摘要：高校語言文字工作與提高大學(xué)生素質(zhì)教育是密不可分、共同發(fā)展的。由于語言文字能力本身就是大學(xué)生素質(zhì)的重要構(gòu)成部分，而高校語言文字工作又是素質(zhì)教育的基礎(chǔ)和先導(dǎo)，所以高校語言文字工作成為提高學(xué)生綜合素質(zhì)的重要途徑和保障；同時高校語言文字工作的終極目的就是提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。因此應(yīng)依法加強(qiáng)高校語言文字工作力度，以切實(shí)推進(jìn)大學(xué)生素質(zhì)教育。

關(guān)鍵詞：高等學(xué)校；語言文字工作；素質(zhì)教育；大學(xué)生

在實(shí)施科教興國的戰(zhàn)略背景下，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)全面發(fā)展并能適應(yīng)21世紀(jì)需要的人才，已成為高等教育教學(xué)改革的熱點(diǎn)?！吨泄仓醒?、國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》中指出，要重視培養(yǎng)學(xué)生收集處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力、語言文字表達(dá)能力以及團(tuán)結(jié)協(xié)作和社會活動的能力。國務(wù)院批轉(zhuǎn)教育部《面向21世紀(jì)教育振興行動計(jì)劃》中指出：“全面推進(jìn)學(xué)校語言文字工作，各級各類學(xué)校特別是中小學(xué)、師范院校要繼續(xù)把說好普通話、寫好規(guī)范字、提高語言文字能力作為素質(zhì)教育的重要內(nèi)容?！边@一計(jì)劃明確了語言文字應(yīng)用能力在素質(zhì)教育中的重要位置，確定了作為高級人才培養(yǎng)搖籃的高校，其語言文字工作在教育工作中的地位和作用?？梢?，推進(jìn)高校語言文字工作是全面提高大學(xué)生的素質(zhì)，培養(yǎng)新世紀(jì)的合格人才的需要。因此，高等學(xué)校就要不斷依法加強(qiáng)語言文字工作力度，使之逐步走上制度化、規(guī)范化、科學(xué)化軌道，為提高國民科學(xué)文化素質(zhì)和全社會語言文字規(guī)范化水平發(fā)揮應(yīng)有的作用。

一、高校語言文字工作與提高學(xué)生綜合素質(zhì)教育的關(guān)系

當(dāng)今高校人才培養(yǎng)模式正在由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變，由重知識教育向加強(qiáng)能力培養(yǎng)教育轉(zhuǎn)變，由培養(yǎng)狹窄的工具型人才向適應(yīng)社會發(fā)展通用型人才轉(zhuǎn)變。素質(zhì)教育是以提高民族素質(zhì)為宗旨的教育。它是依據(jù)《教育法》規(guī)定的國家教育方針，著眼于受教育者及社會長遠(yuǎn)發(fā)展的要求，以面向全體學(xué)生、全面提高學(xué)生的基本素質(zhì)為根本宗旨，以注重培養(yǎng)受教育者的態(tài)度、能力，促進(jìn)他們在德智體等方面生動、活潑、主動地發(fā)展為基本特征的教育。大學(xué)的功能決定了高校素質(zhì)教育必須立足于未來社會的需要，倡導(dǎo)尊重、發(fā)揮和完善學(xué)生的主體性，培養(yǎng)學(xué)生形成自我教育能力和創(chuàng)新能力，通過實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展教育，促進(jìn)學(xué)生個體的最優(yōu)發(fā)展。這是一個整體性、系統(tǒng)性的工程，涉及思想道德素質(zhì)、文化素質(zhì)、專業(yè)素質(zhì)、身體素質(zhì)、心理素質(zhì)等諸多方面，而高校語言文字工作是其基礎(chǔ)和先導(dǎo)，對推進(jìn)素質(zhì)教育至關(guān)重要，與學(xué)生素質(zhì)的提高是相互促進(jìn)、共同發(fā)展、密不可分的。

