隨著改革開(kāi)放的日益深入，我國(guó)新聞報(bào)道觀念不斷發(fā)展變化，經(jīng)濟(jì)新聞的觀念和方式也隨之改變，主要有了如下進(jìn)步:逐步注重經(jīng)濟(jì)事實(shí)上的新聞價(jià)值;經(jīng)濟(jì)新聞的服務(wù)性功能得到重視;樹(shù)立了抓經(jīng)濟(jì)生活中熱點(diǎn)難點(diǎn)的觀念;經(jīng)濟(jì)報(bào)道的理性化不斷加強(qiáng);經(jīng)濟(jì)新聞報(bào)道的視野逐步放開(kāi)和擴(kuò)大，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的宏觀意識(shí)得到確立。中國(guó)市場(chǎng)化的財(cái)經(jīng)媒體，如果從《中華工商時(shí)報(bào)》算起，迄今為止已逾20個(gè)春秋。眾媒介一路前行，貢獻(xiàn)很大，但探路、摸索中暴露出來(lái)的毛病也不少。一些經(jīng)濟(jì)報(bào)道因缺乏理性思考，不研究經(jīng)濟(jì)規(guī)律和經(jīng)濟(jì)政策，獵奇起哄;在經(jīng)濟(jì)典型報(bào)道中，炒作經(jīng)濟(jì)新聞，情緒化成分較高;報(bào)道不作深入分析，停留表面，顯得膚淺。

新聞界有識(shí)之士的共識(shí):經(jīng)濟(jì)報(bào)道會(huì)直接引發(fā)公眾的經(jīng)濟(jì)行為，因而社會(huì)責(zé)任重大。中國(guó)經(jīng)濟(jì)新聞的改良，從源頭抓起，寄望于經(jīng)濟(jì)新聞教育的振興。中國(guó)人民大學(xué)新聞學(xué)院原院長(zhǎng)何梓華教授在任中國(guó)新聞教育學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)時(shí)說(shuō):專(zhuān)業(yè)類(lèi)的高等院校開(kāi)辦新聞教育、培養(yǎng)復(fù)合型人才，既能滿(mǎn)足當(dāng)前新聞媒體的需要，又有利于推動(dòng)交叉學(xué)科的研究，更有利于各校的新聞教育辦出自己的特色，可謂一舉三得。

新聞教育興經(jīng)濟(jì)新聞教育旺

中國(guó)新聞教育重整旗鼓并得到空前迅猛發(fā)展，主要是改革開(kāi)放以來(lái)的事情。數(shù)據(jù)“說(shuō)話(huà)”——現(xiàn)如今，我們有了新聞學(xué)、廣播電視新聞學(xué)、編輯出版學(xué)、廣告學(xué)、傳播學(xué)、媒體創(chuàng)意學(xué)6個(gè)本科專(zhuān)業(yè)，共設(shè)有878個(gè)新聞學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)點(diǎn)。研究生段也分設(shè)了新聞學(xué)與傳播學(xué)兩個(gè)二級(jí)學(xué)科，二級(jí)學(xué)科之下還設(shè)有各種不同的研究方向。從1997年起，國(guó)務(wù)院學(xué)科委員會(huì)已經(jīng)認(rèn)同新聞傳播學(xué)的一級(jí)學(xué)科地位。現(xiàn)在全國(guó)已有博士點(diǎn)21個(gè)，碩士點(diǎn)141個(gè)，估計(jì)全國(guó)在校研究生的人數(shù)約有4000人。

