為了讓學(xué)生能在高考時(shí)考出理想的成績(jī)，結(jié)合我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，本文主要從思想教育，研讀考試綱要，抓主干、夯實(shí)基礎(chǔ)，把握細(xì)節(jié)，習(xí)題精練，學(xué)法指導(dǎo)和信息反饋等幾個(gè)方面談?wù)劯呷螐?fù)習(xí)的一些策略，以便學(xué)生更好地學(xué)習(xí)，取得理想成績(jī)。班級(jí)學(xué)情研究：本學(xué)年我?guī)Ц呷?）班的政治，此班共有58人，多數(shù)同學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)薄弱，掌握的不牢固，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，自覺性較差，在我校的4個(gè)政治選修班中屬于較差的班級(jí)。很多學(xué)生抱著學(xué)的好不好無所謂的態(tài)度，學(xué)習(xí)勁頭不足，成績(jī)較差。那么，如何提高本班的政治成績(jī)呢？我仔細(xì)研究后，準(zhǔn)備采用以下策略來提高他們的成績(jī)。

一、 加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育，要求學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)

思想教育是非常重要的一個(gè)內(nèi)容，“人真正的生命是人的思想”。它意味著：如果沒有思想，人就只是酒囊飯袋，行尸走肉；就會(huì)一事無成，枉度此生，當(dāng)然就更談不上個(gè)性的魅力和人格的魅力。通過思想教育可以讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)政治的重要性，從而端正學(xué)習(xí)態(tài)度，確立“態(tài)度決定一切”觀念，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生在思想上重視起來。因此，我和本班學(xué)生一起制定了本學(xué)年的奮斗目標(biāo)就是保C爭(zhēng)B杜絕D。同時(shí)制訂階段目標(biāo)，爭(zhēng)取讓每位同學(xué)都能取得較為滿意的成績(jī)。

二、 把握考試大綱，明確考試要求，掌握高考信息，提高學(xué)習(xí)的針對(duì)性

高考考試大綱就像指南針，讓我們?cè)趶?fù)習(xí)時(shí)有個(gè)明確的方向。我們要認(rèn)真研讀考綱，把握考綱，明確考點(diǎn)及考試要求，掌握高考信息，使我們的政治復(fù)習(xí)有針對(duì)性和方向性。在研讀考綱時(shí)首先我們要把握住考綱里考點(diǎn)要求，是了解的內(nèi)容還是理解、說明運(yùn)用的內(nèi)容，把握住重點(diǎn)和難點(diǎn)，研究試題的目標(biāo)和要求，試題的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)，這樣我們復(fù)習(xí)時(shí)就能做到重點(diǎn)突出，難點(diǎn)精講，學(xué)生學(xué)的也有目的和方向。同時(shí)通過各種手段搜集高考信息，如上網(wǎng)查詢，加強(qiáng)學(xué)校之間的溝通和聯(lián)系實(shí)現(xiàn)資源共享，參加市、區(qū)教研活動(dòng)等手段獲得高考信息。這些信息的掌握使我們的復(fù)習(xí)就更加具有針對(duì)性，尤其是二輪復(fù)習(xí)就尤為顯得重要，這點(diǎn)我們必須要關(guān)注。

三、 在政治復(fù)習(xí)的教學(xué)過程中主要是進(jìn)行知識(shí)整合，抓主干知識(shí)，夯實(shí)基礎(chǔ)

