[摘要] 素質(zhì)教育是教育改革和發(fā)展的趨勢，也是社會進步、民族素質(zhì)提高的必然要求。課堂教學(xué)是實施素質(zhì)教育的主渠道，本文就素質(zhì)教育在課堂教學(xué)中的實施談點自己的看法和意見，以便共同促進英語教學(xué)改革。

[關(guān)鍵詞] 素質(zhì)教育 英語教學(xué) 課堂教學(xué)

目前我國教育已由應(yīng)試教育階段轉(zhuǎn)向素質(zhì)教育階段，各學(xué)科根據(jù)其特點制定了一些實施方案，進行了一定的嘗試，大家一致認為課堂教學(xué)是實施素質(zhì)教育的主渠道，是實現(xiàn)教學(xué)大綱、教學(xué)目的、完成教材內(nèi)容的主要學(xué)習(xí)陣地，是開展各種教學(xué)活動的重要場地，也是開發(fā)學(xué)生智力、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造思維能力、自學(xué)能力、應(yīng)用能力以及正確的學(xué)習(xí)方法、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為規(guī)范的實踐場所。

一、現(xiàn)代課堂教學(xué)的主要標志

現(xiàn)代課堂教學(xué)的主要標志有六條，作為英語教師要清楚這六條標志，在教學(xué)中不斷應(yīng)用、不斷總結(jié)、不斷完善:要有正確、完整、具體、恰當?shù)慕虒W(xué)目標;要有突出知、情、意、行的和諧;要有生動、活潑、主動、發(fā)展、參與的教與學(xué)的過程;要有充分的思維能力、合理的創(chuàng)新能力和創(chuàng)造能力的培養(yǎng);要有最優(yōu)化的教學(xué)方法和最現(xiàn)代的教學(xué)技術(shù)手段;要有最佳的教學(xué)效果。

二、現(xiàn)代課堂的教學(xué)模式

中學(xué)英語課堂教學(xué)多用綜合型授課模式，它有五要素、七環(huán)節(jié)。

五要素是準備、感知、理解、發(fā)展和反饋。七環(huán)節(jié)是準備教學(xué)、檢查復(fù)習(xí)舊知識和技能、新授與新授性操練、歸納總結(jié)、鞏固與發(fā)展性操練、教學(xué)效果檢查和作業(yè)布置。

第一環(huán)節(jié)是準備教學(xué)，準備教學(xué)貫穿在整個教學(xué)過程之中，但在上課開始時準備教學(xué)特別重要。它比較集中地讓學(xué)生為新的學(xué)習(xí)作好充分的心理準備和知識準備。因此英語課開始時的準備教學(xué)不能只滿足于安定學(xué)生的情緒，而要著眼于培養(yǎng)學(xué)生的興趣，創(chuàng)造濃厚的英語氣氛，體現(xiàn)英語的交際功能，從而激發(fā)學(xué)生的求知欲，使他們集中注意力。一般做法有:宣布教學(xué)目的要求、唱英語歌曲、值日生報告、自由談話、主題講話等。

第二環(huán)節(jié)是對上一堂課或新近所學(xué)的知識和技能的檢查和復(fù)習(xí)，同時為新的學(xué)習(xí)作好知識準備。英語學(xué)習(xí)的阻力是遺忘，要克服遺忘現(xiàn)象，就要使知識得到及時的復(fù)現(xiàn)，要使舊知識和技能的鞏固率達到80%以上，才能順利的進行新的學(xué)習(xí)。這個環(huán)節(jié)的作用就是保證舊知識和技能得到經(jīng)常的、周期性的、有計劃的復(fù)現(xiàn)和強化記憶，使知識和技能的鞏固率始終保持在80%以上。

第三環(huán)節(jié)是完成新授任務(wù)的核心環(huán)節(jié)之一，是提供充分的新的英語感性材料，完成良好感知任務(wù)的過程。英語課是實踐性材料很強的課，英語教學(xué)主要是通過多樣的操練，培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫的能力，所以重在操練，要把新知識的感知過程寓于操練過程之中。操練要做到“練習(xí)充分”。這一環(huán)節(jié)的操練一般側(cè)重于機械操練，要達到一定的密度和廣度，使新知識的感知鮮明、完整、深刻。

第四環(huán)節(jié)是啟發(fā)和幫助學(xué)生認識規(guī)律、掌握概念以及培養(yǎng)和提高學(xué)生的概括能力的過程。在進行新授性操練的時候，學(xué)生會產(chǎn)生綜合和分析的活動、產(chǎn)生認識規(guī)律、掌握概念的意愿。但是基礎(chǔ)英語還主要是傳授性教學(xué)，因而在操練到一定的程度的時候，教師應(yīng)當用很短的時間引導(dǎo)學(xué)生或幫助學(xué)生進行歸納小結(jié)，要使學(xué)生正確地理解知識、掌握概念、認識規(guī)律，避免猜測而形成先入性錯誤認識。

