yīng)該感恩老師;社會(huì)給了我們一切，我們應(yīng)該感恩社會(huì)。

[關(guān)鍵詞] 感恩父母 感恩老師 感恩社會(huì) 培育

在孩子的成長過程中，父母、老師和身邊的朋友不知給予了他們多少的愛。然而現(xiàn)在家庭教育中存在很多“愛的誤區(qū)”，許多家長只會(huì)一味地付出，不求孩子的任何回報(bào)，孩子們漸漸遠(yuǎn)離了感動(dòng)，忘卻了感恩，以為父母的養(yǎng)育和教誨都是理所當(dāng)然的。作為一名教育工作者，我們有責(zé)任有義務(wù)讓學(xué)生多想想父母，養(yǎng)成感恩父母的意識(shí)，從而進(jìn)一步感恩老師，感恩社會(huì)，只有讓學(xué)生學(xué)會(huì)感恩，才能消減教育的阻力。因此，我對(duì)班里的學(xué)生分三個(gè)層次來實(shí)施感恩教育，首先教育學(xué)生感謝父母的養(yǎng)育之恩，其次是感謝老師的教育之恩，最后是感恩社會(huì)。收到了良好的教育效果。

一、感恩父母

在感恩教育中，學(xué)生們最容易接受和理解的就是他們在生活中切實(shí)感受到的親情。然而對(duì)于如何感恩父母，他們的認(rèn)知還比較模糊、零碎，往往缺乏感恩的具體行動(dòng)。在教育學(xué)生要感謝父母養(yǎng)育之恩時(shí)，我采取了下列措施:

1.積極倡導(dǎo)“感恩文化”，營造感恩氛圍

通過開班會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行正面的思想教育。在班級(jí)生活中開展中如講述感恩故事，搜集感恩名言，全班學(xué)生學(xué)唱感恩歌曲《媽媽的吻》、《母親》、《感恩的心》等。用身邊事去教育學(xué)生，用身邊人去感染學(xué)生，讓同學(xué)們在潛移默化中學(xué)會(huì)感恩。使學(xué)生在一個(gè)個(gè)感人肺腑的故事中提高對(duì)感恩的認(rèn)識(shí)。從而達(dá)到了提高感恩意識(shí)的目的。

2.開展“算算親情帳，感知父母恩”的活動(dòng)

教育學(xué)生感恩之心從點(diǎn)滴養(yǎng)成。知恩圖報(bào)是中華美德，孝敬父母是天下兒女應(yīng)盡的義務(wù)和責(zé)任。

將自己的學(xué)費(fèi)、書費(fèi)、生活費(fèi)、零花錢等支出加起來，算出家長為自己的投資;計(jì)算學(xué)習(xí)投資的成本“父母辛苦知多少”;假定自己畢業(yè)后的收入，計(jì)算自己大致需要多少年才能回報(bào)父母。

學(xué)生們在反思生活的同時(shí)，還會(huì)把父母為培育自己成長所支付的一切費(fèi)用羅列出來。在計(jì)算、思考的過程中，孩子們才能感受到自己平時(shí)不屑一顧的一筆筆花費(fèi)卻是多么寶貴的財(cái)富。而這一筆筆財(cái)富又蘊(yùn)含了父母多少深切的愛。感觸萬分之余，感動(dòng)之心溢于言表。

3.真情回報(bào)愛心作業(yè)

陶行知老先生曾說:生活就是教育，教育就是生活。那么如何讓感恩教育深入學(xué)生們的心中，升華為他們靈魂深處中最高尚的道德修養(yǎng)呢?要首先讓學(xué)生們知道什么是感恩，為什么要感恩。為了讓感恩行動(dòng)看得見，摸得著，我們運(yùn)用以大見小，以點(diǎn)帶面的方法，提出了以下幾項(xiàng)感恩作業(yè)。

送父母一句溫馨的祝福，給父母講一個(gè)開心的故事，讓他們分享你成長的喜悅。讓他們了解今年學(xué)校的巨大變化。

“親子情、兩地書”活動(dòng)，為自己的父母寫封信，介紹自己的學(xué)習(xí)和生活情況，祝福父母幸福安康，讓家長放心、安心工作。

要求學(xué)生牢記四個(gè)應(yīng)該感恩的節(jié)日:父親節(jié)、母親節(jié)、父母的生日。

給父母捶背、洗腳、倒水、打掃衛(wèi)生、疊被子、洗碗、洗衣物等。使他們疲憊的身體得到片刻的休息。

“我為父母獻(xiàn)首詩”活動(dòng)。我要把最美的鮮花獻(xiàn)給他們，把最好的祝福獻(xiàn)給他們，把深情的歌獻(xiàn)給他們，把最真摯的愛獻(xiàn)給他們。

