看過一幅漫畫:兩張圖片，畫的是同一所學(xué)校，區(qū)別只是院墻上的標(biāo)語，一個(gè)抓成績，一個(gè)重素質(zhì)。旁邊一個(gè)家長模樣的人撓頭納悶:“學(xué)校還是那所學(xué)校，人還是那些人，咋就成了素質(zhì)教育了呢?”看罷，苦笑一聲。從應(yīng)試教育到素質(zhì)教育，從注重分?jǐn)?shù)到關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，這是時(shí)代的進(jìn)步，然而作為素質(zhì)教育的踐行者——教師，在這場變革中所承受的涅槃般的痛苦和辛勞，所付出的心血和汗水，或許并非每個(gè)局外人都能懂得。然而轉(zhuǎn)念一想，漫畫中人的質(zhì)疑不無道理:只見你工資漲了，地位提了，時(shí)間少了，負(fù)擔(dān)輕了，在有限的時(shí)間內(nèi)，你憑什么去發(fā)展學(xué)生?又憑什么回報(bào)全社會(huì)的關(guān)注和信任呢?我想，作為一線教師，做到以下幾點(diǎn)，則可以在變革大潮中舉重若輕。

一、增強(qiáng)生命意識(shí)，我的人生我做主

我們暫時(shí)拋開“師者，所以傳道授業(yè)解惑”的義務(wù)不談，拋開對于他人、對自然的使命不談，把目光收回來，首先審視一下自己。在素質(zhì)教育的新形勢下，當(dāng)個(gè)人待遇提高，壓力減輕，在變革的動(dòng)蕩中似乎可以隨波逐流的時(shí)候，你為自己規(guī)劃一個(gè)怎樣的人生呢?

莊子說:“吾生也有涯，而知也無涯。”面對無涯的知識(shí)與有限的人生，你選擇怎樣的走法?

選擇了進(jìn)取，就意味著放棄許多優(yōu)哉游哉的日子，犧牲掉花前月下的時(shí)光。無論走過的地方是陽關(guān)大道還是崎嶇小路，都會(huì)向著遠(yuǎn)方進(jìn)發(fā)，不停歇。

選擇了隨波逐流，則可以趁青春大好，讓生命之舟隨波蕩漾，東西南北信馬由韁。不必忍受孤獨(dú)，不會(huì)有披荊斬棘的艱難，更不會(huì)承受如蚌之含砂，在磨礪中孕育珍珠的痛楚。

如果你的目標(biāo)在遠(yuǎn)方，就應(yīng)該風(fēng)雨兼程;如果你不問將來，也好，就可以得過且過。

喧囂的生活固然熱鬧，但深刻的思想常常在孤獨(dú)中孕育。

挑剔者的眼前裝滿芒刺，而豁達(dá)者的心中開滿鮮花。

奉獻(xiàn)者常常得到他人尊敬，而冷漠者常常顧影自憐……

好了，暫時(shí)列舉這些。歸根結(jié)底，你想要什么樣的人生，鑰匙在自己手里。但有一點(diǎn)不能忘記，那就是尊重你自己。臺(tái)灣作家龍應(yīng)臺(tái)說得好:“人懂得尊重自己，因?yàn)樽鹬兀圆黄埱?。因?yàn)椴黄埱?，所以有品位?！痹诠姷难劾?，教師有文化、有?nèi)涵，是品位的代名詞。教師的舉手投足之間，傳達(dá)出的是一種至純至美的文化魅力和品位內(nèi)涵。然而，一個(gè)庸庸碌碌、隨波逐流的教師，你如何指望他會(huì)培養(yǎng)出一批積極向上、昂揚(yáng)進(jìn)取的學(xué)生?一個(gè)動(dòng)輒發(fā)牢騷，看誰都不順眼的人，如何熏陶出寬宏大度、豁達(dá)樂觀的弟子?

人生一世不易，好好活。作為教師，更該認(rèn)真地活，因?yàn)槌删蛣e人的過程，也是在美麗你自己。

二、增強(qiáng)奉獻(xiàn)意識(shí)，尊重自己的事業(yè)

梁啟超先生寫過一篇《敬業(yè)與樂業(yè)》，他認(rèn)為，“業(yè)”首先是應(yīng)該敬重的。因?yàn)樗橇⒚母侵\食的飯碗。退一步講，無論你是否熱愛自己的事業(yè)，有事可做，總好過當(dāng)個(gè)無業(yè)游民。

尊重事業(yè)的人，自然有一份責(zé)任心。而責(zé)任心的代名詞，就是“奉獻(xiàn)”。其實(shí)任何時(shí)代，“奉獻(xiàn)”精神都不過時(shí)。很淺顯的道理，沒有付出，哪來收獲?如果沒有一項(xiàng)年薪百萬且非你莫屬的工作等你去跳槽，那就老老實(shí)實(shí)安下心來，奉獻(xiàn)出你的聰明才智，干好你的事業(yè)。

為何教師需要格外有一份奉獻(xiàn)精神?責(zé)任使然!筆者有幸參加過幾次師德報(bào)告會(huì)。報(bào)告人中，有勇斗歹徒以生命為代價(jià)確保學(xué)生平安的副校長;有患病仍堅(jiān)持工作的一線教師;有參加工作僅僅一年的新兵;也有扎根教育二十多年的老將。人生的際遇有許多偶然，譬如，勇斗歹徒需要機(jī)遇;譬如，孩子得了絕癥也是偶然。相信更多的人，更多的教師都如我一般，是教育土地上最憨厚的土，最樸實(shí)的沙。然而，集腋成裘，聚沙成塔，才成就了一份平凡中的偉大。

