課程資源是新一輪基礎(chǔ)教育改革所提出的一個(gè)重要概念，課程資源能否得到充分的利用與開發(fā)，不僅影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，還影響到體育課程目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。因此，培養(yǎng)體育教師的課程資源意識和對課程資源的認(rèn)識水平，因地制宜地開發(fā)和利用各種體育課程資源，將有助于豐富體育教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力，更好地實(shí)現(xiàn)體育與健康課程的目標(biāo)。

一、農(nóng)村初中體育課程資源利用與開發(fā)的必要性

（1）農(nóng)村初中體育場地器材設(shè)施比較少，有些學(xué)校甚至沒有體育場地和設(shè)施，這就需要體育教師要想方設(shè)法去挖掘校內(nèi)外的體育課程資源，以使學(xué)生達(dá)到國家新課程標(biāo)準(zhǔn)所提出的目標(biāo)要求。

（2）部分農(nóng)村學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)由于擔(dān)心學(xué)生在體育課或課外體育活動(dòng)中出現(xiàn)傷害事故，所以拆掉了單雙杠，卸去了組合架，山羊跳箱鎖進(jìn)了庫房，這就大大限制了學(xué)校教育資源的利用與開發(fā)，嚴(yán)重地影響了體育課的教育教學(xué)。課程內(nèi)容單調(diào)且匱乏，已不能適應(yīng)素質(zhì)教育的要求。

（3）傳統(tǒng)的體育課內(nèi)容主要是以競技項(xiàng)目為主，場地器材設(shè)施也都是按照國家比賽標(biāo)準(zhǔn)配備，很少顧及學(xué)生的興趣和需求，因而導(dǎo)致體育課程內(nèi)容單調(diào)和匱乏。

（4）課程結(jié)構(gòu)過于死板，已不能適應(yīng)新課程改革的精神。傳統(tǒng)的體育教學(xué)過分強(qiáng)調(diào)運(yùn)動(dòng)技能的系統(tǒng)性和完整性。例如，在學(xué)習(xí)跨越式跳高技術(shù)時(shí)，先學(xué)習(xí)助跑技術(shù)，然后是起跳技術(shù)、過桿技術(shù)、落地技術(shù)，按部就班，所以學(xué)生學(xué)習(xí)起來感到很吃力，很乏味。而新課程理論淡化了技術(shù)的學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)了興趣的培養(yǎng)，通過組織學(xué)生觀看教學(xué)錄像，自主學(xué)習(xí)，然后通過展示、游戲、比賽等多種方式方法，大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，較好地實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)。

二、體育課程資源利用與開發(fā)的主要途徑

1. 體育教師資源的合理使用

農(nóng)村中學(xué)由于經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)比較薄弱，很多學(xué)校存在體育教師數(shù)量不足，師資質(zhì)量不高，教學(xué)水平偏低等現(xiàn)狀，這已成為影響農(nóng)村中學(xué)體育教學(xué)發(fā)展的重要因素。因此，如何有效地利用和合理地開發(fā)體育教師資源是體育教改成敗的關(guān)鍵所在。我校經(jīng)過幾年的實(shí)踐和探索，總結(jié)了一些經(jīng)驗(yàn)：

（1）加強(qiáng)教師培訓(xùn)，提高業(yè)務(wù)水平。為了盡快提高體育教師的業(yè)務(wù)水平，我們極力向?qū)W校爭取每次外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)的機(jī)會(huì)；教研組每周業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間都要組織教師參加新課程理論學(xué)習(xí)；每個(gè)月都要組織本組教師進(jìn)行互聽互評課活動(dòng)；定期組織教師觀看全國體育優(yōu)質(zhì)課教學(xué)錄像，提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)；努力創(chuàng)造條件，爭取承辦體育優(yōu)質(zhì)課、公開課評選活動(dòng)，開闊教師的視野，提高教師的業(yè)務(wù)水平。

