與國家改革開放同步，創(chuàng)建于1980年的北京物資學院，開辦了國內(nèi)高校第一個期貨專業(yè)、第一個物流管理專業(yè)、第一個采購管理專業(yè)。30年來，學院科學定位、特色發(fā)展，為社會培養(yǎng)了大批優(yōu)秀人才，為物流行業(yè)發(fā)展、區(qū)域經(jīng)濟建設(shè)作出了重要貢獻，并贏得了良好的社會聲譽。當前，學院正朝著建設(shè)高水平特色型大學的目標闊步前進。在學院建校30周年之際，記者就學院發(fā)展歷程、辦學特色、發(fā)展定位、科學制定“十二五”規(guī)劃等問題采訪了王旭東院長。

記者：今年怡連學院建校30周年，請懲簡單介紹一下學院的發(fā)展歷程。

王旭東：北京物資學院是老一輩物院入用勤勞的雙手，在京郊通州一片荒地上創(chuàng)建起來的，學院的前身是原國家物資總局于196，3年成立的北京經(jīng)濟學院物資管理系。1980年，為適應(yīng)我國改革開放和社會主義經(jīng)濟發(fā)展對物資管理人才的需要，北京物資學院正式建立。學院先后隸屬于國家物資局、物資部、國內(nèi)貿(mào)易部，1998年10月劃歸北京市管理。30年來，學院乘著改革開放的春風，勵精圖治，革故鼎新，與時俱進。學院辦學規(guī)模不斷擴大，辦學條件得到根本改善，辦學層次日益提升，辦學實力顯著增強，已發(fā)展成為一所以物流學科為特色，以經(jīng)濟學科為基礎(chǔ)，以管理學科為主干，涵蓋經(jīng)、管、理、工、文、法等多學科協(xié)調(diào)發(fā)展的財經(jīng)類普通高校?？梢哉f，學院的發(fā)展史實際上就是中國物流業(yè)教育改革創(chuàng)新的歷史。當前，物流業(yè)被確定為國家調(diào)整振興的十大產(chǎn)業(yè)之一，《國家中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要》發(fā)布實施，“三個北京”戰(zhàn)略以及世界城市建設(shè)積極推進，這些都為學校發(fā)展提供了良好機遇。學校堅持以人為本，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，加強科學研究，拓展社會服務(wù)領(lǐng)域，加大國際合作力度，辦學充滿生機與活力。正在努力建設(shè)高水平特色型大學。

記者：30年砥礪耕耘，30年碩果芬芳。請您談?wù)?0年來，特別是近些年來學院的發(fā)展都取得了哪些突出成績?

王旭東：作為全國物流專業(yè)教育的開拓者，早在20世紀80年代中期學院就成立了物資經(jīng)濟研究所；1993年，開辦了國內(nèi)高校第一個期貨專業(yè)；1994年，開辦了國內(nèi)高校第一個物流管理專業(yè)；2009年，獲批國內(nèi)第十一采購管理本科專業(yè)。目前，學院設(shè)有7個院系，26個本科專業(yè)及方向，5個碩士點，擁有管理科學與工程、產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學兩個北京市重點建設(shè)學科，物流管理、人力資源管理、經(jīng)濟學3個北京市品牌專業(yè)。學院建有北京市重點實驗室——物流系統(tǒng)與技術(shù)實驗室、北京市高等學校實驗教學示范中心——物流系統(tǒng)與技術(shù)實驗教學中心、北京市人文社科研究基地——北京市現(xiàn)代物流研究基地；建有以物流管理為代表的北京市品牌建設(shè)專業(yè)、以管理科學與工程為代表的北京市重點建設(shè)學科和以“物流學概論”為代表的一批精品課程和重點建設(shè)課程。主辦的《中國流通經(jīng)濟》雜志是中國市場學會會刊、中國經(jīng)濟類核心期刊、中國人文社會科學核心期刊。學院2008年建成了國內(nèi)首家專業(yè)物流博物館。