至少在量上，我國(guó)的新聞教育實(shí)現(xiàn)了發(fā)展繁榮。財(cái)經(jīng)類(lèi)院校新開(kāi)辦新聞專(zhuān)業(yè)，其專(zhuān)業(yè)方向多是在經(jīng)濟(jì)新聞方面做文章，依托自身經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)等的學(xué)科優(yōu)勢(shì)，旨在培養(yǎng)既懂新聞?dòng)侄?jīng)濟(jì)的復(fù)合型傳媒人才。當(dāng)代中國(guó)經(jīng)濟(jì)新聞教育，肇始于1996年，率先吃螃蟹者為江西財(cái)經(jīng)大學(xué)。1996年該校創(chuàng)辦僅一年多的經(jīng)濟(jì)文化傳播系設(shè)新聞學(xué)專(zhuān)業(yè)，招收經(jīng)濟(jì)新聞方向本科生。但其在2000年后一度改為廣播電視新聞學(xué)，2005年又重新恢復(fù)為財(cái)經(jīng)新聞專(zhuān)業(yè)。北京工商大學(xué)的新聞系成立于1997年6月，當(dāng)年在全國(guó)新聞院系中提出經(jīng)濟(jì)新聞、媒體經(jīng)營(yíng)管理專(zhuān)業(yè)方向，培養(yǎng)精通新聞、擅長(zhǎng)經(jīng)濟(jì)、熟悉經(jīng)營(yíng)管理的復(fù)合型高級(jí)專(zhuān)門(mén)人才。同年同月，中南財(cái)經(jīng)大學(xué)新聞學(xué)系正式成立，1997年、1998年該系招收“經(jīng)濟(jì)新聞專(zhuān)門(mén)化”學(xué)生兩屆。

中央財(cái)經(jīng)大學(xué)新聞傳播系的財(cái)經(jīng)新聞專(zhuān)業(yè)始自1998年。上海財(cái)經(jīng)大學(xué)人文學(xué)院2000年成立經(jīng)濟(jì)新聞系，設(shè)置經(jīng)濟(jì)新聞專(zhuān)業(yè)，并開(kāi)始連續(xù)招收本科生，2004年首屆經(jīng)濟(jì)新聞本科生畢業(yè)。山西財(cái)經(jīng)大學(xué)的新聞學(xué)專(zhuān)業(yè)，側(cè)重于財(cái)經(jīng)新聞，2002年開(kāi)始招生。蘭州商學(xué)院新聞傳播系財(cái)經(jīng)新聞方向，于2003年開(kāi)始招生。南京財(cái)經(jīng)大學(xué)經(jīng)濟(jì)新聞本科專(zhuān)業(yè)，從2005年秋季正式招生，當(dāng)年招生50人，2006年招生100人。西南財(cái)經(jīng)大學(xué)、東北財(cái)經(jīng)大學(xué)、首都經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)、廣東外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué)、新疆財(cái)經(jīng)大學(xué)、云南財(cái)經(jīng)大學(xué)、長(zhǎng)春稅務(wù)學(xué)院、河南財(cái)經(jīng)學(xué)院等校的新聞學(xué)專(zhuān)業(yè)，均為經(jīng)濟(jì)、財(cái)經(jīng)新聞方向或曰經(jīng)濟(jì)新聞傳播。在急遽發(fā)展的新聞教育大潮中，經(jīng)濟(jì)新聞教育異軍突起;截至到今年上半年，全國(guó)開(kāi)設(shè)經(jīng)濟(jì)、財(cái)經(jīng)新聞專(zhuān)業(yè)的財(cái)經(jīng)院校近30家(含商業(yè)、經(jīng)貿(mào)類(lèi)高校)，學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)新聞的在校生高達(dá)5000多名;真是新聞教育興，帶旺了經(jīng)濟(jì)新聞教育。

值得一提的是，福建工程學(xué)院和甘肅政法學(xué)院兩所非財(cái)經(jīng)類(lèi)院校開(kāi)辦有財(cái)經(jīng)新聞本科教育。目前尚無(wú)綜合性大學(xué)和新聞傳播學(xué)傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)高校設(shè)有財(cái)經(jīng)新聞本科方向。在財(cái)經(jīng)院校中，西安財(cái)經(jīng)學(xué)院和廣東商學(xué)院設(shè)有新聞學(xué)專(zhuān)業(yè)，但未設(shè)立經(jīng)濟(jì)新聞方向。

兩家轉(zhuǎn)向廣告學(xué)定位亦精準(zhǔn)

上海商學(xué)院新聞傳播學(xué)的本科專(zhuān)業(yè)——商務(wù)新聞傳播，實(shí)乃廣告學(xué)方向，培養(yǎng)目標(biāo)是既懂廣告與媒體，又懂商務(wù)財(cái)經(jīng)知識(shí)的應(yīng)用型高級(jí)廣告與商務(wù)傳播人才。湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院將新聞學(xué)專(zhuān)業(yè)定位在“培養(yǎng)媒體職業(yè)經(jīng)理人”上，實(shí)際“內(nèi)容”和上海商學(xué)院一樣，著力經(jīng)營(yíng)成廣告人的搖籃。從廣義上講，上海商學(xué)院和湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院兩校的新聞教育同屬于大經(jīng)濟(jì)新聞教育的范疇。

