課堂心理環(huán)境誠然是課堂中所具有的，但不是在課堂教學(xué)的四十多分鐘就能營造好的。我們應(yīng)該看到，影響課堂環(huán)境的因素是多方面的，不僅有課堂之內(nèi)的各種因素，而且有課堂之外的各種因素。教師的形象和人格力量都是首要的教育資源，每一名教師都有必要不斷雕琢自己的個(gè)人形象。塑造好教師個(gè)人形象，主要應(yīng)從以下幾個(gè)方面來努力：

一、 教師應(yīng)養(yǎng)成良好的思想品德

最優(yōu)秀的教師當(dāng)然應(yīng)該具有最高尚的品德。但是，坦率地說，在目前社會這個(gè)市場經(jīng)濟(jì)的大環(huán)境中，完全不為名利所動而舍己奉獻(xiàn)的人畢竟只是少數(shù)。但作為一個(gè)優(yōu)秀教師，至少應(yīng)當(dāng)遵紀(jì)守法、愛崗敬業(yè)、恪守教師職業(yè)道德。

二、 教師應(yīng)具有愛心

具有愛心，是東西方文化共同推崇的品格?？鬃釉疲骸叭收邜廴恕保献釉疲骸袄衔崂弦约叭酥?，幼吾幼以及人之幼”，佛家要求出家人“以慈悲為本”，西方思想亦倡導(dǎo)人們具有“博愛”之心。盡管這些思想之間存在一些差異，但是，作為高尚的人，應(yīng)該具有愛心，則是他們共同的理念。師愛，能使教師的形象變得崇高。作為教師，盡管我們兢兢業(yè)業(yè)地工作著，但部分學(xué)生中出現(xiàn)的一些問題還是出乎我們的意料之外，有時(shí)候會使我們極端憤怒，有時(shí)候則使我們感到不知所措。這時(shí)候，我們不妨問問自己：如果這些問題出在我自己的親生孩子身上，我該怎么辦？按照這樣思考以后得出的結(jié)論去做，至少我們在出發(fā)點(diǎn)上便沒有錯誤了，即使在處理方式上出現(xiàn)錯誤，家長和社會也肯定能原諒我們。因?yàn)槲覀兇_實(shí)是問心無愧的。

三、 教師應(yīng)具有高超的學(xué)識水平和能力

我們常說：“要給學(xué)生一杯水，教師自己得有一桶水?！弊鳛楦咧姓谓處煟纫苌钊霚\出地剖析本門課程的基本理論并熟練地運(yùn)用它們解決實(shí)際問題，又得熟悉經(jīng)常發(fā)生的時(shí)事問題。這就要求教師不僅要深入鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)和高考要求，而且還得對政治的相關(guān)學(xué)科廣泛涉獵、深入研究，系統(tǒng)掌握中學(xué)政治課所涉及的內(nèi)容體系及其最新發(fā)展動態(tài)。在教學(xué)中高屋建瓴、成竹在胸，能結(jié)合國際國內(nèi)最新形勢和學(xué)生的實(shí)際生活創(chuàng)造性地實(shí)施課程。作為一名優(yōu)秀的教師，還必須熟練地掌握教育學(xué)和心理學(xué)的基本規(guī)律并能用之于實(shí)踐。這不僅要求我們認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)教育學(xué)和心理學(xué)理論，而且要求我們善于向我們周圍的各位同仁學(xué)習(xí)，不拘一家地博采眾長。

四、 教師應(yīng)具有幽默感

課堂中不能沒有笑聲。滑稽和搞笑固然能調(diào)節(jié)氣氛，而幽默卻更具魅力，更受歡迎，因?yàn)樗W耀著智慧的光芒。而且，幽默以通達(dá)、寬容等高雅的生活態(tài)度為基礎(chǔ)，所以它的魅力幾乎是無法抗拒的。一個(gè)教師如果充滿著幽默感，其談吐自然莊諧并陳、雅俗共享，從這樣的教師身上，學(xué)生不僅能夠體驗(yàn)到寬松愉悅的心理態(tài)度，在輕松之中進(jìn)行深刻的思索，從而提高學(xué)習(xí)效率和生活質(zhì)量，而且能夠潛移默化地學(xué)習(xí)到超脫的人生態(tài)度和寬廣的處世胸懷，這絕不是一時(shí)一地的所得，而是受益終生的美事。

教師良好的個(gè)人形象和人格魅力當(dāng)然不是一朝一夕就可以塑造和形成的，這要求教師長時(shí)期堅(jiān)持不懈地律己修身，精益求精地鉆研專業(yè)知識，朝著“德藝雙馨”的目標(biāo)鍥而不舍地努力，以使自己的個(gè)人形象和人格修養(yǎng)日臻完善。

（唐山市豐南區(qū)第一中學(xué)）