（一）高校語言文字工作是提高學(xué)生綜合素質(zhì)的重要途徑和保障

1. 語言文字能力是大學(xué)生素質(zhì)的重要組成部分

語言是人類最重要的交際工具、思維工具。從個人角度而言，一個人的語言文字能力影響其思想感情的交流，反映其思維能力、認(rèn)知水平和道德修養(yǎng)和科學(xué)文化水平，是綜合素質(zhì)的基本內(nèi)容之一?，F(xiàn)代社會語言文字能力已經(jīng)成為衡量個人能力和水平的重要尺度。越來越多的用人單位把語言文字能力當(dāng)做從業(yè)人員所必須具備的最基本的職業(yè)能力之一。對于高校任何專業(yè)的學(xué)生來說，能說流暢的普通話，具有較強(qiáng)的語言文字能力，就是具有了一技之長，在求學(xué)、求職和事業(yè)競爭中就容易處于優(yōu)勢地位。從宏觀角度而言，我國是一個多民族、多語言、多方言、多文種、地域遼闊的人口大國，作為一個高素質(zhì)的公民，掌握國家通用語言文字，是國家法律的要求，是增進(jìn)交流、促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)和國家統(tǒng)一、提高生產(chǎn)生活效率和質(zhì)量的基本條件。

2. 高校語言文字工作是素質(zhì)教育的基礎(chǔ)和先導(dǎo)

語言是文化知識、信息的載體。文字是語言的書寫符號系統(tǒng)，是記錄語言的書寫形式，是輔助和擴(kuò)大語言交際的最重要的工具。一個人只有具備了語言文字能力這一基本素質(zhì)，才有可能實(shí)現(xiàn)向較高層次的素質(zhì)或?qū)I(yè)素質(zhì)的“遷移”。因此，應(yīng)當(dāng)做好高校語言文字工作，加強(qiáng)對學(xué)生語言素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生的語言文字規(guī)范意識，提高學(xué)生語言的分析和運(yùn)用能力，使學(xué)生帶著良好的語言文字修養(yǎng)走上社會，適應(yīng)社會復(fù)合型人才的需要。

在信息化時代，語言文字的信息處理水平關(guān)系國家的信息化水平，促進(jìn)語言文字的規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化是實(shí)現(xiàn)信息化的基礎(chǔ)。同時隨著國際交流的頻繁，語言文字也必須實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化、法制化和規(guī)范化。這對大學(xué)生的語言文字能力就提出了更高的要求，影響其未來是否能適應(yīng)新型社會的需要。因此，大力推廣普及普通話和推行《漢語拼音方案》從而推動中文信息處理技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)語言文字規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化，就成了高校語言文字工作義不容辭的責(zé)任。可見，語言文字工作是現(xiàn)代化建設(shè)的基礎(chǔ)工程、先導(dǎo)工程，不僅是文化教育的需要，對于正確地傳輸社會信息和社會應(yīng)用也有重大意義。

3. 高校語言文字工作是提高學(xué)生綜合素質(zhì)的重要途徑和保障

高校將語言文字工作作為“大學(xué)生素質(zhì)教育工程”的一個重要方面，其主要任務(wù)在于培養(yǎng)學(xué)生語言文字規(guī)范意識和語言文字應(yīng)用能力。它滲透于德育、智育、體育、美育和社會實(shí)踐等教育活動中，對大學(xué)生素質(zhì)教育體系中的各方面均有不同程度的推進(jìn)作用。

首先，高校語言文字工作對大學(xué)生思想道德素質(zhì)的養(yǎng)成有著深刻的影響。語言是民族的重要特征之一，不僅能體現(xiàn)各民族的歷史發(fā)展、文化習(xí)俗，也反映出民族的思維方式、民族心理和價值觀念等。語言文字在增強(qiáng)國家和民族認(rèn)同感方面能發(fā)揮獨(dú)特的、不可替代的作用。大學(xué)生正處于思想道德素質(zhì)形成的關(guān)鍵時期，其世界觀、價值觀、人生觀、民族自尊心、愛國主義思想等的確立和養(yǎng)成，很大程度上有賴于其對民族發(fā)展歷史、傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)和理解、對民族精神的體驗(yàn)和感受，而這些都須有較高的語言素質(zhì)和語言修養(yǎng)。

其次，語言教育還是人文教育的基本途徑。個人文化知識的構(gòu)成與語言文字知識是一個統(tǒng)一體，合理的知識結(jié)構(gòu)的建立，豐富的課外知識的攝取和實(shí)踐能力的培養(yǎng)過程大都憑借語言。因此，高校語言文字工作應(yīng)通過語言教學(xué)和其他方面的語言文字工作使學(xué)生掌握人文知識，提高人文素質(zhì)，培育人文精神，培養(yǎng)民族自豪感，這也是高校語言文字工作的重要目標(biāo)之一。