（2）強(qiáng)化集體備課，建立流動(dòng)機(jī)制。俗話說得好“三個(gè)臭皮匠，賽過諸葛亮”，我們充分利用學(xué)校組織的集體備課這種形式，組織本教研組的所有老師開展集體備課活動(dòng)，先確定主備人，然后全組所有老師進(jìn)行集體研究討論，確定備課內(nèi)容，由主備人進(jìn)行一次備課，相關(guān)成員在一次備課的基礎(chǔ)上進(jìn)行二次備課，最后實(shí)施教學(xué)，取得了良好的教學(xué)效果。另外我們還采用老師的合理流動(dòng)機(jī)制，由于農(nóng)村中學(xué)的體育教師師資水平相對較差，有些教師技術(shù)很不全面，存在專項(xiàng)較強(qiáng)而其他項(xiàng)目能力較弱的現(xiàn)象，因此為了讓學(xué)生接受更好的體育教育，體育教師“請進(jìn)來、走出去”就尤為重要。比如說我們在教武術(shù)時(shí)，就專門聘請了武術(shù)學(xué)校的教練進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生學(xué)習(xí)熱情很高，取得了較好的效果。

（3）優(yōu)化班級組合，專業(yè)教師執(zhí)教。在開學(xué)初我們制訂教學(xué)計(jì)劃時(shí)，打亂班級界限安排教師主教自己的專業(yè)。我校共有三位專職體育教師，一位老師擅長舞蹈教學(xué)，一位老師擅長球類教學(xué)，一位老師田徑專業(yè)畢業(yè)，我們就安排擅長舞蹈教學(xué)的老師教全校的韻律操與舞蹈，擅長球類教學(xué)的老師教全校學(xué)生的籃球和排球，擅長田徑教學(xué)的老師教全校學(xué)生的田徑內(nèi)容，讓學(xué)生接受相對較好的專項(xiàng)教育，學(xué)生學(xué)習(xí)起來，熱情很高，效果很好。

2. 充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用

充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓他們自己去想方設(shè)法創(chuàng)造安全的、健康的、有趣的游戲，改造自己喜歡的“體育項(xiàng)目”，如三人乒乓球擂臺賽、端乒乓球接力跑、柵欄羽毛球、路牙石平衡木等，不僅有效地開發(fā)了體育課程資源，更能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。

3. 積極培養(yǎng)有體育特長的老師或?qū)W生參與體育教學(xué)

在體育教學(xué)中，應(yīng)該積極地培養(yǎng)利用有體育特長的老師，讓他們做兼職體育教師，或兼任課外活動(dòng)輔導(dǎo)員；對于有特長的學(xué)生，可以安排他們做老師的小助手，參與體育課或課外體育活動(dòng)的管理，提高體育教育教學(xué)質(zhì)量。

4. 發(fā)揮體育器材的多種功能，提倡自制簡易器材

體育場地器材是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育，提高體育教學(xué)質(zhì)量，增進(jìn)學(xué)生健康的物質(zhì)保證。農(nóng)村中學(xué)由于體育器材設(shè)施嚴(yán)重不足，體育器材資源的開發(fā)就顯得尤為重要。一般來說，體育器材都具有多種功能，例如，跳繩不僅可以做繩操還可以做角力、兩人三足游戲等。欄架可以用來做跨欄，還可以用來做足球門、鉆越的障礙物等。只要我們體育教師平時(shí)多思考、勤動(dòng)腦，就可以開發(fā)出常用器材的多種新功能，切實(shí)做到“一物多用”來解決體育器材的嚴(yán)重不足問題。另外，農(nóng)村中學(xué)還可以根據(jù)本校實(shí)際情況，制作簡易器材，改善教學(xué)條件。

5. 改造現(xiàn)有的場地器材，提高場地器材的利用價(jià)值

由于長期受到競技體育的影響，學(xué)校的體育場地設(shè)施大都具有標(biāo)準(zhǔn)化、成人化的特點(diǎn)，這對于初中的學(xué)生而言，難度很大，直接影響他們的學(xué)習(xí)興趣。因此，我們可以通過對場地、器材、設(shè)施的改造，來滿足學(xué)生活動(dòng)的需要，真正把學(xué)校變成學(xué)生運(yùn)動(dòng)的樂園。