通過這幾項(xiàng)作業(yè)，教育學(xué)生在得到愛的同時(shí)，還要學(xué)會(huì)去回報(bào)愛，給予愛，并感受生命因?yàn)橛袗鄱篮?，生活因?yàn)橛袗鄱腋?。激發(fā)學(xué)生將感恩意識(shí)和感恩沖動(dòng)轉(zhuǎn)化為報(bào)恩乃至施恩的行為。這樣的教育迎來了學(xué)生心靈的震憾，生命的感動(dòng)和情感的回報(bào)，感恩的種子由此在他們心中生根、發(fā)芽、開花、結(jié)果有一同學(xué)感言:十多年前，是誰把我們帶到這個(gè)世界?是父母。這十多年來，當(dāng)我們遇到困難，能傾注所有一切來幫助我們的人，是父母;當(dāng)我們受到委屈，能耐心聽我們哭訴的人，是父母;當(dāng)我們犯錯(cuò)誤時(shí)，能毫不猶豫的原諒我們的人，是父母;當(dāng)我們?nèi)〉贸晒?，?huì)衷心為我們慶祝，與我們分享喜悅的，是父母。而現(xiàn)在我們遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)讀書，依然牽掛著我們的還是父母。古語說:“羊有跪乳之恩，鴉有反哺之義?！蔽覀円稽c(diǎn)一滴的成長都離不開父母的幫助，因此，我們應(yīng)該懂得感恩，懂得感謝父母。

二、感恩老師

老師是我們成長的領(lǐng)路人，他教給我們知識(shí)，讓我們拋卻愚昧，是我們的朋友，老師尊重、理解和愛護(hù)我們，言傳身教，讓我們受益終身，老師為我們付出心血和汗水，為我們的成長修橋鋪路。老師們在課堂上耐心細(xì)致、循循善誘，課堂下認(rèn)真?zhèn)湔n，批改作業(yè)，假期中自修自學(xué)，毫不放松……無論他們有多累，都聽不到一聲抱怨;無論我們有多淘氣，都看不到他們的愛有一絲褪色。這一切不都是為了培養(yǎng)我們成才嗎?與學(xué)生一起描述教師的辛苦與勞累，付出與收獲，壓力與待遇，讓學(xué)生理解老師，體貼老師，尊敬老師，回報(bào)老師的教育。努力使學(xué)生達(dá)到我有一顆感恩的心，有個(gè)學(xué)生說我不大喜歡理科，有些課也不太聽得懂，但我會(huì)努力地去聽，因?yàn)槲抑览蠋熒钜箓湔n的苦心。還有同學(xué)寫到:“老師加減乘除，算不盡您做出的奉獻(xiàn)!詩詞歌賦，頌不完對(duì)您的崇敬!您用知識(shí)甘露，澆開我們理想的花朵;您用心靈清泉，潤育我們情操的美果。在這不尋常的節(jié)日里，獻(xiàn)上我們深深的祝福。您就是我們希望和幸福的播種人，我們更應(yīng)感謝您——老師。”

三、感恩社會(huì)

鴉懂反哺，羊知跪乳，古有“恩欲報(bào)，報(bào)怨忘;報(bào)怨短，報(bào)恩長”的說法，“滴水之恩，涌泉相報(bào)”，此君子也;“以怨報(bào)德，忘恩負(fù)義”，此小人也。人在旅途，從一個(gè)起點(diǎn)，到一個(gè)終點(diǎn)，而在旅程中，為你提供一切的，就是社會(huì)的。:人們在感恩大自然的同時(shí)，也應(yīng)該感激這個(gè)默默守在你身邊的社會(huì)，它給了你家庭，給了你權(quán)利，給了你生活。長沙一個(gè)自小患先天肌肉無力癥的18歲男孩黃可，已經(jīng)連驅(qū)趕蚊子的能力都沒有了，卻在死神隨時(shí)可能出現(xiàn)的時(shí)候，決定和父親在有限的時(shí)間里向曾經(jīng)幫助過他的人們道謝。他們憑借一輛破舊的三輪摩托車開展感恩的旅途，黃可還要求死后把自己的角膜捐獻(xiàn)出來，幫助社會(huì)上需要幫助的人。像這樣的例子不在少數(shù)。他們或身患絕癥，或衣食不足，卻時(shí)時(shí)不忘報(bào)恩于社會(huì)，樸實(shí)無華的言行醞釀出最深沉的感動(dòng)和震撼，使我們不得不為他們的信念和堅(jiān)持而感動(dòng)。感恩從來不需要冠冕堂皇的裝飾，其實(shí)不論貧富，都有自己感恩社會(huì)的方式，醫(yī)生救死扶傷，警察維護(hù)法紀(jì)，老師培育英才，學(xué)生努力學(xué)習(xí)……把對(duì)社會(huì)的感激升華為對(duì)國家的貢獻(xiàn)，為構(gòu)建和諧社會(huì)出一份綿力，還是那句老話，人人為我，我為人人。感恩社會(huì)，放飛希望有我也有你。感恩行動(dòng)的路上應(yīng)一直努力。

總之，感念父母之恩，要孝敬父母;感念老師之恩，要尊重體貼老師;感念自然之恩，要學(xué)會(huì)和大自然生靈和諧相處;感念社會(huì)之恩，要學(xué)會(huì)和不同性格、不同階層、不同文化背景的人相處，這是一種更加豐滿的教育，這樣的教育才是“刻骨銘心”的。所以說，只有家庭、學(xué)校、社會(huì)共同努力營造感恩的環(huán)境，才能讓學(xué)生領(lǐng)悟感恩的道理，懂得感恩是義務(wù)，更是責(zé)任!