[摘要] 區(qū)域活動(dòng)作為一種“強(qiáng)調(diào)教育環(huán)境，注重幼兒這一教育主體，側(cè)重開(kāi)放的教育要求”的活動(dòng)，在幼兒園廣泛地開(kāi)展起來(lái)。通過(guò)多方面翔實(shí)地論述，闡述了開(kāi)展小班區(qū)域活動(dòng)實(shí)踐探索的全過(guò)程，具有極強(qiáng)的操作性。

[關(guān)鍵詞] 區(qū)域活動(dòng) 小班 實(shí)踐 探索

區(qū)域活動(dòng)是培養(yǎng)幼兒綜合能力的重要教育途徑，是讓幼兒按照自己的意愿和能力，在老師適時(shí)適度的引導(dǎo)下，在反復(fù)的操作擺弄中，發(fā)現(xiàn)、探索事物的奧秘，對(duì)于幼兒發(fā)展具有重要的功能。為此，我在自己所帶的小班進(jìn)行了區(qū)域活動(dòng)的嘗試與探索。

一、以趣味的物體名稱為小組命名

平時(shí)，我們通常將孩子分成若干組(大約每組六名幼兒)，為了方便，我們直接就分為第一組，第二組……孩子們的座位也沒(méi)有固定。所以，當(dāng)活動(dòng)時(shí)，老師按小組叫時(shí)，許多幼兒都很糊涂，他們常常分不清自己是哪個(gè)小組的;老師有時(shí)也糊涂了，既分不清這個(gè)孩子是不是這個(gè)小組的，也分不清這個(gè)孩子昨天進(jìn)行的是什么區(qū)域活動(dòng)。對(duì)于這種情況，我就將幼兒的座位先固定下來(lái)，然后請(qǐng)幼兒自己為自己的小組起名字，可以用小動(dòng)物的名字，也可以用水果?？傊?，就是選用小朋友常見(jiàn)的，熟悉的物體來(lái)做小組的名稱，如小老虎、恐龍、企鵝、蘋(píng)果、菠蘿，等等。因?yàn)槊總€(gè)小組的名稱都是小朋友自己起的，所以他們就不會(huì)忘記。老師在固定小組的成員時(shí)，要注意合理搭配。如能力強(qiáng)的和能力弱的幼兒，性格外向的和性格內(nèi)向的幼兒，活潑好動(dòng)的和文靜靦腆的幼兒，愛(ài)說(shuō)愛(ài)笑的和沉默寡言的幼兒，這樣小朋友們?cè)谝黄鸹顒?dòng)時(shí)，就會(huì)互相促進(jìn)、互相互補(bǔ)，共同進(jìn)步。

二、培養(yǎng)扎實(shí)有效的材料取放常規(guī)

小組分好后，就要為孩子們介紹每個(gè)區(qū)域活動(dòng)材料的擺放位置。這其中，最重要的一點(diǎn)就是，材料的位置一定要固定，絕不可以隨意地改變，并且也要教給孩子們，從什么地方取得活動(dòng)材料，活動(dòng)完后，一定要整理好并放回原位，這一常規(guī)，在孩子小班時(shí)就要教給他們。在孩子剛接觸區(qū)域活動(dòng)時(shí)，不要先教給孩子們?nèi)绾尾僮骰顒?dòng)材料，應(yīng)先讓他們知道每個(gè)區(qū)域活動(dòng)材料擺放的位置，并且要訓(xùn)練他們?nèi)ト』顒?dòng)材料和歸放活動(dòng)材料，如先為每一個(gè)小組選出一個(gè)小組長(zhǎng)(可以先用能力強(qiáng)的幼兒，然后在慢慢地地培養(yǎng)能力弱的幼兒)，老師可以說(shuō):“請(qǐng)恐龍組的小組長(zhǎng)去取涂色的活動(dòng)材料。”那么，恐龍組的小組長(zhǎng)就要從座位上走到美術(shù)區(qū)，取來(lái)涂色用的紙和筆，并在老師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)如何將材料分發(fā)給自己小組里的其他小朋友，這時(shí)，并不要求孩子們開(kāi)始涂色，老師可以告訴他們涂色的要求，不要涂到線的外面，不要涂到桌子上以及顏色的運(yùn)用，等等。