蘇霍姆林斯基從事教育工作30年，發(fā)現(xiàn)了一項(xiàng)重要的秘密——也可以說是一條特殊的教育學(xué)規(guī)律：到了中年級(jí)和高年級(jí)，就出現(xiàn)學(xué)業(yè)落后成績(jī)不良的現(xiàn)象，這主要是因?yàn)閷W(xué)生沒有把那些好像是知識(shí)的“地基”的基礎(chǔ)知識(shí)牢固掌握。并且他把這種知識(shí)比作蓋樓房中的地基，無論你在成形后的樓房中，怎樣去彌補(bǔ)，裂縫總會(huì)出現(xiàn)。因此，把基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)好，是我們學(xué)習(xí)的一個(gè)特大的任務(wù)，學(xué)好了基礎(chǔ)知識(shí)，夯實(shí)了基礎(chǔ)，厚積薄發(fā)的時(shí)刻才會(huì)到來。正因?yàn)槿绱?，所以我在政治?fù)習(xí)中著重抓主干知識(shí)，注重基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。主干知識(shí)是一課或一個(gè)單元的知識(shí)體系，就像我們身體的脊椎骨一樣。如果抓住了主干知識(shí)，那么對(duì)這課或單元的知識(shí)體系就非常明了，學(xué)習(xí)起來也就比較輕松了。因此在復(fù)習(xí)時(shí)我先用多媒體展示本課或本單元的知識(shí)結(jié)構(gòu)，并就主干知識(shí)進(jìn)行精講、講透。如我們?cè)趶?fù)習(xí)《生活與哲學(xué)》時(shí)，必須根據(jù)各個(gè)部分知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系加以梳理，形成完整的知識(shí)框架，從唯物論、辯證法、認(rèn)識(shí)論和價(jià)值觀四個(gè)方面來把握，使他們從宏觀上形成對(duì)哲學(xué)的整體印象，再從微觀上對(duì)物質(zhì)與意識(shí)的辯證關(guān)系、規(guī)律、實(shí)踐和認(rèn)識(shí)的辯證關(guān)系、辯證法的聯(lián)系觀、發(fā)展觀、矛盾觀和辯證的否定觀以及人生價(jià)值觀進(jìn)行詳細(xì)講解，幫助學(xué)生掌握這些知識(shí)點(diǎn)，使學(xué)生做到融會(huì)貫通，也非常牢固地掌握了基礎(chǔ)知識(shí)。

四、 復(fù)習(xí)時(shí)幫助學(xué)生分清、弄清易混易錯(cuò)的知識(shí)點(diǎn)，把握住細(xì)節(jié)

在復(fù)習(xí)中，我堅(jiān)信細(xì)節(jié)出成績(jī)，特別是學(xué)生在做選擇題時(shí)，他們往往忽視一些細(xì)節(jié)而失掉分，這是非?？上У?。為此，我特別注重一些易混易錯(cuò)的知識(shí)點(diǎn)的講解。如“經(jīng)濟(jì)生活”在學(xué)到如何促進(jìn)社會(huì)公平的第二個(gè)措施——初次分配注重效率再分配注重公平時(shí)，我們必須講清楚什么是初次分配，什么是再分配？要告訴學(xué)生初次分配的主體是企業(yè)，是為了激發(fā)職工的積極性而實(shí)行的多勞多得，再分配的主體是國(guó)家，是為了縮小社會(huì)差距的。這樣學(xué)生做題時(shí)基本上就不會(huì)錯(cuò)了。再如，哲學(xué)的基本問題是物質(zhì)和意識(shí)的辯證關(guān)系問題就錯(cuò)了，這里就要求學(xué)生分清關(guān)系問題和辯證關(guān)系問題。前者表示對(duì)物質(zhì)和意識(shí)的關(guān)系的認(rèn)識(shí)中有對(duì)也有錯(cuò)，有唯物的認(rèn)識(shí)也有唯心的認(rèn)識(shí)，后者是對(duì)物質(zhì)和意識(shí)關(guān)系的辯證看法，二者不能等同。像這些易混和易錯(cuò)的內(nèi)容很多，這就要求我們教師和學(xué)生在復(fù)習(xí)的過程中要特別注意，不能混淆，以免丟分而導(dǎo)致成績(jī)不理想。

五、 結(jié)合時(shí)事進(jìn)行習(xí)題精練，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力

俗語說：曲不離口，拳不離手。這告訴我們，學(xué)習(xí)時(shí)也是一樣的道理，我們光掌握書中的知識(shí)還不行，必須要加強(qiáng)練習(xí)，在練習(xí)中掌握知識(shí)，深化知識(shí)，活用知識(shí)。哲學(xué)也強(qiáng)調(diào)實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)，實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的來源和動(dòng)力，是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，通過做練習(xí)來檢驗(yàn)我們知識(shí)掌握的如何，正確與否。但在做練習(xí)時(shí)我們要注意到不能搞題海戰(zhàn)術(shù)，要精練要結(jié)合時(shí)事，對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。例如我們就可以利用溫總理答記者引用詩詞或典故來組織題目讓學(xué)生去做。例題，在記者會(huì)開始時(shí)，溫家寶總理說：“今后幾年，道路依然不平坦，甚至充滿荊棘。我們應(yīng)該記住這樣一條古訓(xùn)：行百里者半九十。不可有任何松懈、麻痹和動(dòng)搖?！边@說明：A.任何事物都是普遍性與特殊性的統(tǒng)一，B.正確的意識(shí)對(duì)事物發(fā)展起促進(jìn)作用，C.事物的發(fā)展是前進(jìn)性與曲折性的統(tǒng)一，D.實(shí)踐是認(rèn)識(shí)來源和發(fā)展的基礎(chǔ)。這樣既使學(xué)生對(duì)時(shí)事有了了解，也鞏固了所學(xué)知識(shí)，同時(shí)綜合能力和答題能力也得到了鍛煉和提高，可謂是一舉多得。