據(jù)筆者的實(shí)地調(diào)查了解，兩校之所以作出如此抉擇，主要是出于如下因素的考慮:一、狹義的經(jīng)濟(jì)新聞教育以培養(yǎng)財(cái)經(jīng)記者編輯為己任，此類(lèi)專(zhuān)門(mén)人才對(duì)學(xué)生的起點(diǎn)、師資力量、教學(xué)規(guī)范、實(shí)習(xí)平臺(tái)等要求高，概言之辦經(jīng)濟(jì)新聞專(zhuān)業(yè)“門(mén)檻”太高，作為地方財(cái)經(jīng)院校，不如上各方面起點(diǎn)都要求較低的廣告?zhèn)鞑?二、現(xiàn)在學(xué)新聞的學(xué)生多如牛毛，一般的準(zhǔn)編輯記者新聞單位一下子接納不了，不如另起爐灶興辦社會(huì)上需求量大的廣告學(xué)專(zhuān)業(yè)。

成績(jī)有目共睹問(wèn)題不容忽視

我國(guó)經(jīng)濟(jì)新聞教育經(jīng)過(guò)十多年的艱辛求索，應(yīng)該說(shuō)取得的成績(jī)是有目共睹的。身為重點(diǎn)財(cái)經(jīng)大學(xué)、名校的上海財(cái)經(jīng)大學(xué)、中央財(cái)經(jīng)大學(xué)、北京工商大學(xué)、中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)等“領(lǐng)頭羊”們，辦學(xué)理念和模式漸趨科學(xué)，課程設(shè)置逐步到位，上述4所財(cái)經(jīng)名校的經(jīng)濟(jì)新聞方向都已開(kāi)辦碩士研究生教育。

在學(xué)科建設(shè)方面，上海財(cái)經(jīng)大學(xué)首倡并踐行著“4個(gè)方面的拓展”:(1)新聞傳媒理論與理論經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)理的融合與拓展;(2)現(xiàn)代新聞傳播理論與現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)管理理論的融合與拓展;(3)新聞學(xué)本身傳統(tǒng)學(xué)科與現(xiàn)代前沿學(xué)科的轉(zhuǎn)換與拓展;(4)經(jīng)濟(jì)新聞的技術(shù)手段與經(jīng)濟(jì)新聞理論創(chuàng)新的結(jié)合與拓展。經(jīng)濟(jì)新聞是新聞學(xué)和經(jīng)濟(jì)學(xué)交叉的新型學(xué)科。上海財(cái)經(jīng)大學(xué)經(jīng)濟(jì)新聞系的多數(shù)教師具有新聞學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)等多學(xué)科背景，新聞理論基礎(chǔ)扎實(shí)，新聞實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富。財(cái)經(jīng)新聞專(zhuān)業(yè)能否辦好，關(guān)鍵在于師資。中央財(cái)經(jīng)大學(xué)在師資隊(duì)伍建設(shè)中，近年來(lái)重點(diǎn)做了以下工作:注重師資的新聞從業(yè)經(jīng)驗(yàn);注重師資學(xué)科背景的復(fù)合，特別注重具有經(jīng)濟(jì)學(xué)科背景的師資;選派教師出國(guó)進(jìn)修，直接吸收國(guó)外新聞教育經(jīng)驗(yàn);鼓勵(lì)教師進(jìn)行財(cái)經(jīng)新聞實(shí)踐和財(cái)經(jīng)新聞研究。中央財(cái)大還通過(guò)聘請(qǐng)國(guó)內(nèi)外財(cái)經(jīng)新聞界的資深人士來(lái)校講學(xué)，以補(bǔ)充校內(nèi)師資在經(jīng)驗(yàn)、視野、信息及時(shí)性等方面的不足。北京工商大學(xué)在經(jīng)濟(jì)新聞教育的品牌經(jīng)營(yíng)上主要做了兩件大事:自2004年以來(lái)，已主辦3屆全國(guó)經(jīng)濟(jì)新聞改革與發(fā)展研討會(huì)，成功地在業(yè)界和學(xué)界之間搭建了一個(gè)對(duì)話(huà)、交流的平臺(tái);2009年4月，和中國(guó)經(jīng)濟(jì)報(bào)刊協(xié)會(huì)聯(lián)合發(fā)起舉辦“全國(guó)大學(xué)生經(jīng)濟(jì)新聞作品大賽”，以促進(jìn)高校專(zhuān)業(yè)教學(xué)與新聞單位業(yè)務(wù)、學(xué)生實(shí)習(xí)與就業(yè)的良性互動(dòng)。武漢的中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)較早設(shè)置了經(jīng)濟(jì)新聞方向，開(kāi)設(shè)的特色課程有證券投資學(xué)、西方經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)原理、貨幣銀行學(xué)等，頭兩屆本科畢業(yè)生中有數(shù)位同學(xué)被《經(jīng)濟(jì)日?qǐng)?bào)》、《財(cái)經(jīng)》雜志等頂尖級(jí)財(cái)經(jīng)媒體錄用，還有獲國(guó)際大獎(jiǎng)的。中南財(cái)大早在本世紀(jì)初，就在北京、上海、廣州三地建立了固定的實(shí)習(xí)基地。