一般，小班的區(qū)域活動(dòng)時(shí)間為30分鐘左右，時(shí)間一到，老師要發(fā)出口令，組織幼兒收取活動(dòng)材料，這時(shí)，老師一般都會(huì)說(shuō):“好了，小朋友們，我們今天的活動(dòng)時(shí)間到了，請(qǐng)小組長(zhǎng)開(kāi)始收玩具，注意收的時(shí)候要小心，不要將玩具扔到了地上”，等等?？墒怯械男〗M幼兒進(jìn)行得很專注，并沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)老師的口令，那么，老師不得不再說(shuō)一遍，有的小組很快將材料收好了，并放好了，就無(wú)事可做了，跑到別的小組去搗亂，場(chǎng)面十分混亂。為此，我就想了一個(gè)好辦法，選一段奏鮮明、旋律優(yōu)美的歌曲作為結(jié)素活動(dòng)的音樂(lè)，在幼兒活動(dòng)之前告訴他們，只要一聽(tīng)到這首歌曲就知道活動(dòng)結(jié)束了。當(dāng)然，老師應(yīng)選擇一段固定的音樂(lè)，不要隨意更改樂(lè)曲，讓孩子們漸漸熟悉樂(lè)曲的旋律，當(dāng)他們一聽(tīng)到這么熟悉的旋律，就知道到了活動(dòng)結(jié)束的時(shí)間了。

三、區(qū)域活動(dòng)內(nèi)容的合理搭配

區(qū)域活動(dòng)不同于集體活動(dòng)后的小組活動(dòng)和延伸活動(dòng)，我們?yōu)楹⒆觽儼才诺拿恳粋€(gè)區(qū)域活動(dòng)的內(nèi)容不都是新授的，也不是必須要圍繞著今天的主要內(nèi)容開(kāi)展的。其時(shí)，區(qū)域活動(dòng)是以往教育技能和教學(xué)內(nèi)容的重復(fù)，并且要體現(xiàn)出遞進(jìn)。我們可以安排一組為今天的新授內(nèi)容，其余的小組為復(fù)習(xí)內(nèi)容，只是在材料準(zhǔn)備上在充實(shí)一些即可。當(dāng)然，老師主要關(guān)注的是有新授內(nèi)容的小組的活動(dòng)，同樣也要先教他們?nèi)绾稳〕霾牧?，如何操作，如何整理和放回原處。如今天的集體教學(xué)活動(dòng)是認(rèn)識(shí)水果，老師準(zhǔn)備的區(qū)域活動(dòng)有美工區(qū)、數(shù)學(xué)區(qū)、娃娃家等。其中，新授內(nèi)容是美工區(qū)的水果印花，那么在分組時(shí)，教師先組織別的小組進(jìn)行區(qū)域活動(dòng)，美工區(qū)中的涂色孩子們?cè)谝郧暗幕顒?dòng)中，已經(jīng)學(xué)會(huì)了如何涂色，那么，老師可以在它活動(dòng)的材料中添加上一些水果造型，在數(shù)學(xué)區(qū)的按大小分類活動(dòng)中，以前我們用材料是皮球或小娃娃等，那么，我們今天可以在材料中添加大小不同的水果，在圖書(shū)角中添上有關(guān)水果的圖書(shū)等，因?yàn)檫@些活動(dòng)區(qū)域是孩子們以前都練習(xí)過(guò)的，所以老師不用過(guò)多地指導(dǎo)和干預(yù)。