學院始終堅持以教學工作為中心，不斷深化教育教學改革，教育教學質(zhì)量不斷提高。近年來，建有國家級特色專業(yè)建設(shè)點2個；市級特色專業(yè)建設(shè)點2個；市級實驗教學示范中心1個；市級精品課程3門；市級精品教材2部；列入“十一五”國家級規(guī)劃教材6部；市級優(yōu)秀教學團隊5個；本科生科學研究與創(chuàng)業(yè)行動項目100余項；“具有國際化視野的實戰(zhàn)型物流人才培養(yǎng)實驗區(qū)”被教育部批準為2007年度國家級人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū)。2008年5月，學院本科教學工作被教育部普通高校評估專家委員會評定為“優(yōu)秀”。

學院重視學生綜合素質(zhì)特別是實踐創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。多年來，學院逐漸形成了培養(yǎng)科學精神與^、文精神、發(fā)展共性與突出個性相結(jié)合，面向未來、與時俱進、豐富多彩、健康向上，既充滿活力又有深厚底蘊的校園文化。近年來，在國際大學生數(shù)學建模競賽、全國大學生創(chuàng)業(yè)計劃競賽、全國大學生物流設(shè)計大賽、全國大學生英語競賽、“外研社杯”全國英語辯論賽、“挑戰(zhàn)杯”系列大賽、北京市大學生國防知識辯論賽等競賽中共獲得173個獎項。2005年，學院獲得“北京大學生數(shù)學建模與計算機應(yīng)用競賽十五周年優(yōu)秀組織工作獎”。

學院堅持以科研促進教學，在流通現(xiàn)代化研究等領(lǐng)域取得了顯著成果，培養(yǎng)了一批中青年學術(shù)骨干，在社會上有著良好的聲譽和影響。學院已建成7個科技創(chuàng)新平臺，8個科研基地，組建33個科研創(chuàng)新團隊。近年來，學院共承擔國家科技攻關(guān)項目1項，國家自然科學基金和社會科學基金項目10項，省部級課題50項；出版專著、譯著、教材208部，發(fā)表學術(shù)論文2，081篇。國家“十五”科技攻關(guān)項目“小城鎮(zhèn)現(xiàn)代流通業(yè)關(guān)鍵技術(shù)研究與開發(fā)”的研究成果在行業(yè)內(nèi)產(chǎn)生了較大的影響；學校教授主編的《北京物流藍皮書》獲北京市哲學社會科學研究二等獎，填補了北京市物流研究的空白。

學院堅持開放辦學，發(fā)展與國內(nèi)外院校，尤其是國內(nèi)外著名大學的校際交流與合作關(guān)系。目前，學院已經(jīng)和日本、英國、美國等20多所大學或科研機構(gòu)建立了良好的校際交流關(guān)系。在科研課題、合作辦學、互派留學生、教師互訪、師資培訓等方面開展了一系列合作，促進了學科建設(shè)以及教學和科研的發(fā)展，擴大了學院在國際上的影響。

記者：特色是大學存在的符號。請問作為一所特色型大學，30年來學院對于特色是怎樣認定的，又是怎樣去發(fā)展的?

王旭東：大學特色是對“要辦什么樣的學?！薄耙囵B(yǎng)什么樣的學生”“要通過何種方式服務(wù)于社會”等一系列問題的整體思考和整合設(shè)計，并通過人才培養(yǎng)、學科建設(shè)、科學研究、學校管理和校園文化建設(shè)等各方面的舉措，經(jīng)過一定時期的實踐而逐步形成的。學院是全國物流管理專業(yè)的開拓者、奠基者，現(xiàn)代物流管理和流通理論的研究與教學是學校的主要特色、優(yōu)勢與核心競爭力所在。30年來，學校堅定不移地走特色化發(fā)展道路，在^、才培養(yǎng)、科學研究和社會服務(wù)等方面形成鮮明特色。

首先，學校特色體現(xiàn)在具有鮮明的物流和流通行業(yè)背景上。學校從成立伊始就與流通行業(yè)結(jié)下了不解之緣，流通業(yè)也為學校的成長和發(fā)展壯大提供了廣闊的舞臺和空間。30年的發(fā)展中，學校積極適應(yīng)國家經(jīng)濟體制改革的形勢，緊緊圍繞服務(wù)物流和流通行業(yè)發(fā)展需求，為國家培養(yǎng)了大批流通領(lǐng)域的專業(yè)人才，為物流和流通行業(yè)發(fā)展共性技術(shù)和解決關(guān)鍵問題提供了重要的科研支持和高質(zhì)量的科研成果，在流通行業(yè)特別是物流業(yè)享有較高的社會聲譽。