經(jīng)濟(jì)新聞專(zhuān)業(yè)教育的飛速發(fā)展適應(yīng)我國(guó)高等教育發(fā)展和新聞事業(yè)發(fā)展的雙重要求，為新世紀(jì)新階段的新聞界培養(yǎng)和提供了大批專(zhuān)業(yè)財(cái)經(jīng)新聞人才，功不可沒(méi)，但是在經(jīng)濟(jì)新聞教育的高速擴(kuò)張中也暴露出不少亟待解決的問(wèn)題。

盲目擴(kuò)張，視學(xué)生為財(cái)源，重學(xué)生人數(shù)，較少對(duì)質(zhì)量的追求。凡財(cái)經(jīng)類(lèi)院校要辦新聞專(zhuān)業(yè)，自然會(huì)想到要亮“經(jīng)濟(jì)新聞”這張誘人的“牌”。反問(wèn)一句，其中真有“真金白銀”嗎?有無(wú)過(guò)硬的師資、行之有效的課程設(shè)置、檔次較高的實(shí)習(xí)平臺(tái)等等“要件”卻未充分考量。一些新聞系的經(jīng)濟(jì)新聞方向常常是一點(diǎn)新聞的課程、一點(diǎn)經(jīng)濟(jì)的課程、一點(diǎn)中文的課程，整個(gè)一大雜燴，都是一點(diǎn)皮毛，毫無(wú)特色可言。不淪為“垃圾(爛)專(zhuān)業(yè)”才怪!內(nèi)陸省份，特別是經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)的擴(kuò)招，生源質(zhì)量與就業(yè)出路存在大患。

實(shí)事求是地定好位，非常重要，十分關(guān)鍵。某地方財(cái)經(jīng)學(xué)院創(chuàng)辦伊始，便宣稱(chēng)要跨越式發(fā)展，全力為中央級(jí)媒體輸送傳媒人。很明顯，這個(gè)目標(biāo)定得太高，高得難以達(dá)到。以經(jīng)濟(jì)日?qǐng)?bào)報(bào)業(yè)集團(tuán)為例，該集團(tuán)每年都有進(jìn)人的指標(biāo)，多數(shù)情況是可能中南地區(qū)只要一個(gè)最最優(yōu)秀的、名校背景的碩士研究生。其實(shí)，地方院校就應(yīng)該定位在區(qū)域性傳媒上。當(dāng)?shù)卮笮?bào)紙的經(jīng)濟(jì)部、廣電還有網(wǎng)絡(luò)媒體的經(jīng)濟(jì)版塊等，都是可以大有作為的地方。

