研究生作為我國(guó)科研領(lǐng)域的后備軍，是未來(lái)我國(guó)科研領(lǐng)域的中流砥柱，對(duì)他們培養(yǎng)質(zhì)量的高低直接關(guān)系著我國(guó)科研水平的高低，關(guān)系著我國(guó)綜合國(guó)力的提升。研究生學(xué)位論文作為研究生申請(qǐng)學(xué)位的主要依據(jù)，是研究生學(xué)習(xí)和科研能力的綜合表現(xiàn)，是研究生今后從事科研工作的一個(gè)起點(diǎn)，對(duì)研究生科研能力的提高、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)學(xué)術(shù)作風(fēng)的養(yǎng)成具有至關(guān)重要的作用。但令人痛心的是，近年來(lái)研究生學(xué)位論文抄襲、造假事件層出不窮，涉及者中不乏一些名校和重點(diǎn)科研單位的研究生，這一現(xiàn)象已引起了國(guó)家教育部門和全社會(huì)的廣泛關(guān)注。

研究生學(xué)位論文學(xué)術(shù)不端行為的產(chǎn)生

目前，研究生學(xué)位論文學(xué)術(shù)不端行為主要表現(xiàn)有：一是論文拼湊及大段引用；二是偽造試驗(yàn)數(shù)據(jù)；三是剽竊核心成果；四是論文的引用不標(biāo)明出處。筆者認(rèn)為，促使研究生學(xué)位論文學(xué)術(shù)不端行為產(chǎn)生、發(fā)展的原因可歸結(jié)為以下幾方面：

1.學(xué)術(shù)的功利性

目前，對(duì)于學(xué)校排名、科研單位評(píng)估以及個(gè)人科研、學(xué)術(shù)能力的認(rèn)可往往局限于用論文發(fā)表數(shù)量、雜志等級(jí)等指標(biāo)來(lái)衡量，尤其是學(xué)校、科研院所對(duì)于職稱評(píng)定、課題申請(qǐng)及最后結(jié)果評(píng)定都要以文章量化評(píng)定的方式。研究生在獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)定、提前攻博、碩博連讀等方面均對(duì)發(fā)表的文章數(shù)量有所要求，至于畢業(yè)那就更不用說(shuō)了。

研究生攻讀碩士、博士學(xué)位的目的也帶有一定的功利性。以博士研究生為例，據(jù)調(diào)查，59.2％的人認(rèn)為，讀博是為了在評(píng)職稱和晉升上更有競(jìng)爭(zhēng)力；43.5％的人認(rèn)為，選擇讀博是因?yàn)檎夜ぷ鞑豁樌?，通過(guò)讀博推遲就業(yè)；39.2％的人認(rèn)為，讀博只是為了獲得進(jìn)入高?；蚩蒲袉挝坏摹扒瞄T磚”等。

在這種學(xué)術(shù)功利之風(fēng)的盛行下，學(xué)術(shù)、學(xué)位論文淪為了一些人獲取經(jīng)濟(jì)利益、榮譽(yù)、社會(huì)地位的工具。為了滿足獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)定、按時(shí)畢業(yè)甚至個(gè)人虛榮心等諸多要求，部分研究生撰寫學(xué)位論文的目的也變得極具功利性，因而剽竊、篡改試驗(yàn)數(shù)據(jù)等學(xué)術(shù)不端行為便趁虛而入。

2.培養(yǎng)機(jī)制不健全

學(xué)位論文的完成絕不是一朝一夕、一蹴而就的事情，它受很多因素的制約，如時(shí)間、資金、試驗(yàn)條件以及就業(yè)壓力等。有的研究生臨近畢業(yè)時(shí)才發(fā)現(xiàn)做出來(lái)的試驗(yàn)結(jié)果與預(yù)期結(jié)果相差甚遠(yuǎn)，有的研究生因?yàn)榉N種原因選題無(wú)法繼續(xù)進(jìn)行只能臨時(shí)改選課題，對(duì)于超出培養(yǎng)年限的研究生，學(xué)校都規(guī)定其不再享有在校生的待遇，這無(wú)形之中加重了一部分研究生的壓力。為了按時(shí)畢業(yè)，就有人冒著風(fēng)險(xiǎn)篡改數(shù)據(jù)、拼湊字?jǐn)?shù)，種種學(xué)術(shù)不端行為由此產(chǎn)生了。

導(dǎo)師作為研究生學(xué)術(shù)道路上的領(lǐng)路人，對(duì)研究生學(xué)術(shù)作風(fēng)的培養(yǎng)起著至關(guān)重要的作用。但隨著我國(guó)研究生招生規(guī)模的擴(kuò)大，導(dǎo)師人數(shù)的增加遠(yuǎn)不能滿足快速增長(zhǎng)的研究生的需要。導(dǎo)師的精力畢竟有限，面對(duì)眾多的研究生以及繁重的科研、教學(xué)壓力難免顧此失彼。

3.對(duì)學(xué)術(shù)不端行為的教育力度不夠

當(dāng)前，我國(guó)研究生的學(xué)術(shù)道德教育處于缺失狀態(tài)，研究生對(duì)于學(xué)術(shù)道德規(guī)范以及學(xué)術(shù)不端行為認(rèn)識(shí)不清。研究生獲取關(guān)于學(xué)術(shù)規(guī)范知識(shí)的渠道也非常有限，據(jù)調(diào)查，通過(guò)電視、網(wǎng)絡(luò)獲取的占36.4％，通過(guò)報(bào)刊、雜志獲取的占33.2％。

