[摘要] 高中思想政治課老師普遍反映新課程難教，學(xué)生難學(xué)，學(xué)習(xí)的積極性不高，特別是理科生更是沒(méi)有學(xué)習(xí)的熱情。怎樣上好高中思想政治課，如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，即使是理科生，也要讓他們從思想政治課中感到樂(lè)趣。這就要求老師不斷提高自己的綜合素質(zhì)，適應(yīng)新課程的需要。

[關(guān)鍵詞] 高中思想政治課 綜合素質(zhì) 提高

一、演講家的精彩表達(dá)能力

政治課理論枯燥無(wú)味，高深難懂，難教也難學(xué)。這就需要老師具有高超的語(yǔ)言表達(dá)能力，用精彩的語(yǔ)言吸引學(xué)生。演講就是一種很好的教學(xué)形式。

演講已經(jīng)成為我們今天社會(huì)中許多職業(yè)、崗位，必不可少的職業(yè)技能和素質(zhì)。尤其是思想政治課老師更應(yīng)該努力的做一個(gè)演講家。用富有激情的演講把知識(shí)傳授給學(xué)生，把學(xué)生的注意力緊緊地抓住，把枯燥無(wú)味的概念、原理簡(jiǎn)單化，形象化。演講還可以通過(guò)語(yǔ)言的抑揚(yáng)頓挫突出課程中的重點(diǎn)難點(diǎn)，達(dá)到提高教學(xué)效率的目的。

當(dāng)然，演講的口才不是人人都能輕而易舉的具有的，它是老師要不斷地進(jìn)行學(xué)習(xí)。當(dāng)今的時(shí)代是一個(gè)知識(shí)爆炸的時(shí)代，電腦的應(yīng)用，網(wǎng)絡(luò)的普及，各種多媒體的發(fā)展，為學(xué)生提供了增長(zhǎng)知識(shí)、認(rèn)識(shí)社會(huì)、開(kāi)闊視野的窗口，我們的“聽(tīng)眾”不再是孤陋寡聞的懵懂少年，老師首先要不斷學(xué)習(xí)知識(shí)，博覽群書(shū)，要學(xué)習(xí)法律法規(guī)，了解天文地理、熟悉人文歷史，關(guān)系古今中西，學(xué)生面對(duì)博學(xué)多才的老師才能產(chǎn)生崇拜感。其次，老師要身在三尺講臺(tái)，胸懷四海風(fēng)云，要深入社會(huì)，要熱愛(ài)生活，關(guān)心身邊的人和事，不斷汲取生活中的幽默、詼諧、生活中的感悟，閱歷豐富的生活積累才能有取之不盡的演講激情。再次，還必須加強(qiáng)語(yǔ)言修養(yǎng)，要不斷提煉語(yǔ)言，做好一定的語(yǔ)言?xún)?chǔ)備，要練就比較標(biāo)準(zhǔn)的普通話(huà)，要有民間的俚語(yǔ)、俗話(huà)做點(diǎn)綴，也要豐富的詞匯、恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)和巧妙地修辭途。只有這樣才能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)習(xí)效率。

二、政治家的敏銳洞察力

高中思想政治課的基本理念是馬克思主義基本觀(guān)點(diǎn)教育與把握時(shí)代特征相統(tǒng)一，說(shuō)明政治課是一門(mén)時(shí)代性和實(shí)踐性都很強(qiáng)的學(xué)科，毫無(wú)時(shí)代感的政治課就成了空洞說(shuō)教。思想政治課的性質(zhì)特點(diǎn)決定了我們的政治課教師必須做到“家事國(guó)事天下事，事事關(guān)心”，必須有敏銳的洞察力，關(guān)注國(guó)際國(guó)內(nèi)的重大時(shí)事政治內(nèi)容，要有較強(qiáng)的政治敏感性。在教學(xué)中要及時(shí)把黨的路線(xiàn)方針政策和國(guó)際國(guó)內(nèi)重大時(shí)事政治與學(xué)科知識(shí)相結(jié)合，指導(dǎo)學(xué)生利用政治、經(jīng)濟(jì)、哲學(xué)的觀(guān)點(diǎn)進(jìn)行綜合分析，要能夠從一系列的事物的變化發(fā)展中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并加以研究，從中找到教育教學(xué)的切入點(diǎn)與課程內(nèi)容緊密結(jié)合起來(lái)，給課堂注入鮮活的時(shí)代元素，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三、邏輯學(xué)家的嚴(yán)謹(jǐn)思維能力

