作為即將畢業(yè)的初三同學(xué)來說，能夠考出優(yōu)異的成績，考上一所理想的高中、職高或中等專業(yè)學(xué)校，是夢寐以求的愿望。然而，我們也必須清醒地認(rèn)識到，語文這一科，是中考的第一大科，而作文又占了語文學(xué)科的半壁江山。因而，完全可以說，作文成績的好壞，直接跟能否如愿以償進(jìn)入理想學(xué)府緊密相連。

那么，中考作文怎樣才能得高分呢?這也是每一位考生急需了解的問題。所以，這里我就從非智力因素和智力因素這兩個(gè)層面來回答同學(xué)們急于想知道的答案。

下面，我先從非智力因素這一層面來回答。

從非智力因素來講，它不受智商高低、聰明才智、作文水平的限制，只要端正態(tài)度，認(rèn)真對待，就可以使作文分?jǐn)?shù)大大提高。

每位語文老師主觀態(tài)度、感情和好惡，直接影響到學(xué)生作文成績的高低。由此看來，考生要想使自己的作文得高分，首先要來個(gè)換位思考，揣摩改卷老師的心理，贏得改卷老師的愉悅和贊許。大家要知道，每個(gè)改卷老師雖然性格各異，好惡有別，但有一點(diǎn)是相通的，那就是他們都喜歡學(xué)習(xí)認(rèn)真的好學(xué)生!因此，卷面書寫是否認(rèn)真工整，有無涂抹圈點(diǎn)勾畫現(xiàn)象，卷面是否整潔，都直接影響考生作文分?jǐn)?shù)的高低，甚至起著主要作用!為什么呢?大家想想看，一個(gè)在作文卷面上胡抹亂畫、書寫龍飛鳳舞的學(xué)生，在老師的心目中能是個(gè)好學(xué)生嗎?他怎么會(huì)把分?jǐn)?shù)送給你呢?大家可以來個(gè)換位思考，要是你做老師，你又會(huì)喜歡什么樣的學(xué)生呢?難道你會(huì)喜歡一個(gè)學(xué)習(xí)馬虎，卷面書寫滿紙“亂草”，有些字甚至連老師都不認(rèn)識的學(xué)生嗎?

而中考閱卷由于時(shí)間緊迫，一般說來老師評定一篇卷面作文，不會(huì)超過一分鐘，所以添改、勾畫、涂抹，反而引起了老師的注意，在他心里邊已經(jīng)留下了一塊大大的陰影，因而在最后定分的時(shí)候，你的分?jǐn)?shù)就大打折扣。有同學(xué)可能會(huì)說，考試時(shí)間有限，要我怎么認(rèn)真呢?我書寫潦草點(diǎn)，那是為了搶時(shí)間呀!我要說，你想錯(cuò)了。與其你多搶個(gè)十分八分鐘得個(gè)低分，倒不如多花十分八分鐘弄個(gè)高分合算吧。也可能有同學(xué)會(huì)想，我書寫潦草點(diǎn)怕什么。只要我文章內(nèi)容寫得好，得到大家的認(rèn)可不就行了嗎？我在這里也要再次告訴同學(xué)們，你們必須清楚地知道，你的作文寫給誰看的?就是寫給那位改卷老師看的，不能贏得改卷老師的愉悅和贊許，你的作文就甭想得高分!從我本人二十多年來參加中考閱卷看，這些十分重要!

其次，考場作文要想得高分，除了卷面整潔、書寫認(rèn)真外，還要符合字?jǐn)?shù)的要求。因?yàn)榫砻嬗叶硕加凶謹(jǐn)?shù)標(biāo)志，比如要求你寫八百字的作文，而你只寫了五六百字，這顯然是個(gè)硬傷，直接影響到閱卷老師最后的定分。

第三，尊重老師的感情。天下的老師雖然各不相同，但有一點(diǎn)是相同的，那就是他需要學(xué)生的尊重。因此，我們每位考生，一定不能忽略這一點(diǎn)。我就親自遇到過這樣兩份考卷：一份是一位考生描寫他的一位小學(xué)老師怎樣關(guān)心他的學(xué)習(xí)、關(guān)心他的生活，怎樣冒雨送他回家，寫得情真意切，令人感動(dòng)，且書寫認(rèn)真，結(jié)果被我評為一類卷；而另一份卷子是，這位考生不僅書寫潦草，字?jǐn)?shù)偏少，而且在卷面上畫了一個(gè)大大的人頭，戴著眼鏡，還寫著：“這就是我們的數(shù)學(xué)老師，大壞蛋?！睅讉€(gè)字，當(dāng)時(shí)我就想，你對數(shù)學(xué)老師就這么不尊重，那你對語文老師又能尊重到哪里去呢?所以，最后我只給他評定為三類卷。

以上是講非智力因素對作文分?jǐn)?shù)的影響，在某種意義說，他甚至比智力因素的影響還要大，請每一位考生千萬要注意這一點(diǎn)!特別是作文水平有限，基礎(chǔ)不高的同學(xué)，更要注意這一點(diǎn)!