其次，學校積極構(gòu)建獨具特色的學科體系。獨特的行業(yè)優(yōu)勢和特殊的發(fā)展歷史，使物流學科成為學校的優(yōu)勢和特色學科。做強物流，精心構(gòu)筑以物流學科為龍頭的學科群，促進經(jīng)、管、理、工、文、法相關(guān)學科協(xié)調(diào)發(fā)展，不斷增強學科核心競爭力，在全校形成高度共識，成為學校學科建設(shè)的基本定位。學校在重點圍繞物流學科來提升學校的核心競爭力的同時，針對商流、信息流、資金流和人力資本流等其他流通產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，進一步優(yōu)化學科結(jié)構(gòu)，整合資源配置，搭建新的學科平臺，以物流學科為重點，帶動相關(guān)學科的發(fā)展。同時，學校也在適當發(fā)展相關(guān)的理工學科，使主干學科和特色學科的發(fā)展具有較為寬厚的學科基礎(chǔ)支撐。

再次，學校積極構(gòu)建富有特色的高素質(zhì)應(yīng)用型人才培養(yǎng)體系。學校緊緊依托物流和流通行業(yè)，圍繞“高素質(zhì)、強能力、應(yīng)用型”的人才養(yǎng)目標，培養(yǎng)富于創(chuàng)新精神和實踐能力強的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。在人才培養(yǎng)規(guī)格上，明確高素質(zhì)應(yīng)用型人才是指具有創(chuàng)新意識、基本技能、實用能力、完善人格和較強適應(yīng)性的高級專門人才。在人才培養(yǎng)方案的制定中設(shè)置了通識教育課程平臺、學科教育課程平臺、專業(yè)教育課程平臺、專業(yè)拓展課程平臺、實踐教學平臺的課程體系，為學生搭建了完整的理論知識和實踐能力的學習框架。學校提出了第一課堂+實踐環(huán)節(jié)+第二課堂的學分要求，重視實踐教學環(huán)節(jié)，注重培養(yǎng)學生動手能力和創(chuàng)新精神。學校加強實驗室和校外學生實踐教學基地建設(shè)，探索產(chǎn)學研聯(lián)合培養(yǎng)人才機制，探索開展與國外大學“3+1”學分互認和學生聯(lián)合培養(yǎng)的模式，開辦校企合作實驗班、培訓班，加強實踐型創(chuàng)新型人才培養(yǎng)。

第四，學校積極拓展獨具特色的社會服務(wù)領(lǐng)域。學校依托物流和流通行業(yè)需求，緊緊圍繞服務(wù)首都和地方區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展需要，以服務(wù)求生存，以貢獻求發(fā)展，大力提高社會服務(wù)能力，以社會服務(wù)貢獻力來反哺教學與科研，從而不斷拓展和利用社會資源，實現(xiàn)學校更好更快的發(fā)展。學校每年舉辦的“中國(北京)流通現(xiàn)代化論壇”已成為我國流通理論研究的高水平品牌論壇，成為為政府制定流通和物流產(chǎn)業(yè)政策、進行決策提供重要咨詢的論壇。學校與中國物流采購與聯(lián)合會合作進行“物流師”與“采購師”的培訓；為神華物流等知名企業(yè)培訓員工，并合作建設(shè)物流網(wǎng)和物流信息化平臺；利用北京現(xiàn)代物流研究基地的優(yōu)勢，圍繞“北京地區(qū)流通業(yè)研究”“北京地區(qū)物流系統(tǒng)建設(shè)研究”“北京現(xiàn)代物流研究”等方面開展科學研究。學校還多次承擔北京市政府規(guī)劃項目，為北京市物流政策與決策提供咨詢，完成“十一五”時期北京物流業(yè)科學需求調(diào)研報告。