最后，語言教育在提升在校大學(xué)生的文化品味，創(chuàng)造良好的校園語言環(huán)境，營造文明的校園語言氛圍，樹立大學(xué)文明形象等方面也有著不可替代的作用。可見，加強(qiáng)學(xué)校語言文字工作，引導(dǎo)大學(xué)生牢固樹立語言文字規(guī)范意識，也是轉(zhuǎn)變觀念、樹立現(xiàn)代教育意識的重要組成部分。

（二）提高學(xué)生的綜合素質(zhì)是高校語言文字工作的終極目的

大學(xué)生是未來社會發(fā)展的生力軍，其素質(zhì)對于整個中華民族的科學(xué)文化素質(zhì)的提升，對于提高國家文化軟實(shí)力、增強(qiáng)國家綜合實(shí)力，對于增加我們的核心競爭能力，都具有重大的戰(zhàn)略性、基礎(chǔ)性的意義。在全面實(shí)施素質(zhì)教育的進(jìn)程中，高等學(xué)校擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)“全面發(fā)展的、適應(yīng)21世紀(jì)現(xiàn)代化建設(shè)和社會需要的高級人才”的重任。所謂合格的高素質(zhì)人才，必須也必然是具有較高的語言修養(yǎng)和良好的語言運(yùn)用能力的人才?？梢韵胂?，如果大學(xué)生的語言文字能力低，不能正確使用語言文字，不能憑借母語進(jìn)行高級的邏輯思維，勢必會影響到其培養(yǎng)計(jì)劃內(nèi)課程的學(xué)習(xí)，影響到其創(chuàng)造精神的發(fā)揮和實(shí)踐能力的提高，以及其對文化的鑒賞、整合，不利于性情的陶冶、審美意識的形成和思想境界的升華。從個人角度來講，這樣便不能或很難成為一個高素質(zhì)的人才。從高校角度來講，培養(yǎng)出來的人才是不完全合格的。因此，作為國家素質(zhì)教育基地和國家語言文字工作的重要陣地的高校，就要圍繞提高學(xué)生的綜合素質(zhì)這一終極目的開展語言文字工作。

二、依法加強(qiáng)高校語言文字工作力度

（一）加大宣傳力度，提高規(guī)范意識

高校領(lǐng)導(dǎo)者和管理者要從提高國民素質(zhì)、實(shí)施科教興國戰(zhàn)略、推進(jìn)現(xiàn)代化建設(shè)的高度給予語言文字工作關(guān)注與支持。以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，準(zhǔn)確把握宣傳方針，深入、扎實(shí)、有效地開展宣傳活動。高校以新世紀(jì)國家語言文字工作目標(biāo)為指導(dǎo)，明確工作任務(wù)，加強(qiáng)宣傳和教育力度，以全國推廣普通話宣傳周活動為契機(jī)，突出推普宣傳指向，增強(qiáng)師生員工語言文字規(guī)范意識。

（二）構(gòu)建高校語言文字工作科學(xué)工作體系

首先，要明確本校語言工作的定位，保持思路的清晰；要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確組織機(jī)構(gòu)職責(zé)。其次，把語言工作納入人才培養(yǎng)計(jì)劃，將之與課程教學(xué)、入學(xué)教育、網(wǎng)絡(luò)課程教育、就業(yè)指導(dǎo)、社會實(shí)踐等結(jié)合起來，積極創(chuàng)造普通話學(xué)習(xí)的環(huán)境和氛圍，建立學(xué)習(xí)普通話的長效機(jī)制測試，鼓勵師生參加普通話水平培訓(xùn)、測試。再次，要不斷建立健全管理制度和工作機(jī)制，逐步形成日?；?、制度化和規(guī)范化的工作格局和工作模式；發(fā)揮教師的示范作用，并將教學(xué)語言和用字規(guī)范納入教育教學(xué)質(zhì)量綜合評價指標(biāo)體系，力爭在教學(xué)、師生交際和各種集體活動中，堅(jiān)決貫徹用語規(guī)范和語言文明原則。依法加大推普力度，凈化校園語言環(huán)境，積極培育和諧的校園語言氛圍；最后，要結(jié)合少數(shù)民族地區(qū)特點(diǎn)，在支持使用民族語言，鼓勵學(xué)習(xí)通用語言方面開展積極有效的工作。

