摘要：以我院計算機系《煤礦監(jiān)控網(wǎng)絡系統(tǒng)安裝與維護》課程改革教學實踐為例，依靠學院優(yōu)勢，加強行業(yè)引導，不斷對課程進行改革和創(chuàng)新，探索出一條以就業(yè)為導向的、可持續(xù)發(fā)展的、有利于高職計算機專業(yè)課程健康發(fā)展的教學模式，取得了良好的效果。

關鍵詞：就業(yè)為導向；課程改革；實踐；高等職業(yè)教育

近年來，煤礦產(chǎn)業(yè)的興旺為我國的工業(yè)帶來巨大的經(jīng)濟效益，也為黨的十六大確定的全面建設小康社會奠定了堅實的基礎。但是，不斷發(fā)生的煤礦安全事故在提醒人們安全生產(chǎn)的重要性。從2006年1月起，國家煤監(jiān)總局，要求所有煤礦都必須配備安全監(jiān)控系統(tǒng)，但大多數(shù)煤礦沒有這方面的技術人員，全國的高校也沒有這方面的專業(yè)，在實際使用中大部分煤礦由于技術力量有限監(jiān)控系統(tǒng)往往不能正常運行。在這種形勢下，如何培養(yǎng)既能適應當今科技發(fā)展的要求，又能滿足我國社會發(fā)展要求的高等職業(yè)技術人才，是高等職業(yè)教育急需研究和解決的問題。

一、 以就業(yè)為導向，拓展計算機專業(yè)學生就業(yè)面

我院計算機系網(wǎng)絡專業(yè)立足于行業(yè)，發(fā)揮我院與煤炭行業(yè)聯(lián)系緊密的優(yōu)勢，與科研單位和煤炭企業(yè)合作，自2004年開設了煤礦安全網(wǎng)絡監(jiān)控系統(tǒng)安裝與維護的課程，主要培養(yǎng)學生具有煤礦安全監(jiān)控系統(tǒng)組裝、設備安裝與調試、軟件安裝、網(wǎng)絡化應用、系統(tǒng)維護及常見故障診斷與處理的職業(yè)能力，這些能力是售后服務和礦山企業(yè)安全監(jiān)控管理等崗位最重要和基本的能力。這不但使計算機網(wǎng)絡技術融入行業(yè)，促進計算機類學科在以粗放型為主的礦產(chǎn)業(yè)中的運用并帶來新的活力，使計算機與礦業(yè)工程及其他學科之間有機交叉與滲透，擴大了計算機專業(yè)學生的就業(yè)面，而且對推動全國煤炭企業(yè)安全信息化和煤礦安全管理工作的發(fā)展起到重要作用。

二、 理實一體的課程改革，提高學生職業(yè)能力

加強職業(yè)院校學生實踐能力和職業(yè)技能的培養(yǎng)，是職業(yè)教育教學改革的出發(fā)點和歸宿。為了不斷滿足煤炭企業(yè)和監(jiān)控系統(tǒng)對煤礦安全網(wǎng)絡監(jiān)控系統(tǒng)安裝與維護應用型人才的需求，進一步提高學生的動手能力，我們在煤礦安全網(wǎng)絡監(jiān)控的實訓環(huán)境和課程改革方面做進一步研究和實踐。

（1）基于工作過程的教學改革。①認真調研，提出新的課程標準。通過對生產(chǎn)企業(yè)、用人單位的調研、座談和走訪，與行業(yè)企業(yè)專家一起，經(jīng)過充分討論和多次修改，針對實際工作任務需要，以職業(yè)活動為主線，開發(fā)出了《煤礦監(jiān)控網(wǎng)絡系統(tǒng)安裝與維護》課程標準。該課程標準包括課程定位、設計思路、教學情境、課程目標、課程內容和要求?！睹旱V安全網(wǎng)絡監(jiān)控系統(tǒng)安裝與維護》是我院計算機網(wǎng)絡技術專業(yè)網(wǎng)絡工程方向的專業(yè)限選課。課程內容按技術發(fā)展及煤礦企業(yè)實際需要進行設置。該課程以《計算機組裝與維護》《數(shù)據(jù)庫技術》《計算機網(wǎng)絡技術》《采煤概論》等課程為基礎，為后續(xù)的職業(yè)技能鑒定打下堅實的基礎，主要培養(yǎng)學生具有煤礦安全監(jiān)控系統(tǒng)組裝、設備安裝與調試、軟件安裝、網(wǎng)絡化應用、系統(tǒng)維護及常見故障診斷與處理的職業(yè)能力，從而達到國家“微型計算機安裝與調試維修工”高級工職業(yè)資格能力，讓學生畢業(yè)后不需要企業(yè)另外對其培訓就能上崗。②以培養(yǎng)職業(yè)能力為本位，重新組織和設計教學內容。按企業(yè)崗位人才職業(yè)能力需要將監(jiān)控系統(tǒng)安裝與維護分為“監(jiān)控系統(tǒng)布置”“井下系統(tǒng)安裝與維護”和“中心站服務器管理”三個總體階段。并按照項目驅動的原則設計實踐教學，依據(jù)煤礦安全監(jiān)控系統(tǒng)售后服務崗位群→提煉典型工作任務→分析實際的工作過程→轉化為學習領域→設計教學項目的思路，將整個教學設計成9個典型的基于工作過程的工作任務。這些典型工作任務主要突出學生的職業(yè)能力訓練，理論知識緊緊圍繞工作任務的需要進行，同時融合安全儀器檢測工等職業(yè)資格證書對知識、技能和素質的要求。在教學內容的編排上，考慮到學生的認知水平，由淺入深地安排工作任務，工作任務的安排整體上采用遞進式編排模式。

