[關(guān)鍵詞] 高中 歷史教學(xué) 課堂討論

課堂討論是教師或?qū)W生提出有商榷性或探討性的問(wèn)題，然后由教師組織學(xué)生進(jìn)行充分商討和辯論，互相啟發(fā)得出結(jié)論，以研究和探求真理的一種教學(xué)模式。運(yùn)用課堂討論，可打破原有課堂教學(xué)機(jī)械刻板的僵化局面，改變教師“一言堂”的傳統(tǒng)方式，使學(xué)生在課堂中處于主動(dòng)狀態(tài)。

一、營(yíng)造和諧、愉悅、寬松的課堂氛圍，遵循鼓勵(lì)原則

課堂上，和諧、愉悅的氛圍才能讓學(xué)生敢想、敢言、敢于質(zhì)疑。教師應(yīng)從以往的居高臨下、課堂統(tǒng)治者的角色向?qū)W習(xí)引領(lǐng)者轉(zhuǎn)變，爭(zhēng)取實(shí)現(xiàn)師生、生生相互間的平等對(duì)話，努力追求教師、學(xué)生、課本三者的零距離。

在討論中，學(xué)生之間各方面差異懸殊，教師要適度的褒貶，對(duì)表現(xiàn)好的同學(xué)表?yè)P(yáng)應(yīng)適可而止，對(duì)有不成熟意見的同學(xué)不要給予輕率的否定，尤其不能壓抑學(xué)生的個(gè)性，限制學(xué)生創(chuàng)造性思維的發(fā)展。

二、為保證課堂討論的質(zhì)量精心命題

精心設(shè)計(jì)命題，是一節(jié)討論課是否成功的關(guān)鍵。一道成功的討論題，既要能夠引起學(xué)生強(qiáng)烈的興趣，激發(fā)學(xué)生思維的靈感，又要緊扣教材的重難點(diǎn)，引發(fā)學(xué)生從各個(gè)不同角度對(duì)教材進(jìn)行深度分析。

1.注意討論題的綜合性。討論題可以是分析題，也可以是評(píng)價(jià)題、綜合題、比較題、概括題、歸納題。課堂討論的問(wèn)題可以由老師提出，也可以嘗試由學(xué)生提出問(wèn)題。

2.命題知識(shí)的學(xué)科聯(lián)系。因?yàn)檎闻c歷史、地理和語(yǔ)文各科聯(lián)系很密切，命題時(shí)可以充分利用其中的聯(lián)系，讓知識(shí)的觸角延伸到現(xiàn)實(shí)生活與其它相關(guān)學(xué)科中去，推動(dòng)學(xué)生思維的創(chuàng)造性發(fā)展。

3.注意命題的新穎性和多角性。讓學(xué)生在復(fù)雜的歷史事件、歷史人物和歷史現(xiàn)象中進(jìn)行分析、探討，發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律性，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，使知識(shí)富有生命力。

三、充分的準(zhǔn)備是搞好課堂討論的前提

提前由教師公布命題、目的和要求，同時(shí)布置一些必讀的參考類資料，并提供某些啟發(fā)性的思考點(diǎn)。事先安排3～5個(gè)主要發(fā)言人，其它為補(bǔ)充發(fā)言人，或者按照坐位每8～10人為一組，選出代表作為中心發(fā)言人。學(xué)生則要根據(jù)命題認(rèn)真鉆研教材，查閱相關(guān)資料，寫好發(fā)言的提綱，人人做好發(fā)言的打算，發(fā)言力求做到:緊扣命題、不超時(shí)、態(tài)度認(rèn)真、口齒清楚、措詞得當(dāng)。

四、討論中切記以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體，照顧全體

討論過(guò)程中，教師要善于啟發(fā)和誘思。討論陷入沉默時(shí)，老師馬上撥開話題，打破沉默，引導(dǎo)學(xué)生們發(fā)言;討論進(jìn)入高潮，尤其是出現(xiàn)爭(zhēng)論的時(shí)候，教師需因勢(shì)利導(dǎo)，緊扣命題，將討論引向縱深，做好最后總結(jié)。

1.實(shí)現(xiàn)了民主教學(xué)，體現(xiàn)了學(xué)生的主體性，大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，學(xué)術(shù)氣氛活躍，起到了事半功倍的作用。

2.提高了學(xué)生主動(dòng)觀察問(wèn)題、分析問(wèn)題的能力。發(fā)言提綱的撰寫，培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)歷史資料搜集、閱讀、綜合與運(yùn)用的技巧。在發(fā)言和爭(zhēng)論過(guò)程中，鍛煉了學(xué)生的膽量，并提高了自身的口頭表達(dá)能力，全面地提高了學(xué)生的整體素質(zhì)。

3.促進(jìn)學(xué)生帶著問(wèn)題去鉆研教材，查閱相關(guān)資料，構(gòu)思發(fā)言提綱，并積極發(fā)言。動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口三者合一，對(duì)知識(shí)印象深刻，記憶牢固，達(dá)到了對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)再認(rèn)和深化的效果。

4.討論達(dá)到高潮，尤其在發(fā)生爭(zhēng)論時(shí)，學(xué)生本能地產(chǎn)生強(qiáng)烈的參與意識(shí)，激發(fā)其想象和沖動(dòng)，使學(xué)生獲得了跳躍性的提高。

5.課堂討論使學(xué)生品嘗到了成功的喜悅，進(jìn)一步激發(fā)了其求知的熱情和自信心，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)歷史的興趣。