教育，自古以來就是一項(xiàng)需要耗費(fèi)心力的事業(yè)。今天，當(dāng)社會(huì)對這個(gè)群體提出更高層次要求并寄予它更多厚望的時(shí)候，教師除了更多的奉獻(xiàn)外別無選擇。

為何要敬業(yè)?因?yàn)橐粋€(gè)人只有事業(yè)有成，生命之樹才會(huì)常青。為什么教師要奉獻(xiàn)?因?yàn)檎嬲霓r(nóng)夫，從來不問收獲，而他的田地上卻永遠(yuǎn)洋溢著瓜果的芬芳。

三、增強(qiáng)學(xué)習(xí)意識(shí)，路上的風(fēng)景最美麗

想必大家都不會(huì)否認(rèn)這樣一個(gè)現(xiàn)實(shí):21世紀(jì)，我國已經(jīng)將教育擺在了優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。21世紀(jì)，終身教育將與我們?nèi)缬半S形。21世紀(jì)，終身學(xué)習(xí)已經(jīng)成為教師迫在眉睫的任務(wù)。

如何讓一個(gè)從傳統(tǒng)教學(xué)中走來的教師，熟練操作現(xiàn)代化多媒體教學(xué)儀器?答:學(xué)習(xí)。

如何讓一個(gè)從嚴(yán)師出高徒的古訓(xùn)中走來的教師，蹲下身來，帶著欣賞的眼光去和那個(gè)成績不好但生性善良的學(xué)生談話?答:學(xué)習(xí)。

如何讓一個(gè)生性懶散，常吃老本的教師，肯趴在桌前寫一篇教學(xué)心得?答:還是學(xué)習(xí)。

當(dāng)然，被動(dòng)的學(xué)，怎及得上主動(dòng)出擊?那開始看書吧，還等什么。

讀書不一定是學(xué)者的事。做學(xué)問的人，讀書往往很苦，要居于狹小斗室，要刻意挖掘，要謹(jǐn)慎儲(chǔ)存。但是你不需要經(jīng)受這些艱苦，你不必正襟危坐，你可以蜷在沙發(fā)里，臥在床頭，只要你舒服。翻看的也很駁雜，也許是一本書，也許是一冊雜志，甚至是幾張殘缺的紙片。就這樣隨意地讀。古今中外，天文地理，喜歡的不喜歡的，如同品嘗一桌大餐，不要挑揀，逐一品味。拋開功利，不求目的，沒有壓力，只要輕松。

就這樣自由地讀。讀先秦諸子，體會(huì)祖輩先人的邏輯思辯，動(dòng)靜相宜;讀精品散文，融入作者創(chuàng)設(shè)的情境，隨著他們的指引觀察聆聽。讀市井小說，品味世間百態(tài)，人情冷暖。

就這樣大膽地讀。不必計(jì)較他是文壇大家是當(dāng)紅寫家還是無名小卒?？梢葬橅緯r(shí)弊，長嘯低吟;更可以隨了書中的文字一起領(lǐng)悟生活的孤獨(dú)、遺憾，享受生命的苦難和歡愉。

當(dāng)你感到世界離你如此之近，似乎觸手可及時(shí);當(dāng)你忽然被莫名的感動(dòng)覆蓋，領(lǐng)悟到世間原來還有愛和希望時(shí);當(dāng)你忽然感到閱讀已經(jīng)成了和洗臉?biāo)⒀莱燥堃粯拥牧?xí)慣時(shí)，恭喜你，你已經(jīng)登堂入室，成為一個(gè)真正的讀者了。

當(dāng)你可以面對學(xué)生侃侃而談時(shí);當(dāng)你可以在自己的領(lǐng)域里駕輕就熟時(shí);當(dāng)你的平易謙和得以無限度的延展時(shí);當(dāng)你不會(huì)為世事所染，不為劫難所屈時(shí);當(dāng)你的一舉手一投足，芳華自顯時(shí)……更要恭喜你，你在趕路的過程中，已經(jīng)收獲了沿途最美麗的風(fēng)景。

四、樹立危機(jī)意識(shí)，儲(chǔ)備好過冬的糧食

如果你認(rèn)為進(jìn)了教師隊(duì)伍就擁有了鐵飯碗，從此高枕無憂，那就太落伍了!睜開眼睛看看如今的就業(yè)形勢吧。近幾年來，教師職位的供求關(guān)系發(fā)生了重大變化，這個(gè)收入穩(wěn)定、性質(zhì)高尚的職業(yè)越來越受到人們的青睞。越來越多的大學(xué)生把教師當(dāng)做就業(yè)的首選。這個(gè)四平八穩(wěn)的職業(yè)也開始邁入優(yōu)勝劣汰的行列。

所謂“競爭”，就是能者上，不能者下。優(yōu)勝劣汰，這才是與時(shí)俱進(jìn)。所以，從現(xiàn)在開始，榮譽(yù)感可以有，自豪感可以有，優(yōu)越感可以有，但危機(jī)意識(shí)更要有。

就個(gè)人來講，起碼要做好這幾個(gè)方面的儲(chǔ)備:知識(shí)儲(chǔ)備、能力儲(chǔ)備、人際關(guān)系儲(chǔ)備和個(gè)人品格儲(chǔ)備，等等。

一個(gè)富有前瞻意識(shí)的人，才懂得路該往哪里走，勁該往哪里用。

同理，一個(gè)不斷豐富自己、完善自己的教師，才有不至于在競爭中遭到淘汰。

總之，在提升學(xué)生素質(zhì)之前，教師首先要提高自己。泰戈?duì)栍芯湓?天空不留飛鳥的翅膀，但我已飛過。在素質(zhì)教育的藍(lán)天下，那些飛得高，看得遠(yuǎn)的，其實(shí)都是執(zhí)著勤奮的人。