[摘要] 隨著社會的發(fā)展，職業(yè)教育日益凸顯出它的重要地位，但西部農(nóng)村職業(yè)教育發(fā)展相對滯后，重普教輕職教的傳統(tǒng)觀念根深蒂固。面對嚴峻的就業(yè)困境，本文就如何加速職業(yè)教育的發(fā)展，提出行之有效的方法。

[關鍵詞] 加速宣傳 部門重視 社會支持 就業(yè)暢通

隨著我國改革開放的深入發(fā)展，“十一五”期間，要實現(xiàn)國民經(jīng)濟的較快發(fā)展，實現(xiàn)經(jīng)濟結構的戰(zhàn)略調(diào)整，實現(xiàn)經(jīng)濟增長質(zhì)量與效益的顯著提高，實現(xiàn)“科教興省”和“工業(yè)強省”的戰(zhàn)略目標，需要大量高層次的新型人才和高素質(zhì)的勞動者。堅持大力發(fā)展職業(yè)教育的方針，是提高勞動者素質(zhì)，促進勞動就業(yè)和實施“再就業(yè)工程”，加快經(jīng)濟和社會進步，全面建設小康社會的根本要求。

誠然，改革開放以來，特別是“九五”以來，甘肅省職業(yè)教育取得了較快的發(fā)展，培養(yǎng)了大批高素質(zhì)勞動者和各類技術人才，為全省經(jīng)濟和社會發(fā)展作出了巨大貢獻。但是，我們不能不看到甘肅省與沿海發(fā)達省份相比，職業(yè)教育仍然是甘肅省教育體系中的比較薄弱的環(huán)節(jié)，職業(yè)教育發(fā)展相對滯后。一些地方對發(fā)展職業(yè)教育的重要性缺乏足夠的認識:職業(yè)教育的管理體制、辦學體制、辦學模式、發(fā)展規(guī)模、教育質(zhì)量等還不能適應甘肅經(jīng)濟建設和社會發(fā)展的需要，職業(yè)教育與普通高中發(fā)展比例不夠合理;職業(yè)教育投入不足，基礎薄弱，辦學條件差;就業(yè)準入制度沒有得到有效執(zhí)行，畢業(yè)即失業(yè)現(xiàn)象普遍;重普教輕職教的傳統(tǒng)觀念在一些家長和學生頭腦中根深蒂固，認為上高中、考大學才能出人頭地，上職校是低人一等的次等教育，做打工仔多沒面子。因此，出現(xiàn)的現(xiàn)象是:高中、特別是重點高中校門前車水馬龍，門庭若市，分數(shù)不夠，托關系、找門子，寧可交上萬元的費用讓孩子上高中，致使班額暴滿;而職校門前，門可羅雀。職校招生難，難得愁煞人。

那么，如何發(fā)展職業(yè)教育，根本途經(jīng)在哪里?

一、加大輿論導向的宣傳力度，是發(fā)展職業(yè)教育的先導

職業(yè)技術教育是我國教育體系的重要組成部分，是國民經(jīng)濟的重要基礎，是現(xiàn)代化建設的需要。大力發(fā)展職業(yè)教育。為初、高中畢業(yè)生和城鄉(xiāng)新增勞動者、下崗失業(yè)人員、在職人員、農(nóng)村勞動者及其社會成員提供多形式、多層次的職業(yè)教育和培訓，對于加快普及高中階段教育，提高勞動者素質(zhì)，促進經(jīng)濟和社會進步都具有十分重要的意義。新聞媒體要大力宣傳職業(yè)教育和高素質(zhì)勞動者在社會主義現(xiàn)代化建設中的重要作用，多報道職教發(fā)展成果，在全社會弘揚“三百六十行，行行出狀元”的風尚，樹立正確的教育觀、職業(yè)觀、人才觀、引導人們轉(zhuǎn)變觀念，提高對職業(yè)教育重要性的認識，鼓勵和支持子女上職校學習，自主創(chuàng)業(yè)，脫貧致富。