六、 要注重對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)

學(xué)習(xí)方法對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)是非常重要的，方法得當(dāng)就可以取得事半功倍的效果，方法不當(dāng)則會(huì)事倍功半。作為教師我們必須要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，使他們更輕松、更快、更多地、更好地學(xué)習(xí)。因此，在一輪復(fù)習(xí)時(shí)我要求學(xué)生做到：①注重對(duì)知識(shí)的理解和貫通，切忌死記硬背，千萬不能因?yàn)闀r(shí)間緊、內(nèi)容多，而對(duì)知識(shí)囫圇吞棗、一知半解。②要培養(yǎng)對(duì)知識(shí)的變通和遷移能力，要靈活把握和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，注重全方位多角度理解知識(shí)。③試題的答案要“準(zhǔn)”、要“精”等。④運(yùn)用身臨其境聯(lián)想法。如在學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)生活價(jià)格變動(dòng)的因素時(shí)，我就要求學(xué)生把自己作為一個(gè)生產(chǎn)者來聯(lián)想。作為一個(gè)生產(chǎn)者要賺錢——必須要提高勞動(dòng)生產(chǎn)率——增加價(jià)值總量——但商品的價(jià)格未變。由此得出商品的價(jià)值量與個(gè)別勞動(dòng)生產(chǎn)率無關(guān)而是由社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間決定。這樣就非常容易理解了。⑤運(yùn)用比較法。如文化生活里的腐朽文化、落后文化，就可以放在一起進(jìn)行比較（可列出相關(guān)表格）。這兩種文化的危害是：腐蝕人們精神世界、侵蝕民族精神、阻礙先進(jìn)生產(chǎn)力、危害社會(huì)主義事業(yè)。腐朽文化表現(xiàn)為各種腐朽思想、殖民文化、邪教、色情文化，我們的政策是“堅(jiān)決抵制，依法取締”；落后文化表現(xiàn)為各種迷信、愚昧、頹廢、庸俗等色彩的文化，我們的政策是“予以改造和剔除”。這樣就可以分清腐朽文化和落后文化的表現(xiàn)、危害和國(guó)家對(duì)這些糟粕文化的政策，且記得就牢固，做題時(shí)也不會(huì)錯(cuò)。⑥還可以采用放映方法即回憶法，這種方法有一個(gè)優(yōu)點(diǎn)就是他不受時(shí)間和空間的限制，在回憶時(shí)還可以運(yùn)用無意記憶的方法，增強(qiáng)了記憶的效果?？傊?，方法很多，我們要多采用一些方法以便我們學(xué)得更好。

七、 要注意學(xué)生學(xué)習(xí)信息的反饋

學(xué)生信息反饋也是一個(gè)重要方面，我們可以從學(xué)生的信息反饋里得知學(xué)生學(xué)習(xí)的如何，知識(shí)掌握的情況，學(xué)生的分析綜合能力如何，學(xué)生的答題能力怎樣。信息反饋的途徑也是很多，可通過問卷調(diào)查法、談話法、周練檢查法、月考檢查法、學(xué)情抽查法等方法得知學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，這樣我們教師就可以根據(jù)這些反饋的信息及時(shí)調(diào)整教學(xué)方案，得到復(fù)習(xí)的最佳效果。

總之，這是根據(jù)我的教學(xué)總結(jié)出來的復(fù)習(xí)心得，還需要在今后的教學(xué)中不斷總結(jié)，不斷改進(jìn)，以取得更好的復(fù)習(xí)效果。

（南京市六合區(qū)程橋高級(jí)中學(xué)）