（三）推進(jìn)普通話培訓(xùn)和測試工作

首先，要加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)。高校普通話培訓(xùn)和測試工作隊(duì)伍的素質(zhì)和其與相關(guān)管理、服務(wù)人員的協(xié)作程度，決定了該校語言文字工作的效果。因此建立一支具有較高的思想政治素質(zhì)，較強(qiáng)語言、教學(xué)、測試和科研能力、服務(wù)意識濃的高素質(zhì)隊(duì)伍，在推進(jìn)該校語言文字工作中就顯得尤為重要。其次，搞好普通話培訓(xùn)和教學(xué)。根據(jù)高校功能和辦學(xué)特色，明確普通話培訓(xùn)的定位：以基礎(chǔ)水平培訓(xùn)為先導(dǎo)，應(yīng)試培訓(xùn)為關(guān)鍵，并積極與拓展培訓(xùn)相結(jié)合，構(gòu)建多層次、全方位的普通話水平培訓(xùn)體系；按照普通話培訓(xùn)和測試的規(guī)律，選取針對性較強(qiáng)的內(nèi)容，運(yùn)用科學(xué)的課程組織形式和教學(xué)方法，根據(jù)語言面貌對學(xué)生進(jìn)行分類指導(dǎo)，運(yùn)用多樣化的培訓(xùn)模式，幫助廣大師生提高普通話水平，并取得較為滿意的普通話等級。此外，要在規(guī)范普通話測試過程，評分科學(xué)化，完善審聽環(huán)節(jié)，提高測試的信度和效度以及測試檔案的保存與管理等方面多下工夫。最后，以校內(nèi)語言文字工作為本位，以校外為延伸和積累，面向社會大力宣傳黨和政府語言文字工作的方針和政策，并進(jìn)行不同層次的指導(dǎo)和培訓(xùn)，不斷提高高校語言文字工作服務(wù)社會的能力和水平。

（四）繼續(xù)加大科研力度

高等學(xué)校的語言、語文工作者及相關(guān)研究機(jī)構(gòu)，要對校園和社會用語、用字及社會語言現(xiàn)象進(jìn)行關(guān)注分析，把對語言文字的科學(xué)研究和實(shí)驗(yàn)提到重要的位置。關(guān)注國家語言文字工作動態(tài)、關(guān)注國內(nèi)外學(xué)術(shù)前沿，積極投身于基礎(chǔ)研究與應(yīng)用研究。例如，語言文字基礎(chǔ)工程、高校普通話課程設(shè)置、學(xué)生口語表達(dá)能力和文字能力的培訓(xùn)與測試、行業(yè)的普通話培訓(xùn)與測試、計(jì)算機(jī)輔助普通話培訓(xùn)測試及管理系統(tǒng)的研發(fā)、面向中文信息處理的語言文字規(guī)范化標(biāo)準(zhǔn)的研制和建設(shè)、語料庫建設(shè)等。不斷拿出具有較高水平和實(shí)用價值的研究成果，推進(jìn)學(xué)科發(fā)展，以現(xiàn)代信息技術(shù)手段使高校語言文字工作取得進(jìn)一步突破和發(fā)展，在推進(jìn)素質(zhì)教育中切實(shí)發(fā)揮積極的作用。以期在保障國民語言權(quán)利，滿足人民群眾日益增長的多樣化語言需求，構(gòu)建和諧的社會語言生活，促進(jìn)社會主義文化大發(fā)展、大繁榮，提升國民語言文化素養(yǎng)和建設(shè)人力資源強(qiáng)國等方面作出積極貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳芳.切實(shí)加強(qiáng)推廣普通話工作，提高學(xué)生綜合素質(zhì)[J].教育研究，2008（04）.

[2]遲永長.面向現(xiàn)代化：我國普及普通話教育的戰(zhàn)略思考[J].教育科學(xué)，2008（04）.

[3]孔凡濤.淺談加強(qiáng)高校語言文字工作的必要性和相關(guān)措施[J].徐州教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2002（03）.

本文獲得內(nèi)蒙古科技大學(xué)2009年教改立項(xiàng)《理工科院校推廣普通話方略研究》基金資助；項(xiàng)目代碼：JY2009087。

（內(nèi)蒙古科技大學(xué)人文與社會科學(xué)學(xué)院）