計算機正在走進千家萬戶，信息化時代已經(jīng)來臨，人們越來越認識到信息技術的重要性。為適應時代發(fā)展的需要，越來越多的學生參加了計算機專業(yè)學習。下面，我就信息技術教學如何提高學生學習積極性談一下自己的體會。

一、 注重學生學習心理，啟發(fā)學生學習興趣

愛因斯坦說“熱愛是最好的老師”，它是學生主動學習、積極思維、大膽質(zhì)疑、勇于探索的強大動力。學生本身就對計算機有很大的興趣，如果能抓住學生的心理，進行恰當?shù)脑O計和啟發(fā)，那么，學生在學習中所付出的精力和在學習方面產(chǎn)生的效益是不可估量的。計算機教學要注重學生的心理因素，適當啟發(fā)和誘導，喚醒和激發(fā)學生的學習興趣，讓學生自始至終主動參與學習，全身心地投入到學習活動中，那么學生不僅掌握了必要的知識，而且也提高了動手操作能力、實際解決問題的能力。

二、 注重課堂教學氣氛的興趣引導，活躍課堂氛圍

組織好導入內(nèi)容是吸引學生興趣的關鍵，導入內(nèi)容可以是對某方面知識的思索、相關故事的精彩描繪、演示實驗、學生討論等。下面以自己教學中的一次教學為例：我在講到word2003文檔修飾潤色時，不是直接去講解文中的知識點，而是出示已制作好的一張賀卡。這時，同學們自然而然對于如何制作這樣一張漂亮的賀卡就有興趣了，都迫不及待地想制作一張精美的賀卡贈送給同學，由此通過分析賀卡的制作，也就將這節(jié)課的內(nèi)容講清楚了。同學們則既學到賀卡的制作，也掌握了如何對word2003文檔修飾，還通過在電腦上互贈賀卡增進了同學們之間的友誼。幽默詼諧的語言，使緊張的氣氛變得和諧，使死氣沉沉的課堂活躍起來。因此，把幽默詼諧的語言引進信息技術課，使學生好學、樂學，如可用比喻等修辭手法達到幽默氣氛，給學生以深刻的印象。

三、 采用靈活形式，充分調(diào)動學生學習的積極性

（1）學與玩結合，讓學生在玩中學。專門的信息技術訓練是枯燥的，容易產(chǎn)生厭煩情緒。為了使課堂教學收到良好的效益，課堂教學形式應多樣化。在學生技能訓練中，注意選用內(nèi)容豐富、界面生動，又富游戲娛樂性的軟件，或編排有一定趣味性的程序等，增強學生學習的樂趣，激發(fā)他們學習熱情。

（2）充分發(fā)揮學生的主觀能動性，增強其信心。每個學生都有獨立解決問題的能力，要讓學生大膽模仿操作，而學生只要膽大心細，就一定能夠迅速熟練地掌握計算機的正確操作、程序編排等。自然我們不能任由學生把機器搞壞，但也不能為了保護計算機設備，而一味強調(diào)小心翼翼，限制學生主動性的發(fā)揮，這樣更不利于教學。

四、 組織學生參加各類電腦競賽，通過競賽相互學習，相互競爭

為調(diào)動學生學習積極性，應多組織一些豐富多彩的比賽，活躍學習氛圍，在提高學生學習興趣的同時讓學生體驗到競爭的空氣、成功的快樂。還可以組織學生分組協(xié)作，以組為單位比賽，比一比哪一組軟件設計制作最精致，等等。

總之，只有找到并激發(fā)學生的興趣，充分調(diào)動學生的學習積極性，讓學生在廣寬的空間內(nèi)自由發(fā)揮，才能在有限的條件下，充分發(fā)揮計算機的無限作用，使每個學生都能學精信息技術，成為信息時代的寵兒。

（唐山市豐南區(qū)職教中心）