摘要：在教學(xué)過(guò)程中，一個(gè)具有生命力的課堂又總是在動(dòng)態(tài)中生成。我們應(yīng)從生命的高度、用動(dòng)態(tài)生成的觀念重新認(rèn)識(shí)美術(shù)課堂教學(xué)，建立新的美術(shù)課堂教學(xué)觀，讓美術(shù)課堂煥發(fā)出生命的活力。我們必須去探索、去研究，如何才能使我們的美術(shù)課堂教學(xué)真正具有其“生命力”。

關(guān)鍵詞：課堂教學(xué)；生命的活力；探索

課堂教學(xué)是教師和學(xué)生共同的生命歷程，它應(yīng)當(dāng)煥發(fā)出生命的活力，在教學(xué)過(guò)程中，一個(gè)具有生命力的課堂又總是在動(dòng)態(tài)中生成。我們應(yīng)從生命的高度、用動(dòng)態(tài)生成的觀念重新認(rèn)識(shí)美術(shù)課堂教學(xué)，建立新的課堂教學(xué)觀，讓課堂煥發(fā)出生命的活力。隨著新課程理念的開展和探索，課堂出現(xiàn)了許多令人矚目的新設(shè)計(jì)、新行為、新方法、新風(fēng)格、新氣象，在為教師們以學(xué)生發(fā)展為本、弘揚(yáng)學(xué)生個(gè)性，大膽創(chuàng)新、銳意進(jìn)取，努力追求獨(dú)特教學(xué)風(fēng)格而感到由衷欣喜的同時(shí)，也讓我們感到困惑：怎樣構(gòu)建新型的美術(shù)課堂教學(xué)？怎樣使美術(shù)課堂教學(xué)充滿活力？這一系列突出問(wèn)題擺在我們面前，我們必須探索、研究，如何才能使我們的美術(shù)課堂教學(xué)真正具有其“生命力”。

一、 要想使美術(shù)課“活”起來(lái)，先要“真”

美術(shù)教師應(yīng)該踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，認(rèn)真刻苦地鉆研專業(yè)，關(guān)注、了解每一位學(xué)生，悉心備好每一節(jié)美術(shù)課。一節(jié)課對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)至少要學(xué)到東西，并在學(xué)習(xí)過(guò)程中有積極的情感參與和真實(shí)的生命體驗(yàn)，從而激發(fā)強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)需求，這樣的課，才是活的，而不是徒有其表的熱鬧。只有真實(shí)，才能培養(yǎng)真實(shí)；只有洋溢著真實(shí)情感的教學(xué)過(guò)程，課堂教學(xué)才具有真實(shí)的生命力。只有師生、生生真實(shí)、平等的交流、碰撞、爭(zhēng)論，才會(huì)培養(yǎng)出自主、合作、探究、創(chuàng)新的意識(shí)與精神。那種弄虛作假和形式主義的所謂“教學(xué)”，只能教給學(xué)生們功力、浮躁和虛偽。美術(shù)需要真實(shí)，美術(shù)教學(xué)更需要真誠(chéng)，因?yàn)檎鎸?shí)是美的靈魂，只有真實(shí)的課堂教學(xué)，才是最具有生命活力的。