思想政治課老師還需要有邏輯學(xué)家的嚴(yán)謹(jǐn)思維能力。在課堂教學(xué)中，不能簡(jiǎn)單地羅列、拼湊時(shí)政事件，而是要講清國(guó)內(nèi)外大事熱點(diǎn)的來(lái)龍去脈，并引導(dǎo)學(xué)生將時(shí)政知識(shí)與教材原理水乳交融，有機(jī)結(jié)合，一方面用時(shí)政材料去佐證教材觀(guān)點(diǎn)，另一方面用教材的觀(guān)點(diǎn)來(lái)剖析時(shí)政材料。教學(xué)中要及時(shí)把黨的路線(xiàn)方針政策和國(guó)際國(guó)內(nèi)重大時(shí)事政治與學(xué)科知識(shí)相結(jié)合，指導(dǎo)學(xué)生利用政治、經(jīng)濟(jì)、哲學(xué)的觀(guān)點(diǎn)進(jìn)行綜合分析。因此，老師在講課時(shí)一定要要圍繞教材概念、原理這個(gè)中心，做到分析嚴(yán)謹(jǐn)，有理有據(jù)，據(jù)中有理，理合據(jù)意。

四、道德學(xué)家的高尚人格魅力

人格魅力是一個(gè)教師特別是思想政治教師最基本的素質(zhì)，因?yàn)樗枷胝握n的威力是靠真理和人格的力量展現(xiàn)的。思想政治課老師所要具備的是一種較其他課程老師不一樣的人格魅力，它要求老師具有與所教學(xué)科內(nèi)容相一致的政治品格，愛(ài)崗敬業(yè)精神、熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)人民的情感，為人正直、不趨炎附勢(shì)，具有嫉惡如仇品質(zhì)、憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民的強(qiáng)烈社會(huì)責(zé)任感。

教師豐富的知識(shí)、高昂的理想、虔誠(chéng)的敬業(yè)態(tài)度以及為達(dá)到教育目標(biāo)而表現(xiàn)出來(lái)的強(qiáng)烈求知欲，對(duì)學(xué)生就是一種積極進(jìn)取、奮發(fā)開(kāi)拓的無(wú)聲召喚。教師的人格魅力是激勵(lì)學(xué)生的一種手段、一種動(dòng)力，特別是思想政治課老師具有高尚的人格魅力，還能夠增強(qiáng)所教知識(shí)的可信度?？梢园褜W(xué)生游離于外在的學(xué)習(xí)動(dòng)力轉(zhuǎn)化為洋溢在胸中的內(nèi)驅(qū)激動(dòng)力。教師光明磊落、純潔高尚的人格對(duì)受教育者具有顯著的示范作用。教師在工作和生活等各方面的人格魅力能形成無(wú)形而強(qiáng)大的“校園教育場(chǎng)”。

教育是心靈的溝通，是情感交流的過(guò)程。品德養(yǎng)成教育過(guò)程中，學(xué)生的心理對(duì)教師的人格魅力而引發(fā)的感染力有一種不自主的屈從作用。尤其是教師超越狹隘功利的無(wú)私關(guān)愛(ài)，能使學(xué)生產(chǎn)生積極的情感體驗(yàn)，獲得一種澄澈明凈的美好心境，陶冶學(xué)生的情操。

