[摘要] 數(shù)學(xué)這門(mén)學(xué)科具有較強(qiáng)的抽象性、邏輯性，同時(shí)農(nóng)村的教學(xué)條件相對(duì)差些，所以身處農(nóng)村的初中生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)就更感覺(jué)到枯燥無(wú)味。本文結(jié)合作者多年數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，探索和總結(jié)了一些促進(jìn)農(nóng)村初中生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣的方法，并取得了較好的教學(xué)效果。

[關(guān)鍵詞] 農(nóng)村初中 優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂 激發(fā)興趣

農(nóng)村初中條件差，教學(xué)設(shè)備、信息資源都比較落后，談起優(yōu)化數(shù)學(xué)教學(xué)來(lái)，就不是一件容易的事。同時(shí)，隨著改革開(kāi)放不斷深入，我國(guó)工業(yè)化、城市化進(jìn)程訊速發(fā)展，農(nóng)村出現(xiàn)了大規(guī)模的農(nóng)民進(jìn)城務(wù)工的熱潮，他們把孩子留在家中，由爺爺奶奶、外公外婆照看，使得這些孩子在某種程度上失去了主心骨或某種精神依靠。所以他們對(duì)學(xué)習(xí)缺少主動(dòng)性，尤其對(duì)數(shù)學(xué)這門(mén)具有嚴(yán)密性和抽象性的學(xué)科更是感到枯燥無(wú)味，越學(xué)越疲憊，越學(xué)越厭倦。這又給優(yōu)化數(shù)學(xué)教學(xué)增加了難度。

一、用數(shù)學(xué)成就對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義思想教育，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，以達(dá)到優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的目的

我曾經(jīng)認(rèn)為，只有文史類(lèi)學(xué)科才能對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義思想教育，其實(shí)不然，數(shù)學(xué)是來(lái)源于社會(huì)實(shí)踐，它是人們生活、勞動(dòng)和學(xué)習(xí)必不可少的工具，它能夠幫助人們處理數(shù)據(jù)，進(jìn)行計(jì)算、推理和證明;數(shù)學(xué)可以有效地描述自然現(xiàn)象和社會(huì)現(xiàn)象，為其他科學(xué)提供語(yǔ)言、思想和方法;數(shù)學(xué)是一切重大技術(shù)發(fā)展的基礎(chǔ)，可以直接為社會(huì)創(chuàng)造價(jià)值。所以我們?cè)诮虒W(xué)中可以通過(guò)古今具體事例對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義思想教育。例如，當(dāng)我向?qū)W生講到詹天佑主持修建的京張鐵路取得成功，需要大量的數(shù)學(xué)設(shè)計(jì)和計(jì)算時(shí)，同學(xué)們都能聽(tīng)得神情專(zhuān)注;當(dāng)我向同學(xué)們講到楊利偉乘坐宇宙飛船飛入太空，也需要大量的數(shù)學(xué)設(shè)計(jì)和計(jì)算，飛船才能準(zhǔn)確入軌，并在太空中沿著預(yù)定的軌道運(yùn)行，而后又能準(zhǔn)確著陸時(shí)，同學(xué)們更是屏住呼吸，睜大眼睛，好奇之心，呼之欲出;特別當(dāng)我說(shuō)到數(shù)學(xué)是一切科學(xué)之母時(shí)，同學(xué)們顯得非?；钴S和興奮。大家表示一定要好好學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，將來(lái)長(zhǎng)大后，好為祖國(guó)建設(shè)貢獻(xiàn)自已的力量。

二、融洽師生關(guān)系，用“愛(ài)”來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，以達(dá)到優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的目的

由于大規(guī)模的農(nóng)民進(jìn)城務(wù)工，留在家中的孩子，不僅在某種程度上失去了主心骨或某種精神依靠，而且還缺少了父母之愛(ài)，使得正處在這個(gè)年齡段的孩子們?cè)诟鞣矫嬉子诋a(chǎn)生懶惰的情緒，甚至喪失學(xué)習(xí)信心，特別是像這枯橾無(wú)味的數(shù)學(xué)課程。面對(duì)這種狀況，作為數(shù)學(xué)教師就不能等閑視之，就要關(guān)心學(xué)生，愛(ài)護(hù)學(xué)生，經(jīng)常找學(xué)生談心，了解他們，通過(guò)溝通，拉近師生關(guān)系，架設(shè)師生之間的橋梁，用“愛(ài)”來(lái)感化學(xué)生。如:我班有個(gè)姓李的同學(xué)，父母在外打工，爺爺奶奶管不住，他經(jīng)常外出上網(wǎng)，與人打架。在課堂上也是控制不住自已的行為，不是丟紙團(tuán)就是與同學(xué)講話，有時(shí)弄得桌凳突然大響，引起滿(mǎn)堂震驚。于是我就主動(dòng)接近他，與他聊聊天，問(wèn)問(wèn)他的家庭情況，特別是問(wèn)問(wèn)他的父母在外打工是否很辛苦?是否擔(dān)心他的學(xué)習(xí)?怎樣往家里寄錢(qián)給他。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間交流，他漸漸醒悟，認(rèn)識(shí)到自已不好好學(xué)習(xí)對(duì)不起父母。后來(lái)他對(duì)我很尊重，心里話愿意對(duì)我說(shuō)，也開(kāi)始用心學(xué)數(shù)學(xué)了，成績(jī)也慢慢提高了。他的轉(zhuǎn)變讓我感到欣慰，使我看到了愛(ài)的力量。古語(yǔ)說(shuō)“嚴(yán)師出高徒”，但實(shí)踐證明，在初中階段，只“嚴(yán)”不“慈”，是難出“高徒”的。