二、 抓住機(jī)遇，大膽探索，讓美術(shù)課堂充滿生命力

新的《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“美術(shù)課程具有人文性質(zhì)，是學(xué)校進(jìn)行美育的主要途徑，在實(shí)施素質(zhì)教育的過(guò)程中具有不可替代的作用。”美術(shù)學(xué)科的基本性質(zhì)是人文性質(zhì)的課程，它的真正貢獻(xiàn)不僅是讓學(xué)生獲得知識(shí)和技能，還要讓學(xué)生擁有一種精神、一種立場(chǎng)、一種態(tài)度，一種不懈的追求，一種完美的人格，而新的美術(shù)學(xué)科教學(xué)則是以著重體現(xiàn)對(duì)學(xué)生的濃郁的人文關(guān)懷色彩為重要特征。基于這種新的理念，美術(shù)教學(xué)的目標(biāo)、方法、評(píng)價(jià)都已發(fā)生了巨大變化，那么在實(shí)際課堂教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情？如何使課堂教學(xué)充滿活力？浙美版《鳥語(yǔ)花香》一課，用一段名曲《空山鳥語(yǔ)》和紀(jì)錄片《鳥的世界》導(dǎo)入新課，在欣賞古代花鳥畫作品的同時(shí)，教師對(duì)花鳥畫傳統(tǒng)題材梅、蘭、竹、菊畫法示范前，可先進(jìn)行人格思想的熏陶和人文精神的教育。梅之沖寒斗雪，蘭之清雅幽香，竹之虛心勁節(jié)，菊之傲骨晚香，它不僅是對(duì)品德高尚的人格喻意，更是中華民族千百年來(lái)堅(jiān)強(qiáng)不屈，勇往直前的崇高精神品質(zhì)的象征。在賞析梅花的高潔品格時(shí)，配以歌曲《紅梅贊》讓學(xué)生欣賞、演唱，學(xué)生會(huì)由“紅梅”想到“江姐”的堅(jiān)強(qiáng)不屈精神，使學(xué)生從“賞梅”到“愛梅”繼而“畫梅”的情感得到了升華，從而使本節(jié)課充滿了健康向上的勃勃生機(jī)。一節(jié)好課對(duì)教育者的個(gè)人素質(zhì)、專業(yè)知識(shí)、綜合能力等方面要求越來(lái)越高。那么教者首先要做到哪些方面呢？第一，教師應(yīng)具有學(xué)生意識(shí)，新課程中強(qiáng)調(diào)“一切為了學(xué)生的發(fā)展”，教學(xué)應(yīng)向?qū)W生的生活世界回歸，教師站在學(xué)生的角度看問(wèn)題，學(xué)生是教學(xué)的主體，教育的全面價(jià)值都?xì)w結(jié)到學(xué)生身上。第二，教師是學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，平等中的首席，當(dāng)學(xué)生平等地面對(duì)一個(gè)教師時(shí)，他的身心才是放松，自由的，才可以做完全的自己。第三，教師要嘗試多種教學(xué)思路，尋找開發(fā)生本學(xué)習(xí)的動(dòng)力資源及其途徑，使他們變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)熱情與積極性。第四，美術(shù)課上要?jiǎng)?chuàng)設(shè)特定情境，激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)動(dòng)力，在豐富多樣的活動(dòng)中，使學(xué)生主動(dòng)又快樂(lè)地學(xué)習(xí)。大家知道，用不同的方法導(dǎo)入新課，可以吸引學(xué)生的注意力，從而產(chǎn)生對(duì)新知識(shí)的渴望，有利于新知識(shí)的吸收。在教學(xué)中活躍課堂氣氛，在娛樂(lè)中學(xué)習(xí)，降低畏難情緒，體驗(yàn)成功快樂(lè)同樣顯得十分必要。另外，有效合理地利用多媒體和現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)設(shè)備可以貼近信息社會(huì)的學(xué)生，更好體現(xiàn)美術(shù)課視覺(jué)型、情感型的教學(xué)特點(diǎn)，寬松的學(xué)習(xí)氛圍使學(xué)生有充分的心理空間，自由地參與每一節(jié)課，達(dá)到完善人格，獲得長(zhǎng)久學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的興趣。

三、 勤于思考，努力探索，構(gòu)建新課堂

在美術(shù)教學(xué)中，不但需要教師不斷地探索改進(jìn)教學(xué)方法，充分激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣與愛好，教師本身也要不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念和經(jīng)驗(yàn)，提高自身素質(zhì)，最重要的是要抓住學(xué)生的特點(diǎn)。這些都需要我們教師進(jìn)行長(zhǎng)期不懈地努力。在大力倡導(dǎo)創(chuàng)新教育的今天，美術(shù)教育教學(xué)更應(yīng)該發(fā)揮出它所具有的獨(dú)特作用。所以教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)，教學(xué)方法的實(shí)施，都應(yīng)該圍繞著服務(wù)于學(xué)生創(chuàng)造力的培養(yǎng)這一重要目標(biāo)，這樣的教學(xué)賦予了美術(shù)課堂生命的活力。新課程下的中學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)，不應(yīng)是編號(hào)程序般的預(yù)設(shè)演練，更不是臨摹、復(fù)制、造假，而是師生全身心投入，洋溢著生命激情，閃爍著即興靈感。

課堂教學(xué)的生命力不僅與學(xué)生的課堂表現(xiàn)有關(guān)，而且涵蓋了幾乎整個(gè)與教學(xué)相關(guān)的主體、客體和媒體。面對(duì)新課程，教師要勇于嘗試新理念，構(gòu)建具有生命力的美術(shù)課堂，師生將共同沐浴在微笑的燦爛陽(yáng)光下，師生綻放的笑靨將成為課堂上永不衰敗的花朵，讓課堂煥發(fā)生命的活力，讓我們的學(xué)生都能享受到美術(shù)課堂的快樂(lè)。

“人文性”“生態(tài)性”和“靈性”將是今后美術(shù)教學(xué)的主要特征，也是構(gòu)建充滿生命力的新型課堂的必要因素。讓我們抓住機(jī)遇，共同努力、大膽探索、與生共舞、與美交融、與時(shí)俱進(jìn)，讓我們的美術(shù)課堂更加有“生命力”。

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（溫州市龍灣永興中學(xué)）