四、培養(yǎng)幼兒的評(píng)價(jià)能力

活動(dòng)后的評(píng)價(jià)很重要，小班的區(qū)域活動(dòng)，多由老師來(lái)評(píng)價(jià)，慢慢地再培養(yǎng)幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià)的能力。老師的評(píng)價(jià)一定要簡(jiǎn)明，扼要、具有針對(duì)性，絕不可含含糊糊，摸棱兩可。比如，今天表現(xiàn)好的幼兒，一定要把他們什么地方做得好告訴幼兒，讓其他幼兒來(lái)向他學(xué)習(xí)。那么，老師在最后的講評(píng)活動(dòng)中，可以請(qǐng)這些好的幼兒到前面來(lái)展示給其他幼兒看，讓別的小朋友知道應(yīng)該怎樣做才是最好的，在評(píng)價(jià)活動(dòng)時(shí)，配班的老師也要起到作用，因?yàn)橹靼嗬蠋熽P(guān)注最多的是今天區(qū)域活動(dòng)中的新授內(nèi)容，到了評(píng)價(jià)時(shí)，配班老師把發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題應(yīng)及時(shí)告知主班老師。

經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的訓(xùn)練和培養(yǎng)，老師可逐漸請(qǐng)小朋友來(lái)評(píng)價(jià)活動(dòng)。開(kāi)始時(shí)，孩子們只會(huì)說(shuō):“好或不好”，這時(shí)候，老師要引導(dǎo)他們說(shuō)出為什么好?為什么不好?如美術(shù)區(qū)的涂色活動(dòng)，活動(dòng)結(jié)束后，請(qǐng)小組長(zhǎng)王雨晨小朋友進(jìn)行講評(píng)，王雨晨說(shuō):“寶寶涂得好、鞏藝林涂得不好?！蔽矣謫?wèn)她:“寶寶涂的好在什么地方?”她又說(shuō):“沒(méi)有涂到線外面”，我再接著問(wèn)她:“還有么?”她又說(shuō):“顏色很多”，我就鼓勵(lì)她在完整地說(shuō)一遍:“寶寶涂得好，因?yàn)樗龥](méi)有涂到線的外面，也沒(méi)有涂到桌子上，而且顏色也很漂亮”……一段時(shí)間后，幼兒的評(píng)價(jià)能力提高了。

五、操作材料的反復(fù)運(yùn)用

很多老師認(rèn)為，有的區(qū)域活動(dòng)的材料用一次后就沒(méi)用了，十分浪費(fèi)。比如，涂色區(qū)中的涂色紙。其實(shí)不然，幼兒園中的所有區(qū)域間的活動(dòng)可以是相互聯(lián)系的，如這次的主題活動(dòng)是“好吃的水果”，那么在區(qū)域活動(dòng)中，有畫(huà)水果、有給水果涂色，也可以用水果來(lái)排序，還可以在幼兒活動(dòng)時(shí)，播放老師教給幼兒的歌曲《蘋(píng)果》等，讓幼兒再一次感知樂(lè)曲旋律，孩子們畫(huà)好了水果外形，可以交給涂色區(qū)的小朋友來(lái)涂色，涂好顏色的水果又可以交給剪貼組的小朋友，請(qǐng)他們將涂色的水果剪下來(lái)，粘貼好，再交給語(yǔ)言區(qū)的小朋友，請(qǐng)他們?yōu)樗渖献挚?，最后布置在活?dòng)室的墻面上，也可以請(qǐng)幼兒將廢舊掛歷撕成五顏六色的小塊兒，粘貼在剪好的水果輪廓上，再布置到老師準(zhǔn)備好的大樹(shù)上，這樣一棵漂亮的“水果樹(shù)”就完成了。

經(jīng)過(guò)初步的嘗試與探索，區(qū)域活動(dòng)已成為我班幼兒教育活動(dòng)的主要形式。我們將進(jìn)一步探索區(qū)域活動(dòng)的新途徑、新方法，為幼兒的健康成長(zhǎng)做出積極的努力。

參考文獻(xiàn):

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