作為教師，有豐富的知識(shí)、嫻熟的教學(xué)技巧固然重要，但更重要的是教師的人格魅力。人格要靠人格來(lái)培養(yǎng)，道德要靠道德來(lái)影響，在教育形勢(shì)不斷發(fā)展的今天，廣大思想政治課教師要不斷審視自己，凸現(xiàn)自己的人格魅力，才能使學(xué)生受到感動(dòng)愿聽(tīng)你的“傳道”，只有具備高尚的人格魅力，學(xué)生才“信其道”，才能配合老師搞好學(xué)習(xí)，從而提高教學(xué)效率。

五、知心朋友般的平等對(duì)話(huà)作風(fēng)

新課程一個(gè)重要的理念就是謀求學(xué)生智力和人格的協(xié)調(diào)發(fā)展，它的價(jià)值取向發(fā)生了變化，由為社會(huì)培養(yǎng)合格的人才到以學(xué)生為核心，注重學(xué)生的自身發(fā)展，從學(xué)生發(fā)展的視角，對(duì)學(xué)生在自我、自然和社會(huì)交互作用中所需要的素養(yǎng)進(jìn)行了規(guī)定。這種新的理念和價(jià)值取向?qū)蠋煹慕虒W(xué)作風(fēng)提出了新的要求:那就是在教學(xué)中要放棄師道尊嚴(yán)，從傳統(tǒng)觀(guān)念中走出來(lái)，樹(shù)立現(xiàn)代教師的權(quán)威。用平等對(duì)話(huà)的方式進(jìn)行教學(xué)。

教學(xué)是生命相遇、心靈相會(huì)的過(guò)程，是師生共同尋求真理，平等對(duì)話(huà)的過(guò)程。在思想政治課堂上，師生的平等互動(dòng)與對(duì)話(huà)應(yīng)該成為教育交往的手段，更應(yīng)該成為一種教學(xué)情景。師生的“平等對(duì)話(huà)”不僅是指課堂教學(xué)中師生之間狹隘的語(yǔ)言談話(huà)，而且是雙方的“敞開(kāi)”和“接納”，是對(duì)雙方的傾聽(tīng)，是雙方共同在場(chǎng)，相互吸引、相互包容、共同參與的關(guān)系。平等、積極的互動(dòng)應(yīng)該是師生之間的相互接納與分享，是雙方的交互性和精神的承領(lǐng)。在平等對(duì)話(huà)中我們會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的想象力天馬行空，獨(dú)到的思想見(jiàn)解令人贊嘆，幽默、睿智的語(yǔ)言是很多成年人所不及的。在平等對(duì)話(huà)中自己領(lǐng)悟到“教學(xué)相長(zhǎng)”的真諦，一些教學(xué)觀(guān)念和理念上的見(jiàn)解，無(wú)形中在學(xué)生的幫助下得以充實(shí)和提升。一個(gè)能與學(xué)生建立起平等對(duì)話(huà)關(guān)系，認(rèn)真傾聽(tīng)學(xué)生思想，體會(huì)學(xué)生感受的老師會(huì)受到學(xué)生愛(ài)戴、尊重，學(xué)生自然會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)他的課程，而且在這種教學(xué)方式影響下，學(xué)生的想象豐富，思維活躍，對(duì)培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力具有重要的推動(dòng)作用，有利于提高學(xué)生的能力，符合素質(zhì)教育的要求。

總之，在新課程背景下思想政治課老師老師要不斷學(xué)習(xí)，鍛煉自己的表達(dá)能力，要認(rèn)真思考，提高自己的洞察力和分析能力，還要加強(qiáng)人格修養(yǎng)，形成高尚的人格魅力，要樹(shù)立現(xiàn)代教師權(quán)威，采取平等對(duì)話(huà)的方式進(jìn)行教學(xué)，尊重學(xué)生個(gè)體，只有這樣才能抓住學(xué)生的心，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)習(xí)的效率。

參考文獻(xiàn):

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