[關(guān)鍵詞] 音樂(lè)欣賞課 創(chuàng)新意識(shí) 學(xué)生

心理學(xué)研究表明，一個(gè)人的創(chuàng)造性的發(fā)揮和發(fā)展，需要“心理安全”和“心理自由”兩個(gè)條件。因此，在課堂教學(xué)中，營(yíng)造一種民主平等、自由寬松、相互信任的課堂氛圍，有助于學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，培養(yǎng)他們的問(wèn)題意識(shí)。

一、抓住心理需要，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究

學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂(lè)的過(guò)程中，常常會(huì)產(chǎn)生各種各樣的心理需要，如成就性需要、情感性需要、創(chuàng)造性需要，等等。根據(jù)學(xué)生的這種心理需要，我借助春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)、電視歌手大賽和《同一首歌》等大型歌舞演唱會(huì)推出的新歌以及流行歌曲，利用音樂(lè)課堂，讓學(xué)生一展嘹亮歌喉，來(lái)個(gè)模仿秀，在比較中找出差距，在模仿中提升自己，以此滿足同學(xué)們的成就性需要。我利用音樂(lè)課堂開(kāi)展一系列活動(dòng)，如歌曲對(duì)唱、為歌伴舞、為曲配樂(lè)等，讓學(xué)生各盡所能、人盡其才，給學(xué)生構(gòu)建一個(gè)釋放激情、展示才華的平臺(tái)。青少年學(xué)生樂(lè)于求異、求新、求奇，為此，我在課堂上總要留出一定“自由”時(shí)間，讓學(xué)生自己去唱、去舞、去想象。這樣，既滿足了學(xué)生的心理需要，又培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新實(shí)踐能力。

二、激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，促使學(xué)生創(chuàng)新

首先，以情激趣，喚起學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。音樂(lè)課中的基礎(chǔ)知識(shí)部分則比較枯燥、晦澀。作為教師，要有意識(shí)地營(yíng)造探究過(guò)程中的興趣情景、問(wèn)題情景，以景激趣，以情啟思。在講授欣賞課柴科夫斯基的《天鵝湖》選曲時(shí)，為了使學(xué)生在欣賞中感受速度、力度、音色等在音樂(lè)表現(xiàn)中的作用，我鼓勵(lì)學(xué)生模仿天鵝的行走、跑步和翩翩起舞的姿態(tài)，仿效惡魔詭秘、奸詐和不懷好意的神情，并根據(jù)自己的理解詮釋《天鵝湖》的音樂(lè)特質(zhì)以及所包含的豐富意境。在這種邊聽(tīng)、邊唱、邊舞的活動(dòng)中，積極的情感體驗(yàn)和主動(dòng)的參與意識(shí)，使學(xué)生有一種身臨其境的感受，自然地沉浸其中，陶醉于心。

其次，科學(xué)評(píng)價(jià)，激發(fā)創(chuàng)新動(dòng)機(jī)。在教學(xué)過(guò)程中，我始終以寬容的心態(tài)去對(duì)待學(xué)生的每一次過(guò)失，用期待的眼神去等待學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步，用欣賞的目光去關(guān)注學(xué)生的每一個(gè)閃光點(diǎn)，用喜悅的心情去贊許學(xué)生的每一份成功。一方面，以掌聲和“真棒”、“高見(jiàn)”、“見(jiàn)解獨(dú)特”等簡(jiǎn)短而真誠(chéng)的表?yè)P(yáng)，使學(xué)生看到希望、增添信心、享受成功的喜悅，進(jìn)而誘導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象、釋放潛能、嘗試創(chuàng)新;另一方面，用延遲評(píng)價(jià)的辦法，給學(xué)生一個(gè)再認(rèn)識(shí)、再理解、再實(shí)踐的時(shí)間和空間，忽略“結(jié)論”重視“過(guò)程”。對(duì)每一問(wèn)題的研究、每首歌曲的欣賞，我都給予充分的時(shí)間，讓學(xué)生發(fā)表見(jiàn)解、提出設(shè)想，即使是思維偏差、觀點(diǎn)歧義，甚至文不對(duì)題、答非所問(wèn)，也要給予鼓勵(lì)、諒解，以欣賞的眼光看待、寬容的態(tài)度處之，使其獲得探究成功的情感體驗(yàn)，感受音樂(lè)的無(wú)窮魅力。

實(shí)踐證明，在初中音樂(lè)課教學(xué)中，嘗試欣賞、活動(dòng)、探究式教學(xué)，喚醒了學(xué)生音樂(lè)的潛能，激活了封存的聯(lián)想，開(kāi)啟了幽閉的心智。讓學(xué)生在欣賞中發(fā)現(xiàn)，“活動(dòng)”中學(xué)習(xí)，在“主動(dòng)”中發(fā)展，在“合作”中增智，在“探究”中創(chuàng)新。從而最大限度地開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)，使每一個(gè)學(xué)生都能在嘗試成功的體驗(yàn)和樂(lè)趣中探究知識(shí)，創(chuàng)新思維，拓展能力。