政治課理論性較強(qiáng)，教師如果只是把抽象的、系統(tǒng)的、深刻的理論歸納成文字灌輸給學(xué)生，即使老師付出再多的精力，也會(huì)收效甚微。傳統(tǒng)的教學(xué)模式將我們的課堂變得死氣沉沉，嚴(yán)重阻礙了學(xué)生主動(dòng)性和積極性的發(fā)揮。教師和學(xué)生都遵循著慣性，機(jī)械地傳授和學(xué)習(xí)知識(shí)，絲毫沒(méi)有活力和趣味可言，更不要說(shuō)課堂魅力。怎樣讓“枯燥”的政治課“活”起來(lái)？怎樣使學(xué)生在生動(dòng)活潑的氛圍中掌握知識(shí)和提高能力？怎樣把學(xué)生的注意力持久吸引到政治課中來(lái)？要想解決這些問(wèn)題，就要靠政治課的魅力來(lái)改變。那么，怎樣煥發(fā)政治課的魅力呢？下面談?wù)勎业囊恍w會(huì)。

一、用教師的人格魅力去營(yíng)造寬松、愉悅充滿魅力的課堂

優(yōu)秀的政治老師都有著迷人的個(gè)人魅力，那就是他們都能夠使得整個(gè)課堂充滿情感，使枯燥乏味的政治課堂變得鮮活生動(dòng)。烏申斯基說(shuō)：“在教育中一切都應(yīng)以教育者的人格為基礎(chǔ)，因?yàn)橹挥腥烁癫拍苡绊懭烁?，只有性格才能形成性格。”教師的人格魅力?lái)源于淵博的學(xué)識(shí)和教書(shū)育人的能力，具備這樣條件的老師不但在教育教學(xué)上游刃有余，而且善于處理、協(xié)調(diào)跟學(xué)生以及同事之間的關(guān)系，創(chuàng)造融洽和諧的工作氛圍，以利于獲得事業(yè)的成功。只有有著豐富學(xué)識(shí)的教師，才會(huì)教育出愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)思考的學(xué)生；才會(huì)在課堂上得心應(yīng)手，左右逢源；才會(huì)在課堂上引經(jīng)據(jù)典，談笑風(fēng)生；才會(huì)睿智幽默，詼諧風(fēng)趣；才會(huì)讓學(xué)生在“上下五千年，縱橫九萬(wàn)里”的廣闊空間中領(lǐng)略政治文化的精彩和魅力；才會(huì)讓學(xué)生有“聽(tīng)君一席話，勝讀十年書(shū)”的收獲和感慨。

二、教師的語(yǔ)言要生動(dòng)、流暢，幽默風(fēng)趣，富有感染力

著名教育家蘇霍姆林斯基曾鮮明而深刻地指出：“教師的語(yǔ)言修養(yǎng)在極大程度上決定著學(xué)生在課堂上腦力勞動(dòng)的效率?！弊鳛橐幻谓處?，更應(yīng)該重視對(duì)課堂語(yǔ)言藝術(shù)的挖掘和把握，讓課堂語(yǔ)言充滿魅力，教師的語(yǔ)言技巧是他的魅力所在。對(duì)于政治課教師來(lái)說(shuō)，要想改變政治課堂枯燥、抽象、沉悶的舊貌，使政治課充滿魅力，就必須努力塑造自己的語(yǔ)言形象，提高自己的語(yǔ)言素質(zhì)，讓語(yǔ)言成為思想政治課教學(xué)改革的領(lǐng)頭雁。教師的語(yǔ)言如果豐富多彩，風(fēng)趣幽默，言之有物，言之有度，就會(huì)把學(xué)生牢牢地吸引住。讓學(xué)生把學(xué)習(xí)當(dāng)成是一種享受，充分感受到學(xué)習(xí)帶來(lái)的快樂(lè)。教師授課的語(yǔ)言是否流暢直接關(guān)系到學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。因此，語(yǔ)言流暢是政治教師最基本的素質(zhì)之一。教師要把需要講述的內(nèi)容，通過(guò)自然、連貫、輕松、流暢的語(yǔ)言，行云流水般地表達(dá)出來(lái)，讓學(xué)生在一種和諧的語(yǔ)言氛圍中學(xué)習(xí)知識(shí)。幽默是一種較高的言語(yǔ)境界，它富有情趣，意味深長(zhǎng)，是教師智慧、學(xué)識(shí)、機(jī)敏、靈感在語(yǔ)言運(yùn)用中的結(jié)晶，是一瞬間閃現(xiàn)的光彩奪目的火花，是性情豁達(dá)，思想樂(lè)觀的自然流露，是一種健康而完備的精神狀態(tài)，也是構(gòu)成優(yōu)秀教師品質(zhì)的一個(gè)要素。

