[摘要] 無論古代還是現(xiàn)代，讀書都被認為是很重要的事。既然讀書如此重要，那么，我們的語文學(xué)習更離不開讀書，而且是學(xué)習語文的第一要務(wù)。在傳統(tǒng)的語文學(xué)習中，讀書也是有一定的要求的，它也給學(xué)生規(guī)定了一定的閱讀量。在現(xiàn)在新課改的旗幟下，讀書更是要大力提倡的。這正好符合了新課改下語文學(xué)習的基本要求。

[關(guān)鍵詞] 讀書 語文教學(xué) 新課改

讀書歷來是人類接觸知識、接觸文化的最基本方式，在今天也有非常不同的意義?，F(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)上有大量信息，大家往往會覺得在網(wǎng)上獲取信息就夠了，從這個角度看就忽視了讀書，網(wǎng)上所能得到的知識都是片斷的、不連貫的，這是一方面的問題。另一方面，從整個社會來說，過去能接觸文字的只是少數(shù)人，而現(xiàn)在大家都能接觸文字，可以說，現(xiàn)在文化普及的程度是人類歷史上最高的一個階段。讀書是學(xué)習語文的第一要務(wù)，這一句話很清楚地表明了讀書與學(xué)習語文的重要關(guān)系。

無論古代還是現(xiàn)代，讀書都被認為是很重要的事。我們先看看關(guān)于讀書的名言:東西越用越少，學(xué)問越學(xué)越多。讀書破萬卷，下筆如有神。讀萬卷書，行萬里路。讀不盡的書，走不完的路。讀書千遍，其義自見。讀書不離口，寫字不離手。這些名言直接表明了讀書的重要性。同時也說明，既然讀書如此重要，那么我們的語文學(xué)習更離不開讀書，而且是學(xué)習語文的第一要務(wù)。在傳統(tǒng)的語文學(xué)習中，讀書也是有一定的要求的，它也給學(xué)生規(guī)定了一定的閱讀量。在現(xiàn)在新課改的旗幟下，讀書更是要大力提倡的。這正好符合了新課改下語文學(xué)習的基本要求。

首先，作為中學(xué)階段的一般性學(xué)習，需要的是扎實的文字、語言功底，良好的閱讀習慣和順暢的口頭與書面表達能力，而達此目的應(yīng)該說是不太困難的，是有規(guī)律可循的。這里，首先需要端正一個認識，即語文成績的提高有賴于語文素養(yǎng)的增強，是一個循序漸進，潛移默化的過程。語文學(xué)習內(nèi)容的豐富性、學(xué)習時間的長久性決定了它不能一蹴而就，所以不能急功近利，為應(yīng)試求成績，而應(yīng)夯實語文基礎(chǔ)，將其上升到作為一項立身處世的本領(lǐng)努力學(xué)習下去。而能力提高的關(guān)鍵在于積累，而積累的根本途徑在于大量的閱讀。

其次，從小學(xué)到高中那24本語文課本是無法完成積累任務(wù)的。這當然不是說語文課不重要了，語文課承擔著重要的激發(fā)興趣、提高技能、指點迷津等導(dǎo)航性作用。但“教材無非是個例子”，要想真正提高語言修養(yǎng)和語文能力，必須有數(shù)十倍、數(shù)百倍于語文課本的閱讀量積累才行。同時，把讀書與語文學(xué)習結(jié)合起來，在內(nèi)容上，我們指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合語文學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容去自主選擇課外閱讀材料，使課外讀書成為語文學(xué)習的拓展延伸，成為學(xué)生學(xué)習語文的一種需要，同時也為學(xué)生正確選擇讀書內(nèi)容提供基礎(chǔ)和路徑。如我們可以每周安排一節(jié)的“語文實踐活動課”，就是由教師結(jié)合語文教學(xué)內(nèi)容提前布置一定的專題，學(xué)生自己選擇閱讀材料，在課堂上進行讀書思考、交流討論的一種課型。

我認為在引導(dǎo)學(xué)生讀書時需要這樣去做:

1.養(yǎng)成閱讀習慣。幫助學(xué)生養(yǎng)成這種閱讀習慣，在讀書方面有一定積淀以后，對于他們形成獨立思想、形成個人見解，作用是非常大的。我常說語文是在課上學(xué)的，但是功夫是在課下練的，要培養(yǎng)學(xué)生自讀，自己去收獲，幫助他們建立一種大的語文觀:生活處處不語文——我的一點一滴都跟語文學(xué)習有直接關(guān)系。

2.營造閱讀氛圍。在課堂上要老師要盡量營造一個閱讀的氛圍。我經(jīng)常在介紹作家時會多給學(xué)生們延伸一些這個作家的典型代表作，引起學(xué)生的興趣后，才能使學(xué)生主動地在課下去找一些相關(guān)的書來看，無形中對課外閱讀起到了一個推動的作用?，F(xiàn)在高中學(xué)生課業(yè)壓力大，集中找時間進行課外閱讀的效果我認為沒有見縫插針來進行得好。我經(jīng)常在班上對我的學(xué)生說在你做習題累了的時候，看一些課外書，這樣不僅使大腦換個方式休息一下，而且對于每個同學(xué)的閱讀積累也有一定的作用。

3.堅持閱讀積累。我們應(yīng)提醒學(xué)生們在平時的閱讀中，注意寫周記、寫札記，還要備一個摘抄本，遇到喜歡讀的、值得品味的或者是比較感興趣的內(nèi)容，就摘抄下來，找時間大家一起交流。學(xué)生的模仿能力很強，他首先會在自己寫作的過程中，借助日常的積累去模仿，慢慢地就會逐漸變?yōu)樽约旱臇|西。有了這種轉(zhuǎn)變，到高三寫作文時，他的思維、文句，都會有大的提高。