據(jù)某報載:碩士研究生回農(nóng)村辦幼兒園，是作秀還是現(xiàn)實?一時在當?shù)匾馉幾h，然而，這種不爭的事實和現(xiàn)象折射出高學歷人才就業(yè)困境以及西部農(nóng)村大學生就業(yè)觀念的改變恐怕仍需要很長一段路要走。這是一個良好的開端。而企業(yè)高薪聘請高級技師的報道，也常見報端。

二、主管部門重視，是職業(yè)教育發(fā)展的關鍵

2010年2月28日公布的《國家中長期教育改革和發(fā)展》中，加快發(fā)展面向農(nóng)村的職業(yè)教育寫入了重要篇章，甘肅省人民政府專門出臺《關于加快職業(yè)教育改革與發(fā)展的決定》(以下簡稱《決定》)。

《決定》指出:“各級政府要加大對職業(yè)教育經(jīng)費的投入。省財政從2004年起增列職教專項資金100萬元，此后年度至2008年，每年遞增100萬元，使我省的職教專項資金從目前500萬元增加到2008年后的每年1000萬元?！?/p>

中等職教國家助學政策自前年秋正式啟動，甘肅省九成中職生每人每年可獲1500元資助。這項重大舉措，將從根本上改變甘肅省中等職業(yè)學校的就學、生活狀況，解除因家庭經(jīng)濟困難擔心孩子“上不起學”的后顧之憂，確保所有想上中等職業(yè)學校的學生，包括所有家庭經(jīng)濟困難的學生都能接受職業(yè)教育。

不僅如此，甘肅省中等職業(yè)教育還于2009年全國率先推行學費減免政策。

據(jù)有關資料顯示:甘肅貧困人口多，“三農(nóng)”問題突出，中等職業(yè)學校學生有90%來自農(nóng)村，其中85%為貧困地區(qū)家庭困難學生，甘肅省扶貧辦、教育廳聯(lián)合組建“兩后生”職業(yè)教育培訓集團，力推中等職業(yè)教育的規(guī)模發(fā)展。同時集團化辦學能促進職業(yè)教育的優(yōu)化配置、專業(yè)結構調(diào)整、課程改革、師資隊伍建設和實習實訓基地建設，創(chuàng)新培訓模式和培訓方法，提高職業(yè)教育的服務能力和服務水平，推動職業(yè)教育又好又快發(fā)展。

去年，甘肅省招收“兩后生”3萬名，廣大貧困地區(qū)的“兩后生”接受職業(yè)教育與培訓，既可享受省財政每生每年500元減學費政策，又可得到省扶貧辦撥付的兩年2500元的學費補助，兩項學費補助基本達到中等職業(yè)學校兩年的低線學費標準，實現(xiàn)免費教育。除此之外，還可享受國家每生每年1500元，連續(xù)兩年共3000元的農(nóng)村及城市困難家庭學生資助金。

三、全社會關心、支持，是職業(yè)教育發(fā)展的氛圍

職業(yè)教育是造福社會、功在千秋的事業(yè)，在政府出臺優(yōu)惠政策的同時，全社會都來關心、支持職業(yè)教育的發(fā)展，有錢出錢，有力出力，從物質(zhì)、道義上給予支持，鼓勵社會各界及公民個人對職業(yè)教育提供資助和捐贈，嚴禁向職業(yè)學校亂收費，營造有利于職業(yè)教育與發(fā)展的社會氛圍。

四、拓寬就業(yè)渠道，是職教發(fā)展的保證

就業(yè)渠道是否暢通，直接關系到職業(yè)教育的順利發(fā)展，要加強職業(yè)指導，實行學校招生培養(yǎng)——企業(yè)實習就業(yè)“一條龍”培訓機制，建立長期、穩(wěn)定的供需關系，使畢業(yè)生就業(yè)率達到95%以上。通過近十多年的實踐，我校向沿海城市安置畢業(yè)生就業(yè)，取得了良好的經(jīng)濟效益和社會效益，良好的技術素質(zhì)受到用人單位的好評。