摘要：課外閱讀是提高初中英語教學(xué)質(zhì)量的必要補(bǔ)充，本文指出了課外閱讀材料選擇的基本途徑，并根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)踐向大家闡述了如何優(yōu)化、善用課外資源。

關(guān)鍵詞：課外閱讀材料；選擇途徑；閱讀能力

閱讀材料作為一種文本材料，是課堂環(huán)境下目標(biāo)語言輸入的有效途徑。近幾年的中考英語文章呈現(xiàn)的特點(diǎn)是：信息量大，實(shí)用性強(qiáng)。因此，教師在選擇閱讀材料時(shí)一定要結(jié)合實(shí)際，貼近生活。目前在中學(xué)生課外英語讀物圖書市場(chǎng)中充斥著大量的課外閱讀圖書，教師切記不可盲目選擇閱讀材料，一定要做到精選、精講、精用，由一篇佳作的閱讀欣賞，遷出一個(gè)閱讀鏈，支撐一個(gè)閱讀面，將課內(nèi)所學(xué)的知識(shí)順理成章地遷入到課外閱讀中去。因此關(guān)于如何選擇恰當(dāng)?shù)拈喿x材料是外語教學(xué)的棘手問題之一。以下是筆者在教學(xué)實(shí)踐中的一點(diǎn)點(diǎn)心得，在此與大家一起共享共勉。

一、英語教輔材料

英語教輔材料作為課程資源的一部分，如今在英語教學(xué)中起著舉足輕重的地位。在教學(xué)中，教師充分利用下發(fā)的各種教輔資料，進(jìn)行有效教學(xué)。從課程資源的視角來看，有效教學(xué)意味著“為學(xué)生提供豐富而有價(jià)值的課程資源”。也可以認(rèn)為，所謂“有效教師”，是那些能夠?yàn)閷W(xué)生提供豐富而有價(jià)值的課程資源的教師?！熬蛹{于言而敏于行”。好教師少講話，而多提供資源。適度的、合理的教輔材料能夠在一定程度上促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。我比較欣賞兩本與牛津英語相配套的教輔：《牛津英語一課一練》《怎樣學(xué)好牛津英語》。這兩本教輔的閱讀材料內(nèi)容都是緊跟教學(xué)步伐，新穎、實(shí)用，富有時(shí)代氣息。與課文內(nèi)容息息相關(guān)的比較完善、合理權(quán)威的教輔書。如課本第三課electricity，《怎樣學(xué)好牛津》的閱讀材料中有一篇Things at home的閱讀材料，此篇內(nèi)容是關(guān)于如何正確維護(hù)和使用家用電器，如電飯鍋、洗衣機(jī)、微波爐等，在實(shí)際生活中學(xué)生使用最頻繁的三樣電器，那么很有必要讓學(xué)生對(duì)這三樣電器的安全使用有最基本的了解。

二、報(bào)紙、雜志

上海地區(qū)普遍使用兩個(gè)版本的教材《牛津英語》和《新世紀(jì)英語》，內(nèi)容豐富，語言純正，的確是很好的教材。但書的篇幅有限，對(duì)于豐富多彩的社會(huì)生活來說是滄海一粟。同時(shí)學(xué)生手中的課外閱讀材料是一些陳舊的閱讀篇章，根本無法滿足學(xué)生廣泛涉獵的心態(tài)，因此《上海中學(xué)生英文報(bào)》和《21世界英文報(bào)》是學(xué)生不錯(cuò)的選擇。尤其是21世界英文報(bào)，集娛樂、文化、體育、社會(huì)為一體，內(nèi)容豐富多彩，貼近學(xué)生生活，貼近時(shí)代，語言難度適中，比一般的閱讀更有優(yōu)勢(shì)，老師應(yīng)積極引入該報(bào)刊，以增加學(xué)生接觸地道、純正的英語文章的機(jī)會(huì)，體會(huì)和領(lǐng)悟作者傳遞信息和表達(dá)思想感情的方式，最終促進(jìn)學(xué)生閱讀能力的提高。

三、英文小說，原版教材

英文小說是西方英、美文化的重要組成部分之一。我們學(xué)習(xí)英語就不可避免地要接觸英文小說，因?yàn)橹挥羞@樣我們的初中學(xué)生才能更多地了解西方的風(fēng)土人情、禮儀習(xí)慣、歷史典故等。在人教版的高中英語教材中《在服裝店》選自《百萬英鎊》，《腳印》選自《魯濱遜漂流記》。由此可見，這是未來教材的主要趨勢(shì)，讓英文名著趨于平民化，讓神圣的文學(xué)藝術(shù)在每位英語學(xué)習(xí)者的心中扎根。眾所周知，對(duì)學(xué)生來說就教課書上的內(nèi)容過于單一、乏味，學(xué)生很快就會(huì)失去學(xué)習(xí)興趣。那么教師應(yīng)該利用課外時(shí)間向?qū)W生推薦幾本適合他們閱讀的英文原著，如風(fēng)靡一時(shí)的《哈利波特》，在2009年引起轟動(dòng)的《暮光之城》等，教師也可對(duì)名著進(jìn)行二次開發(fā)和利用，改編和刪選后作為閱讀材料供學(xué)生閱讀。

英語原版教材的推廣不但能提高學(xué)生的閱讀能力，也能提高他們的英語交際能力。其中最具影響力的教材是《新概念英語》，總共有四部，從初級(jí)至高級(jí)。新概念英語課文，目標(biāo)簡(jiǎn)單，可操作性好，容易實(shí)現(xiàn)。詞匯記憶有血有肉，有情有益，特別是口頭表達(dá)能力和書面寫作能力有所提高。新概念英語為英國(guó)人編寫的非英語國(guó)家的學(xué)生學(xué)習(xí)的教材，背新概念英語課文，可使學(xué)習(xí)者學(xué)到地道的英語。課文組織和編排很有特色，知識(shí)性、趣味性等都是首屈一指，可培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的幽默感和高尚情操。

當(dāng)然，課外閱讀的材料很多很多，方法也不盡相同，但是廣大教師和師生的共同目標(biāo)只有一個(gè)，那就是通過閱讀提升學(xué)生的英語悟性和自我學(xué)習(xí)能力。從領(lǐng)著學(xué)生走路到學(xué)生自己學(xué)會(huì)走路，直至放手讓學(xué)生自己走路，教師應(yīng)把好風(fēng)帆，讓學(xué)生在知識(shí)的海洋里徜徉。

參考文獻(xiàn)：

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[2]江雪寧.注重閱讀材料選擇，提高學(xué)生閱讀能力[J].中小學(xué)英語教學(xué)與研究，2004（04）.

（華東師范大學(xué)2007級(jí)教科院，上海市青浦區(qū)顏安中學(xué)）