記者：學院提出了建設(shè)高水平特色型大學的目標，請問怎樣理解“高水平”與“特色型”的關(guān)系。

王旭東：30年的特色發(fā)展使物院入深知自己的發(fā)展方向與目標，并隨著社會的需要、經(jīng)濟的發(fā)展不斷調(diào)整著辦學定位，以加強自己的競爭力?！敖ㄔO(shè)高水平特色型大學、向教學研究型大學轉(zhuǎn)型”是近幾年學院在總結(jié)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上作出的科學定位。

“高水平”就是要提高質(zhì)量，其內(nèi)涵指標體現(xiàn)在提高學科建設(shè)水平、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量、提高社會服務(wù)能力上；“特色型”就是要強化特色，其內(nèi)涵指標體現(xiàn)在獨具特色的學科體系、獨具特色的人才培養(yǎng)模式、獨具行業(yè)特色的社會服務(wù)領(lǐng)域。沒有“高水平”就沒有生存發(fā)展空間，沒有“特色型”就很難達到“高水平”，我們的“高水平”是在“特色型”發(fā)展路徑上的“高水平”?！案咚健焙汀疤厣汀笔窍嗷ヒ来?、相互支撐、相互促進、缺一不可的關(guān)系。

記者：請您談?wù)劗斍皩W院學習貫徹落實《國家中長期教育改革發(fā)展規(guī)劃綱要》，科學制定“十二五”規(guī)劃總體思路是什么?

王旭東：總體而言，學院學習貫徹落實國家中長期教育改革發(fā)展規(guī)劃綱要，科學制定“十二五”規(guī)劃編制要體現(xiàn)“建設(shè)高水平特色型大學”的目標定位，在實現(xiàn)這一目標的過程中需要逐漸清晰化、具體化，更要堅持。根據(jù)發(fā)展目標，結(jié)合學院實際，現(xiàn)階段學院提出“苦練內(nèi)功，提高質(zhì)量，強化特色，建設(shè)高水平特色型大學”的發(fā)展思路。

“苦練內(nèi)功”是發(fā)展的前提。主要指要加強學科建設(shè)，提升科研水平；加強本科教學工作，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。要認真落實學院關(guān)于加強學科建設(shè)的若干意見，建立三級重點學科體系，凝練學科方向，匯聚科研力量，加強學術(shù)平臺和機構(gòu)建設(shè)，爭取高水平科研項目，積極加強學位點建設(shè)。要積極探索創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，深化教學改革，著眼于學生綜合素質(zhì)提高，進一步加強實踐教學，注重創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)，努力提高課堂教學質(zhì)量。

“提高質(zhì)量”是發(fā)展的具體體現(xiàn)。提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，適應(yīng)經(jīng)濟社會發(fā)展需要和就業(yè)市場的需求，努力提高學生的綜合素質(zhì)，提升人才培養(yǎng)的層次；提高科學研究的質(zhì)量，主要體現(xiàn)在高水平的科研項目、高水平科研論文的發(fā)表、高水平應(yīng)用研究和高質(zhì)量的政策決策咨詢服務(wù)；提高社會服務(wù)的質(zhì)量，主要體現(xiàn)在依托教學科研方面的特點和優(yōu)勢，為行業(yè)和區(qū)域發(fā)展提供高質(zhì)量的服務(wù)。

“強化特色”是發(fā)展的重要路徑。特色化是學院科學發(fā)展最佳選擇。在苦練內(nèi)功、提高質(zhì)量的過程中，必須進一步強化特色。在學科建設(shè)、人才培養(yǎng)領(lǐng)域方面突出物流和流通的特色，在人才培養(yǎng)規(guī)格上強調(diào)高素質(zhì)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的特色。同時要大力加強開放辦學、合作辦學力度，特別是加強與行業(yè)領(lǐng)域的校企合作，加強與區(qū)域合作，提高對社會的服務(wù)貢獻率，在此方面形成鮮明特色。

30年篳路創(chuàng)業(yè)，30年磨礪奮進。今年適逢我校獨立建校30周年，撫今憶昔，這正是我們回顧歷程、總結(jié)經(jīng)驗、凝練精神、凝聚人心、規(guī)劃未來的關(guān)鍵節(jié)點。我們相信在新的起點上，學校將繼續(xù)朝著建設(shè)高水平特色型大學的目標闊步前進!

[責任編輯：蔡桂蘭]