（2）建立實訓基地，鍛煉學生動手能力。2006年，國家投資340余萬元在我院新建煤礦數(shù)字化瓦斯遠程監(jiān)控實訓基地，使我院現(xiàn)有的計算機類實訓基地辦學條件得到較大改善。這使學院在煤炭行業(yè)的特色更進一步體現(xiàn)，顯著地提高了計算機類專業(yè)學生的實踐動手能力。通過對煤礦安全監(jiān)控儀器、儀表的反復拆裝，聯(lián)網(wǎng)、調試、運行，從而熟練地掌握煤礦安全監(jiān)控儀器、儀表的故障維修技能；通過對地面計算機網(wǎng)絡系統(tǒng)的反復構建、服務器架設、監(jiān)控軟件的安裝調試與運行，從而熟練地掌握煤礦數(shù)字化瓦斯遠程監(jiān)控系統(tǒng)的組建、安裝、調試、維護技能，從井下到井上實現(xiàn)了完整的一體化技能培養(yǎng)，不論是硬件或是軟件故障或者系統(tǒng)故障，都能自如地處理，大大提高了教學質量。

（3）開發(fā)煤礦安全監(jiān)控設備模擬系統(tǒng)，提高教學效率。在教學過程中，需要培養(yǎng)學生熟練使用軟件對井下分站的參數(shù)進行設置，監(jiān)控傳感器捕獲的數(shù)據(jù)，并能控制分站的斷電和復電狀態(tài)的能力。由于上課學生較多，從成本角度考慮，不能人手一套硬件設備，并且教師在教學過程中無法讓學生一起參與實踐，影響教學效果。因此，我院用模擬方法對硬件設備進行仿真，學生可完成設備組裝、調試、維護等實訓項目。經(jīng)過反復的練習，可以增強學生的實踐能力，然后通過詳細的評分標準，規(guī)范學生的現(xiàn)場操作能力。

（4）多管齊下的實踐教學方法改革。打破教師講理論，學生照葫蘆畫瓢的這種實踐與理論脫節(jié)的實施方式，形成主要進行任務實施、學生主動構建、實踐與理論一體化的實施方式。在實踐教學中采用案例教學、現(xiàn)場教學、角色扮演、小組討論、模擬訓練等多種教學方法，重視關鍵能力的訓練和知識向行動的轉化，強調學習過程個性化，以學生的操作為主，教師的現(xiàn)場操作、講解為輔。

（5）基于實踐的考試模式改革。煤礦安全網(wǎng)絡監(jiān)控具有實踐性和應用性強的特點，取消了理論考試，根據(jù)社會需求，列出一系列必須掌握的能力，制定出相應的考試標準。本課程以現(xiàn)場操作考核為主，分井下系統(tǒng)安裝和軟件安裝兩場考試，兩場都合格才算通過?？荚嚇藴蕦W期開課即公布?？荚嚂r任課教師不參加，或交叉進行。不僅注意對學生職業(yè)能力的考核，而且有意識地培養(yǎng)學生的職業(yè)道德、職業(yè)意識和企業(yè)文化。

結語：通過實訓環(huán)境的改進和基于工作過程的教學模式的應用，確立任務引領型的工作項目，使學生在實際操作上，對煤礦安全監(jiān)控系統(tǒng)的軟、硬件有一個整體認識，并能具備完成煤礦監(jiān)控系統(tǒng)安裝、傳感器調校和檢修、分站的設置和檢修、軟件的安裝與設置、數(shù)據(jù)庫與網(wǎng)絡的管理等工作任務的職業(yè)能力，從而達到煤礦安全網(wǎng)絡監(jiān)控系統(tǒng)安裝與維護工的職業(yè)要求，提高學生的社會競爭力。

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（重慶工程職業(yè)技術學院）