下面，我再從智力因素這一層面，強(qiáng)調(diào)每位考生必須注意的幾個(gè)問題。

1. 審清題意和要求

有不少考生，特別是那些平時(shí)作文水平不高，考試時(shí)心有余悸的考生，老是擔(dān)心時(shí)間不夠用，為了搶時(shí)間、爭速度，往往還沒有看清楚題意和要求，拿筆就寫，結(jié)果到考試快結(jié)束，自己的作文也已基本寫完的時(shí)候，這時(shí)一看題目及要求，與自己所寫的簡直是文不對題。這時(shí)又急又惱，想重寫，時(shí)間已來不及，最后只好后悔莫及，甚至眼淚汪汪，以致影響其他科目的考試。

那究竟應(yīng)該怎樣才能克服這種“跑題”的現(xiàn)象呢?毋庸置疑，關(guān)鍵在于審題。作為一個(gè)考生，首先要有一個(gè)良好的心態(tài)。拿到作文以后，應(yīng)該對題目包括要求仔細(xì)閱讀，冷靜分析，不要唯恐時(shí)間不夠用而急于動(dòng)手，拿筆就寫。這樣急于動(dòng)手，拿筆就寫的現(xiàn)象，就很容易造成偏題、跑題的現(xiàn)象發(fā)生，其結(jié)果是欲速則不達(dá)，事與愿違。

要想寫出緊扣文題、符合要求、文質(zhì)兼美，能獲得高分的考場作文，我這里要求每位考生在做完閱讀與理解的題目以后，不要急于作文，應(yīng)該喘上一口氣，讓自己的大腦先休息一兩分鐘，讓它來個(gè)思維轉(zhuǎn)換，然后再去仔細(xì)地讀題、審題。

這里我強(qiáng)調(diào)要求，同學(xué)們在下筆寫作前，一定要耐住性子將文題及要求認(rèn)認(rèn)真真、仔仔細(xì)細(xì)地讀三遍，然后再動(dòng)筆寫作。第一遍讀，理解大意，明確要求；第二遍讀，明確文體，確定寫作對象；第三遍讀，要求盡快搜集自己的寫作材料。我從多年的閱卷實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，有不少考生的作文不是跑題，就是文章最后連個(gè)文題都沒有，第一行一直是空著的。原因何在?關(guān)鍵就是他沒有做到這“三讀”，文章洋洋灑灑寫了幾百字，連他自己也不知道他寫的是什么。

2. 寫好話題作文，必須注意的三大問題

近幾年來登上中考舞臺(tái)的話題作文，由于它新穎活潑，能讓寫作特長各異的考生充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，有一個(gè)公平競爭的平臺(tái)，所以持續(xù)高熱不退。那么怎樣才能寫好話題作文呢?首先，要找出題目對考生的限制和自由的空間。話題作文是把雙刃劍，它不會(huì)讓考生信馬由韁，隨心所欲，任意成文，它一定會(huì)對考生提出許多限制。比如，中考作文是以“自我與他人”為話題，這就要求每一位考生必須明白，這一話題就是要求必須寫出自己和他人的關(guān)系兩個(gè)方面，你光寫自己或是光寫他人都不行。但是，在看到題目限制的同時(shí)，也應(yīng)該看到自由行文的廣闊空間。話題作文最大的好處就是能讓寫作持長各異的考生有一個(gè)公平競爭的平臺(tái)，因此，我們每位考生在審題時(shí)，必須從限制中找出自由的空間。比如以“獲取”為話題，獲取什么，是知識、技能、親情、友情，還是經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)?這些，考生可以根據(jù)自己的生活積淀，任選自己感受最深的一點(diǎn)來寫。再從文體看，若寫“獲取”的經(jīng)過，那就應(yīng)該寫成記敘文；若寫“獲取”的方法，就宜寫成議論文。這時(shí)考生就可根據(jù)自己的寫作特點(diǎn)，選取一種最適合于你的文體寫作。