關(guān)于經(jīng)濟(jì)新聞專(zhuān)業(yè)，長(zhǎng)時(shí)間以來(lái)存在一個(gè)“看(聽(tīng))起來(lái)挺美”的現(xiàn)象。即一些同學(xué)感到?jīng)]學(xué)到什么東西，部分老師覺(jué)得這個(gè)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生難教。業(yè)界有的老編(輯)老記(者)對(duì)此充滿(mǎn)期待，但接觸過(guò)該專(zhuān)業(yè)的實(shí)習(xí)生后，普遍搖頭，感覺(jué)不是那么一回事。問(wèn)題出在哪里?癥結(jié)何在呢?筆者認(rèn)為與兩個(gè)方面的原因有關(guān)。一曰學(xué)生的起點(diǎn)。須知合格的、特別是出色的財(cái)經(jīng)記者在知識(shí)儲(chǔ)備上務(wù)必是“三合一”的通才，就是指知曉新聞學(xué)的精要、熟悉經(jīng)濟(jì)學(xué)的原理與相關(guān)財(cái)經(jīng)知識(shí)還有行規(guī)、不錯(cuò)的英語(yǔ)水平。對(duì)于起點(diǎn)不高的同學(xué)，上述三大要求均為“攔路虎”，可能只有少數(shù)同學(xué)在今后的新聞實(shí)踐中能夠“磨”出來(lái)。二曰課程的設(shè)置。經(jīng)濟(jì)新聞?wù)n程表上的內(nèi)容，絕非新聞學(xué)與經(jīng)濟(jì)學(xué)有關(guān)科目的簡(jiǎn)單疊加。經(jīng)濟(jì)新聞專(zhuān)業(yè)、方向要開(kāi)哪些課?大有學(xué)問(wèn)。不少系在草創(chuàng)時(shí)，常采用一種“包產(chǎn)到戶(hù)”式的辦法，新聞、經(jīng)濟(jì)、中文各挑幾門(mén)主干課，然后進(jìn)行分配，學(xué)新聞和中文的老師各教其所，經(jīng)濟(jì)類(lèi)的課請(qǐng)外院外系的老師上。結(jié)果，麻煩很快就出現(xiàn)了——學(xué)生在上經(jīng)濟(jì)方面的課程時(shí)，相當(dāng)數(shù)量的人表示蠻吃力的，任課老師則認(rèn)為不少學(xué)生基礎(chǔ)太差，不如自己院系的弟子。教學(xué)實(shí)踐中行不通，說(shuō)明“包產(chǎn)到戶(hù)”不是一個(gè)好辦法。對(duì)多數(shù)學(xué)文科出身的新聞系教師而言，經(jīng)濟(jì)學(xué)是一塊難“啃”的骨頭，原先“外包”的辦法不中，必須要有革命性的解難之道。上海財(cái)經(jīng)大學(xué)經(jīng)濟(jì)新聞系的諸位資深教授、系主任、青年博士、骨干教師等，通過(guò)自己的艱苦奮斗，化解了這一矛盾。上海財(cái)大的諸教授博士老師們，自覺(jué)將新聞與經(jīng)濟(jì)有機(jī)融合，并參照國(guó)際慣例(標(biāo)準(zhǔn))羅列出經(jīng)濟(jì)(財(cái)經(jīng))新聞教育的主干課，并分期分批地將其親撰成若干系列教材。筆者認(rèn)為，這是一個(gè)創(chuàng)舉，它開(kāi)創(chuàng)了中國(guó)特色財(cái)經(jīng)新聞教育教研方面的新局面。