6. 改造課程內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)手段

由于傳統(tǒng)的體育教學(xué)內(nèi)容具有競技化、成人化的特點(diǎn)，所以嚴(yán)重地影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。根據(jù)體育新課改——“重在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣”的精神，我校專門組織全體學(xué)生進(jìn)行一次“對教學(xué)內(nèi)容的喜歡程度”的問卷調(diào)查。根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果，我們在制訂教學(xué)計(jì)劃和場地器材安排時(shí)，偏重于學(xué)生喜愛的項(xiàng)目；在教學(xué)內(nèi)容的選擇上，引進(jìn)了一些新興的體育項(xiàng)目，如三門球、輪滑、軟式排球、有氧搏擊操等；在教學(xué)手段的使用上，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作探究的能力，教學(xué)的效果十分明顯，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性被充分地調(diào)動(dòng)起來。

7. 利用課外資源、培養(yǎng)學(xué)生鍛煉習(xí)慣

過去，我們只把體育課上學(xué)習(xí)的內(nèi)容視為課程內(nèi)容。新一輪基礎(chǔ)教育改革把課外體育也作為課程資源進(jìn)行開，要求體育教師要加強(qiáng)課外體育活動(dòng)和大課間的組織、管理和輔導(dǎo)。如成立鍛煉小組、培養(yǎng)課外體育骨干、安排分配好課外體育活動(dòng)的場地器材、組織班級進(jìn)行課外體育活動(dòng)檢查評比等。確保學(xué)生每天一小時(shí)的體育鍛煉時(shí)間，養(yǎng)成學(xué)生參與體育鍛煉的習(xí)慣。

三、體育課程資源的利用與開發(fā)需要注意的問題

1. 組織措施要嚴(yán)密，安全工作第一位

在體育課程資源的利用與開發(fā)的工作中，我們首先應(yīng)該注意安全問題?！鞍踩ぷ髦赜谔┥健?，學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該親自掛帥，體育老師應(yīng)該強(qiáng)化安全意識。在體育教學(xué)時(shí)應(yīng)重視組織措施、在場地器材設(shè)施的利用和開發(fā)上，應(yīng)加強(qiáng)檢查督促，確保安全工作萬無一失。如果沒有安全的保障，所有課程資源的利用與開發(fā)皆成空談。

2. 激發(fā)興趣最重要，主體參與別忘掉

“興趣是最好的老師”，如果我們在體育教學(xué)中一味地為了追求開發(fā)和利用課程資源而忽視了學(xué)生的興趣，忘掉了學(xué)生的主體地位那將使我們的課程資源開發(fā)成為無源之水、無本之木。

3. 課程本質(zhì)是關(guān)鍵，健康第一是理念

新課程改革的根本理念就是一切為了學(xué)生的發(fā)展。體育與健康課程是對原有的體育課程進(jìn)行改革，確立了“健康第一”的指導(dǎo)思想。所以我們在進(jìn)行體育教學(xué)和課程資源的利用與開發(fā)時(shí)，應(yīng)該面向所有學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為中心，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同需求，從而促進(jìn)學(xué)生身體、心理和社會(huì)適應(yīng)能力等方面健康和諧的發(fā)展，確保每個(gè)學(xué)生受益。

綜上所述，體育課程資源的利用與開發(fā)是基礎(chǔ)教育改革的一個(gè)重要的組成部分，在實(shí)施新《體育課程標(biāo)準(zhǔn)》中，體育課程資源的合理開發(fā)和有效利用是實(shí)現(xiàn)課程價(jià)值、體現(xiàn)課程理念，實(shí)現(xiàn)以“學(xué)生發(fā)展為本”的需要；是實(shí)施現(xiàn)代教育教學(xué)思想，與時(shí)俱進(jìn)的需要；是發(fā)揮教師優(yōu)質(zhì)資源，發(fā)展創(chuàng)新體育教育的需要。是完善和發(fā)展體育課程的重要保證，我們應(yīng)充分認(rèn)識體育課程資源的利用與開發(fā)在實(shí)施新體育課程中的重要作用，并努力做好這方面的工作。

（邳州市新河中學(xué)）