其次，不要將話題作文寫成了不受文體限制的不倫不類、想哪寫哪的所謂“散文”。話題作文雖然自由，不是說它不受文章體裁的限制。它的自由只是說考生可記敘可以議論，也可以說明，考生可以選取自己最拿手的一種文體來寫。一旦將文體確定下來以后，還必須符合該文體的要求。寫記敘文，必須將時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件起因、經(jīng)過、結(jié)果等要求交代清楚，調(diào)動(dòng)各種描寫方法，讓寫的人和事生動(dòng)、感人。若寫議論文，論點(diǎn)必須明確，論據(jù)必須充分，富有說服力，并充分調(diào)動(dòng)各種論證方法，來證明論點(diǎn)的正確；如果寫成說明文，必須抓住事物的特征，調(diào)用多種說明方法，多側(cè)面、多角度地將該事物解說清楚。

3.不要將話題當(dāng)成文題，更不能將提示語當(dāng)做文章的第一段

從近幾年的中考閱卷來看，不少考生由于沒有認(rèn)真審題，或許為了圖省事，或許他實(shí)在擬不出好的文題，干脆就以話題為題。話題并不等于文題，話題它只是提供了一個(gè)寫作范圍。至于寫什么，寫什么體裁的文章，那還需要咱自己來決定。比如以“自我與他人”為題，那么你寫誰?是寫你和父母之間的關(guān)系，還是寫你與老師或朋友之間的關(guān)系?很顯然，一旦具體到你寫某人某事的時(shí)候，你這頂“大帽子”就顯得太大了，因此，在你確定了文體和寫作對象之后，還需要咱自己擬定一個(gè)合適的題目。同時(shí)，我們更不要把“提示語”誤當(dāng)成了文章的第一段或文章的開頭。咱們冷靜地思索一下，提示語它只是啟迪考生思維，打開寫作思路的解說性文字，千萬不要把它當(dāng)成了自己文章的開頭，那樣就會(huì)有抄襲的嫌疑，很難得到高分。

4.觀點(diǎn)正確，不要以偏概全

何謂正確，就是你的觀點(diǎn)必須符合客觀實(shí)際，符合事物的主流，符合馬列主義、毛澤東思想。比如今天農(nóng)民的生活水平比以前確實(shí)有了很大提高，住有樓房，吃有余糧，穿著高檔……但街上有沒有衣著不整的乞討人員?有!但數(shù)量只是一兩個(gè)，你能據(jù)此說咱們農(nóng)民缺吃少穿?當(dāng)然不能!因?yàn)檫@一兩個(gè)只是幾萬或十幾萬分之一，或者是精神上有問題，他就不具備代表性，不能代表事物的主流。你若是不看事物的主流，你就會(huì)犯錯(cuò)誤，你的觀點(diǎn)就不正確，從而使你的文章很難得到高分。

5.開口要小，挖掘要深

中學(xué)生寫作文最容易犯的毛病就是，或者是蜻蜓點(diǎn)水，面面俱到，這也想寫，那也想說，結(jié)果哪兒都寫得膚淺，哪兒都說得不深不透，文章缺乏感染力和說服力，因而文章很難得到高分；或者貪大求奇，胡編亂造，故弄玄虛。比如寫父母，那一定是對自己疼愛有加；寫英雄，那不是救火，就是救人，或者與歹徒搏斗；寫老師，那一定是面黃肌瘦，暈倒在講臺(tái)上……這一切，正由于作者是在個(gè)把小時(shí)內(nèi)編造出來的，勢必漏洞百出，難以有說服力，也難以得到高分。

其實(shí)，現(xiàn)實(shí)生活是豐富多彩的，你就應(yīng)該抓住它特殊的一個(gè)，進(jìn)行描寫，展開議論，文章才會(huì)有真實(shí)感，富有說服力，文章也才會(huì)得高分。

在現(xiàn)實(shí)生活中，有沒有身為人父母對孩子卻漠不關(guān)心的人?身為老師卻不能認(rèn)真教書的?我說有!如果你能抓住這些現(xiàn)象展開議論，不是很有說服力嗎？

所謂“開口要小”，就是說在寫文章時(shí)，不要面面俱到，貪大求奇，故弄玄虛，胡編亂造，而是要抓住現(xiàn)實(shí)生活中一兩件典型真實(shí)的事例來寫，寫深寫透，真實(shí)感人。所謂“挖掘要深”，就是通過自己所寫的一兩件真實(shí)典型感人的小事，來反映文章重大的主題!大家想想看，朱自清的《背影》，并沒寫父親驚天動(dòng)地的壯舉，只是寫父親幫兒子買車票、揀座位、買橘子幾件平凡的小事，但每次讀來都令人聲淚俱下!原因何在?關(guān)鍵就在于作者通過這幾件小事，真實(shí)地反映出“父親對兒子的摯愛和兒子對父親的感激懷念之情”這一重大的主題。

你看，它比作者胡編亂造要強(qiáng)一百倍！

（邳州市炮車中學(xué)）