第五環(huán)節(jié)是要讓學(xué)生所掌握的初步的英語語言技能和概念得到及時的應(yīng)用和鞏固，同時引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用規(guī)律、概念去發(fā)展知識和技能，所以這時的操練主要是意義操練和交際操練，要與學(xué)生已有的知識進行廣泛的聯(lián)系和綜合應(yīng)用，要體現(xiàn)交際性，要有一定的深度，還要有適度的超額學(xué)習(xí)內(nèi)容，不斷引發(fā)學(xué)生的求知欲，同時也體現(xiàn)因材施教的精神，讓優(yōu)等生多學(xué)一點。

第六環(huán)節(jié)是反饋教學(xué)效應(yīng)的環(huán)節(jié)，教學(xué)信息的反饋應(yīng)貫穿于整堂課之中，專門安排這個特定的環(huán)節(jié)是要集中地、較全面地及時了解教學(xué)情況，特別是要培養(yǎng)自我檢查的能力，使學(xué)生通過檢查，看到進步，增強學(xué)習(xí)信心，鞏固和發(fā)展學(xué)習(xí)興趣。另外，要體現(xiàn)能力培養(yǎng)的指向性，如在某個階段培養(yǎng)聽寫能力，就可多采用聽寫來檢查教學(xué)效果等。

第七環(huán)節(jié)是培養(yǎng)學(xué)生獨立應(yīng)用能力，讓學(xué)生進一步鞏固和發(fā)展課內(nèi)所獲知識的技能的環(huán)節(jié)，因此應(yīng)突出重點，周密考慮作業(yè)內(nèi)容、形式、和分量，要做到精當、實用，要在下課前留有時間對作業(yè)的要求作簡要的交代。

三、英語教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)

課堂教學(xué)主要是由教師和學(xué)生共同完成的過程，其中教師起主導(dǎo)作用，學(xué)生起主體作用。作為一名英語教師應(yīng)具備以下素質(zhì)條件，方可完成課堂教學(xué)任務(wù)，提高教學(xué)質(zhì)量:要有較高的文化素質(zhì)(專業(yè)素質(zhì));要有現(xiàn)代科學(xué)理論;要有優(yōu)秀的個性品德;要有先進的教學(xué)方法和高超的教學(xué)技巧;要有扎實的語言表達能力和豐富的學(xué)科能力;要有較高的學(xué)習(xí)能力和教研能力。

四、處理聽、說、讀、寫的關(guān)系

在課堂教學(xué)中要突出英語學(xué)科的基本要求，發(fā)展學(xué)生的聽、說、讀、寫的能力和技巧。一般來說要做到:在聽力訓(xùn)練中學(xué)習(xí)單詞;單詞的語音和詞性要在句子中學(xué)習(xí)、理解、掌握和應(yīng)用;對話的學(xué)習(xí)和表達要在情景中理解，用自己的語言表達;課文深層理解要在語境中理解。

五、提高課堂教學(xué)質(zhì)量的方法和途徑

1.在課堂教學(xué)中要有強化訓(xùn)練

強化訓(xùn)練的目的是精講巧練，也就是畫龍點睛。練習(xí)的方法有:機械、復(fù)用、交際。機械練習(xí)屬于模仿、套用性訓(xùn)練，在練習(xí)中要加強練習(xí)密度。復(fù)用練習(xí)主要是釋義、詞性辨別、句型轉(zhuǎn)換、翻譯和改錯等，訓(xùn)練的目的是在于熟練地掌握結(jié)構(gòu)、語言的定勢作用、習(xí)慣用法，但一切必須落實到口語表達中。在交際訓(xùn)練中要多用學(xué)生學(xué)過的知識和正確的方式進行訓(xùn)練。

2.增強再現(xiàn)

記憶是有遺忘規(guī)律的，復(fù)現(xiàn)的目的是加強記憶，熟練用法，提高用詞能力。復(fù)現(xiàn)的內(nèi)容有:單詞習(xí)語、語法結(jié)構(gòu)、語言功能。復(fù)現(xiàn)的方法有:精心組織教材、增加語法詞匯。復(fù)現(xiàn)的效果是指運用語言能力的提高，在這一練習(xí)中要有準確可行的浮復(fù)現(xiàn)計劃，加強口語練習(xí)，做到音不離詞、詞不離句、句不里章、章不離法。復(fù)現(xiàn)要加強知識的完整性，要處理好整體與部分、口語與書面、基礎(chǔ)與能力。

六、學(xué)生是教學(xué)與發(fā)展的主體

教育目的是使學(xué)生的文化素質(zhì)、心理素質(zhì)、勞動技能、身體素質(zhì)、綜合素質(zhì)均在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展。為此，在教學(xué)中要以學(xué)生為重點，注意學(xué)生非智力因素的發(fā)展，要把個性與全面發(fā)展結(jié)合起來，讓學(xué)生深刻地認識到自己的角色、應(yīng)盡的社會職責(zé)，把自己的才華與社會的發(fā)展聯(lián)系起來。

總之，在教學(xué)的整個過程中，必須努力創(chuàng)設(shè)良好的氛圍，深入地有步驟地發(fā)展學(xué)生的主體能力，使他們各方面的素質(zhì)得以發(fā)展，將來為社會作出貢獻。

參考文獻:

[1]胡春洞.英語教學(xué)法.高等教育出版社，1995.

[2]周令本.英語入門教學(xué).人民教育出版社，1987.

[3]外語教學(xué)研究.國家基礎(chǔ)教育實驗中心外語教育研究中心.