嚴(yán)慈相濟(jì)，才是和諧之愛(ài)。教師的一個(gè)眼神、一個(gè)微笑以及一個(gè)手指不經(jīng)意地輕輕指點(diǎn)，都能帶給學(xué)生愛(ài)的清風(fēng);教師柔和的聲音、親切的話語(yǔ)、婉轉(zhuǎn)的批評(píng)以及誠(chéng)懇的態(tài)度都能帶給學(xué)生愛(ài)的溫馨?！半S風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，用“師愛(ài)”來(lái)彌補(bǔ)他們饋乏的“父母之愛(ài)”，從而讓學(xué)生“親其師，信其道”。學(xué)生對(duì)教師親近，也就能對(duì)教師所教的這門(mén)課漸漸產(chǎn)生興趣。偉大的教育家蘇霍姆林斯基說(shuō):“教育的全部奧秘也就在于愛(ài)護(hù)學(xué)生，教育好學(xué)生的關(guān)鍵是教育者以滿(mǎn)腔的熱情和全部的真誠(chéng)去愛(ài)他們”。這樸實(shí)的語(yǔ)言，更是教導(dǎo)我們要把“愛(ài)”灑向這些孩子，以撫慰他們的心靈，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和求知的欲望，讓數(shù)學(xué)教學(xué)更優(yōu)化。

三、用生活中的實(shí)例讓學(xué)生感到數(shù)學(xué)就在我們身邊，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，讓學(xué)生感覺(jué)學(xué)有所獲、學(xué)有所用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

在知識(shí)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的今天，我們的社會(huì)需要有高起點(diǎn)、高素質(zhì)、高適應(yīng)能力的人才。因此，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，我們從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有生活背景出發(fā)，聯(lián)系生活講數(shù)學(xué)，把生活問(wèn)題數(shù)學(xué)化，數(shù)學(xué)問(wèn)題生活化，體現(xiàn)“數(shù)學(xué)源于生活，寓于生活，為生活服務(wù)”的思想，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察、分析現(xiàn)實(shí)社會(huì)，去解決日常生活中的問(wèn)題。如:在講三角知識(shí)的時(shí)候，我們可以在課外，讓學(xué)生利用三角知識(shí)計(jì)算房屋的高、樹(shù)的高以及河道的寬等，讓他們親自動(dòng)手，他們會(huì)很高興很賣(mài)力地去做，并且提出很多在課堂上還沒(méi)有掌握的知識(shí)。學(xué)生在實(shí)踐中獲得了成功的體驗(yàn)，鍛煉了克服困難的意志，于是就能產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)的好奇，從而也就激發(fā)了他們對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，最后也就優(yōu)化了數(shù)學(xué)課堂教學(xué)。

四、運(yùn)用多媒體技術(shù)，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，以?xún)?yōu)化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)

學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣來(lái)源于所接受的信息，信息的傳遞方式適合學(xué)生的情趣，學(xué)生就容易接受，興趣就濃。多媒體教學(xué)軟件通過(guò)對(duì)文字、圖象、動(dòng)畫(huà)、聲音等信息的處理，集成圖、文、聲并茂的演播系統(tǒng)，正好迎合了學(xué)生的天性活潑，容易對(duì)新奇的事物、新奇的刺激產(chǎn)生濃厚興趣的性格特點(diǎn)，使學(xué)生能夠始終保持興奮的狀態(tài);多媒體課件作為知識(shí)的載體，具有色彩鮮艷、富有動(dòng)感的特點(diǎn)，它容量大，能真實(shí)地展示知識(shí)的形成過(guò)程，使數(shù)學(xué)教學(xué)更形象更生動(dòng)更有趣味性，因而能激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望。如:在講三角形全等和相似時(shí)，對(duì)應(yīng)線段和對(duì)應(yīng)點(diǎn)的飛動(dòng)都能讓學(xué)生感到興奮，他們也隨著“飛動(dòng)”而“飛動(dòng)”，從而對(duì)“對(duì)應(yīng)元素”有了深刻的印象。雖然現(xiàn)在農(nóng)村中學(xué)條件還不完全成熟，但作為教師還是要盡量地掌握多媒體及網(wǎng)絡(luò)信息資源這個(gè)教學(xué)工具，充分展示知識(shí)的形成過(guò)程，恰到好處地為學(xué)生傳遞更容易接受的信息，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，使學(xué)生在課堂教學(xué)中發(fā)揮更多的聰明才智。

以上是我在農(nóng)村初中教學(xué)中對(duì)優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣的幾點(diǎn)淺顯的認(rèn)識(shí)，它對(duì)我們鉆研教材、設(shè)計(jì)教案提出了更高的要求，要求我們的備課不僅是備知識(shí)內(nèi)容，更重要地是備學(xué)生，無(wú)論是對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義思想教育還是引導(dǎo)學(xué)生參與實(shí)踐活動(dòng)，都要根據(jù)農(nóng)村學(xué)生實(shí)際情況巧妙引入和精心安排?？傊?，優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，就是要使學(xué)生輕松愉快、樂(lè)學(xué)善思。教書(shū)有方卻無(wú)定法，讓我們繼續(xù)努力，繼續(xù)探索，尋求更好的優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的方法。