三、建立融洽的師生關(guān)系，構(gòu)建良好的學(xué)習(xí)氛圍

古人云：“感人心者莫先乎情?！苯處煂?duì)學(xué)生傾注一腔熱情，不僅可以提高、增強(qiáng)學(xué)生的興趣，甚至能夠因此轉(zhuǎn)化為學(xué)生自身積極向上的動(dòng)力。師生關(guān)系是學(xué)校教育過(guò)程中最基本、最重要、最活躍的關(guān)系，和諧融洽的師生關(guān)系會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的教育效果。傳統(tǒng)的“師道尊嚴(yán)”，嚴(yán)重抹殺了學(xué)生的個(gè)性，師生之間缺乏平等的溝通和對(duì)話，師生關(guān)系存在很大隔閡。如果我們的教師每天都戴著同樣的一幅面具走進(jìn)課堂，在教學(xué)過(guò)程中將自己完全和學(xué)生隔離開(kāi)來(lái)，封閉自己的情感，甚至板起面孔上課。毫無(wú)疑問(wèn)，這樣的課肯定上得枯燥、無(wú)味、不受學(xué)生歡迎。和諧的新型師生關(guān)系應(yīng)該是教師和學(xué)生在人格上是平等的、在交互活動(dòng)中是民主的、在相處的氛圍上是和諧的。教師將自己的情感注入教學(xué)中，完全沉浸到了教學(xué)之中，找到情感的契合點(diǎn)，注入自己所有的情感，教師整個(gè)身心的投入，是教師“自我”的凸現(xiàn)，是教師知識(shí)、修養(yǎng)和智慧的結(jié)晶。因此，我們每一位教師首先要更新教育觀念，從“師道尊嚴(yán)”中解脫出來(lái)，俯下身子，與學(xué)生交朋友，去傾聽(tīng)學(xué)生們的心聲。

良好的師生關(guān)系是有巨大的教育力量的，和諧、融洽的師生關(guān)系能充分挖掘并發(fā)展每個(gè)學(xué)生獨(dú)特的稟賦與潛能，喚起他們內(nèi)在的求知欲望和創(chuàng)造激情，使學(xué)生的個(gè)性得到自由健康的發(fā)展，從而使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性被充分地激發(fā)出來(lái)。

打造魅力政治課堂，這是一個(gè)新時(shí)代對(duì)新型政治教師的召喚，也是每一個(gè)政治教師不斷追求的更高境界。政治課教學(xué)過(guò)程不僅是一種傳授道德知識(shí)的過(guò)程，也是師生情感交融、思想共鳴的過(guò)程。教師不是板著面孔的空洞說(shuō)教，而是要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)愉快、寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)，才能有利于發(fā)揮學(xué)生的主體作用，發(fā)揮其內(nèi)在潛質(zhì)，讓他們自主地參與到課堂中去，全身心地融入到學(xué)習(xí)中。政治教學(xué)應(yīng)該讓它洋溢著生活的氣息，使之從神圣的殿堂走入學(xué)生們的心中，用人性化思想塑造學(xué)生，真正構(gòu)建一個(gè)和諧的課堂，使政治課充滿魅力。

（杞縣高中）