面對(duì)中考，如何避免題海戰(zhàn)術(shù)，在有效的時(shí)間內(nèi)提高教學(xué)效率，搞好歷史中考前的復(fù)習(xí)，本人結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際略談一些粗淺的看法，僅供大家參考。

第一，解讀《學(xué)科說(shuō)明》。俗話說(shuō)：知己知彼，百戰(zhàn)不殆?！秾W(xué)科說(shuō)明》是省考試中心組織編寫的，具有權(quán)威性。它規(guī)定了考試的性質(zhì)、指導(dǎo)思想、命題原則、考試的形式和考試的范圍。研究透了《學(xué)科說(shuō)明》，對(duì)考試內(nèi)容的增減變化就做到心中有數(shù)，從而在復(fù)習(xí)時(shí)取舍有度，能讓我們?cè)诮虒W(xué)中少走彎路，復(fù)習(xí)時(shí)也能精益求精。

第二，研究各年中考試題，親自體會(huì)一下中考命題的趨勢(shì)。我在翻閱各年中考試題時(shí)發(fā)現(xiàn)中考對(duì)重點(diǎn)知識(shí)的考查不厭其煩。比如2007年34題（2）材料二中，我國(guó)政府的一系列舉措符合當(dāng)今哪些國(guó)際潮流和我國(guó)的基本政策？ 2009年34題【順應(yīng)潮流】當(dāng)今中國(guó)與世界的關(guān)系發(fā)生歷史性變化的國(guó)際背景、國(guó)內(nèi)條件分別有哪些？這兩道題的答案非常類似，因此我從“這個(gè)知識(shí)點(diǎn)中考考過(guò)，不能再考”的思想誤區(qū)中走出來(lái)，在平時(shí)的教學(xué)中還是非常注重新中國(guó)的外交，當(dāng)今國(guó)際發(fā)展潮流等專項(xiàng)知識(shí)的復(fù)習(xí)，并要求學(xué)生重點(diǎn)識(shí)記。筆記中也不斷積累相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)。

第三，加強(qiáng)專題復(fù)習(xí)，并對(duì)同一專題內(nèi)的知識(shí)，要多比較和聯(lián)系。中考?xì)v史考察八九年級(jí)四冊(cè)書(shū)，涉及的知識(shí)多，但中考試題數(shù)量又有限，因此我想試題會(huì)把大量的同類問(wèn)題放在一起考察，所以我非常注重專題復(fù)習(xí)。在復(fù)習(xí)專題的時(shí)候，不但要把本專題的知識(shí)體系總結(jié)給學(xué)生，還更應(yīng)該注重同一專題內(nèi)各知識(shí)點(diǎn)的比較和聯(lián)系。比如在復(fù)習(xí)新中國(guó)政權(quán)如何鞏固這一專題時(shí)，我在總結(jié)各項(xiàng)措施后，又對(duì)土地改革、抗美援朝、組建新兵種等措施之間的關(guān)系進(jìn)行了比較，指出抗美援朝的勝利為土地改革的進(jìn)行提供了穩(wěn)定的和平環(huán)境，土地改革又為抗美援朝的勝利奠定了物質(zhì)基礎(chǔ)，組建新兵種又為抗美援朝的勝利提供了保障。

第四，自覺(jué)關(guān)注周年大事和社會(huì)熱點(diǎn)。學(xué)以致用是我們教學(xué)的目的，把時(shí)政熱點(diǎn)與歷史知識(shí)結(jié)合起來(lái)是中考的一大趨勢(shì)。這就要求我們打破課本知識(shí)的狹小圈子的束縛，關(guān)注主流媒體的國(guó)內(nèi)外重大的新聞，及時(shí)抓住時(shí)事熱點(diǎn)，運(yùn)用歷史學(xué)科獨(dú)特的視角去理解現(xiàn)實(shí)社會(huì)熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問(wèn)題，得出科學(xué)的認(rèn)識(shí)，形成新的問(wèn)題情景，以拓展自己的綜合思維能力。2010年世博會(huì)在上海召開(kāi)，這是中國(guó)發(fā)生的又一件大事，值得我們?nèi)リP(guān)注。在中國(guó)近現(xiàn)代史中上海發(fā)生過(guò)哪些大事?新中國(guó)成立前后，上海由列強(qiáng)侵略的重點(diǎn)城市之一到能夠舉行多次高規(guī)格的會(huì)議，為什么會(huì)有如此大的變化？這些問(wèn)題在復(fù)習(xí)中我都帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行探討，最大限度地做好知識(shí)的儲(chǔ)備以應(yīng)對(duì)中考。

第五，教會(huì)學(xué)生如何做好筆記。開(kāi)卷考試之后學(xué)生就像“速記員”一樣，什么都記，以致上課聽(tīng)講的時(shí)間都沒(méi)有了。在平時(shí)上課時(shí)我告訴學(xué)生筆記是記書(shū)中沒(méi)有、老師補(bǔ)充的內(nèi)容。若有沒(méi)有記下來(lái)的內(nèi)容要留出空位，以便課后補(bǔ)上，不能為了追筆記而影響聽(tīng)課，因小失大。我還注意培養(yǎng)和學(xué)生之間的默契，告訴他們當(dāng)我說(shuō)到 “得出的主要結(jié)論是”等語(yǔ)句時(shí)就是暗示你們要記錄老師即將講到的關(guān)鍵內(nèi)容了。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的磨合，學(xué)生已基本能領(lǐng)會(huì)我的意圖了。

（遷安市遷安鎮(zhèn)第二初級(jí)中學(xué)）