學(xué)生的經(jīng)濟(jì)學(xué)素養(yǎng)須逐步加強(qiáng)，忌拔苗助長(zhǎng)。經(jīng)濟(jì)新聞，首先是新聞學(xué)的知識(shí)，其次才是經(jīng)濟(jì)學(xué)的素養(yǎng)。比較而言，經(jīng)濟(jì)學(xué)要比新聞學(xué)的內(nèi)容博大得多。所謂經(jīng)濟(jì)學(xué)，是研究國(guó)民經(jīng)濟(jì)各方面問(wèn)題的學(xué)科的總稱(chēng)，包括政治經(jīng)濟(jì)學(xué)，部門(mén)經(jīng)濟(jì)學(xué)、會(huì)計(jì)學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)等。兩學(xué)科的關(guān)系似可用魚(yú)和熊掌喻之，大本才三年多的時(shí)間，常常是顧了魚(yú)——新聞學(xué)，熊掌——經(jīng)濟(jì)學(xué)往往沒(méi)有學(xué)好。中央財(cái)經(jīng)大學(xué)的解決辦法是，在財(cái)經(jīng)新聞專(zhuān)業(yè)的課程體系中，以新聞專(zhuān)業(yè)課為主，經(jīng)濟(jì)管理類(lèi)課程只開(kāi)設(shè)一些最基礎(chǔ)的課程。學(xué)生所需要的系統(tǒng)深入的經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)知識(shí)，通過(guò)雙學(xué)位、輔修專(zhuān)業(yè)來(lái)完成。目前，該院財(cái)經(jīng)新聞專(zhuān)業(yè)學(xué)生中，有六成選修了經(jīng)濟(jì)學(xué)或管理學(xué)的第二學(xué)位或輔修專(zhuān)業(yè)，學(xué)生的財(cái)經(jīng)專(zhuān)業(yè)素質(zhì)有了明顯提升。廣東外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué)的“4+1財(cái)經(jīng)新聞雙學(xué)位班”，與南方報(bào)業(yè)傳媒集團(tuán)旗下的《21世紀(jì)經(jīng)濟(jì)報(bào)道》合作，培養(yǎng)“外語(yǔ)+經(jīng)濟(jì)+新聞”的復(fù)合型人才，也不失為一條新路。

他山之石美國(guó)的財(cái)經(jīng)新聞教育

《詩(shī)經(jīng)·小雅·鶴鳴》中有言:“他山之石，可以為錯(cuò)?！被蛟S財(cái)經(jīng)新聞教育的美國(guó)經(jīng)驗(yàn)，能為我們提供借鑒。美國(guó)5大最佳新聞院校西北大學(xué)梅迪爾新聞學(xué)院、密蘇里大學(xué)新聞學(xué)院、得克薩斯大學(xué)奧斯汀分校、錫拉丘茲大學(xué)和威斯康星大學(xué)麥迪遜分校的教授，大多有十年以上的媒體工作經(jīng)歷。學(xué)校考核和評(píng)定教授不只看論文的級(jí)別和數(shù)量，更重要的是強(qiáng)調(diào)有多少年的媒體從業(yè)經(jīng)歷和過(guò)去發(fā)表過(guò)的報(bào)道是獲得新聞獎(jiǎng)項(xiàng)的。在美國(guó)的新聞傳播學(xué)教授，只有17%沒(méi)有當(dāng)過(guò)記者。那么在財(cái)經(jīng)新聞培養(yǎng)方面，由于美國(guó)的新聞學(xué)教授很多以前就是資深的新聞從業(yè)人員，也包括是財(cái)經(jīng)新聞的從業(yè)者，因此，他們?cè)谡n程設(shè)置、培養(yǎng)模式上已經(jīng)有一套比較成熟的機(jī)制了。他們的課程是把新聞和商業(yè)院系的課程結(jié)合在一起，真正形成復(fù)合型的人才培養(yǎng)模式。

美國(guó)的財(cái)經(jīng)新聞專(zhuān)業(yè)教育堅(jiān)持小班授課方式，目前開(kāi)設(shè)財(cái)經(jīng)新聞教育的高校有哥倫比亞大學(xué)新聞學(xué)院和加州大學(xué)伯克利分校新聞學(xué)院，他們的培養(yǎng)對(duì)象主要以碩士研究生為主。中國(guó)人民大學(xué)新聞與社會(huì)發(fā)展研究中心主任、博士生導(dǎo)師鄭保衛(wèi)教授因此認(rèn)為，經(jīng)濟(jì)新聞人才的培養(yǎng)模式應(yīng)該是本科學(xué)經(jīng)濟(jì)，研究生學(xué)新聞，要培養(yǎng)復(fù)合型人才，需要各個(gè)方面知識(shí)的融合。新聞專(zhuān)業(yè)教師的培養(yǎng)主要靠實(shí)踐，靠新聞和教學(xué)兩種實(shí)踐來(lái)鍛煉教師，提高教學(xué)水平。

(作者系湖北第二師范學(xué)院新聞系副教授、新聞業(yè)務(wù)教研室主任。中央財(cái)經(jīng)大學(xué)新聞傳播系副主任王曉樂(lè)博士對(duì)此文亦有貢獻(xiàn))