而在美國(guó)僅就抄襲這種學(xué)術(shù)不端行為而言，每所大學(xué)的學(xué)術(shù)誠(chéng)實(shí)道德規(guī)范中必不可少地包括“Plagiarism(抄襲)”條目，明確其定義、錯(cuò)誤性質(zhì)和嚴(yán)重后果，防止學(xué)生在準(zhǔn)備發(fā)言陳述、平時(shí)作業(yè)、考試論文、學(xué)期論文、學(xué)位論文等各種類型的學(xué)術(shù)論文中的抄襲行為。但我國(guó)對(duì)研究生學(xué)術(shù)道德問(wèn)題的界定及處理方式均未明確，研究生培養(yǎng)過(guò)程中學(xué)術(shù)道德教育缺少管理和控制，這些都為研究生學(xué)位論文學(xué)術(shù)不端行為埋下了隱患。

4.對(duì)學(xué)位論文學(xué)術(shù)不端行為的監(jiān)督和處罰不力

研究生學(xué)位論文中學(xué)術(shù)不端行為的檢查主要靠導(dǎo)師及論文評(píng)閱人，目前大部分高校和科研單位研究生學(xué)位論文評(píng)審很難做到全部盲審，因此造成一些導(dǎo)師與評(píng)閱人之間，你評(píng)我所帶的研究生的論文，我評(píng)你所帶的研究生的論文，不能保證學(xué)位論文評(píng)審的客觀性、公正性，更不能起到應(yīng)有的監(jiān)督、審查作用。即使通過(guò)加強(qiáng)管理，保證了論文評(píng)審的公正性，導(dǎo)師及論文評(píng)閱人也不可能閱讀過(guò)所有與評(píng)審論文相關(guān)的文獻(xiàn)，難免也會(huì)有所疏漏。

此外，一些學(xué)校和單位對(duì)于已經(jīng)發(fā)現(xiàn)的研究生學(xué)位論文學(xué)術(shù)不端行為，為了顧及學(xué)校和單位的面子，往往采取包庇、內(nèi)部處理等辦法，大事化小，小事化了。由于對(duì)研究生學(xué)位論文中學(xué)術(shù)不端行為的審查、監(jiān)督不力，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后又不能及時(shí)、嚴(yán)肅處理，處罰不力，未能起到教育警示作用，使得部分研究生心存僥幸，企圖蒙混過(guò)關(guān)。加之過(guò)去一段時(shí)間社會(huì)對(duì)學(xué)術(shù)不端行為也比較漠視，因此這種行為被揭露出來(lái)之后沒有起到遏制學(xué)術(shù)不端的作用，反而助長(zhǎng)了學(xué)術(shù)不端之風(fēng)的盛行。

研究生學(xué)位論文學(xué)術(shù)不端行為的遏制

研究生學(xué)位論文作為研究生從事科學(xué)研究工作的第一個(gè)階段性成果，其形成過(guò)程正是培養(yǎng)研究生嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)的科學(xué)態(tài)度以及良好學(xué)術(shù)作風(fēng)的重要時(shí)機(jī)。因此要堅(jiān)決杜絕學(xué)位論文學(xué)術(shù)不端行為，筆者建議從以下幾方面開展工作：

1.擴(kuò)大宣傳。開展學(xué)術(shù)道德教育

學(xué)術(shù)道德教育就是把學(xué)術(shù)活動(dòng)中應(yīng)遵循的道德原則內(nèi)化為學(xué)術(shù)主體的自覺行為，外在的道德命令轉(zhuǎn)化為人的內(nèi)在的自我要求，即由他律轉(zhuǎn)化為自律的過(guò)程。

進(jìn)行學(xué)術(shù)道德教育，首先，要將學(xué)術(shù)不端行為的內(nèi)容、界定以及處罰規(guī)定等納入研究生管理?xiàng)l例及學(xué)位授予規(guī)定，建立科研學(xué)術(shù)誠(chéng)信機(jī)制；其次，要深入開展學(xué)術(shù)道德和學(xué)術(shù)誠(chéng)信的宣傳和教育工作，如講座、學(xué)術(shù)交流等，必要時(shí)可開設(shè)相關(guān)課程。這樣可使研究生對(duì)學(xué)術(shù)道德規(guī)范有明確的認(rèn)知并牢記在心，從而在學(xué)位論文的撰寫過(guò)程中恪守學(xué)術(shù)道德規(guī)范。

2.明確培養(yǎng)目標(biāo)，多層次化培養(yǎng)

研究生教育是“精英式”教育，而非“職業(yè)化”教育。因此，招生單位應(yīng)把好研究生招生質(zhì)量關(guān)。同時(shí)，對(duì)一些把讀研當(dāng)作就業(yè)、升職砝碼的研究生要加強(qiáng)思想教育，端正態(tài)度，摒棄浮躁思想，保質(zhì)保量地完成研究生階段的學(xué)習(xí)。

根據(jù)不同的學(xué)術(shù)性質(zhì)對(duì)于研究生課程及學(xué)位論文的要求也不同。我國(guó)開展了多層次的研究生培養(yǎng)，如工程碩士、研究生班、MBA等，這類研究生的培養(yǎng)主要傾向于實(shí)際應(yīng)用，對(duì)于課程和學(xué)位論文的學(xué)術(shù)性要求就弱一些。今后可適當(dāng)擴(kuò)大職業(yè)類研究生的培養(yǎng)規(guī)模，以適應(yīng)社會(huì)的多樣化需求。

3.完善培養(yǎng)機(jī)制，強(qiáng)化導(dǎo)師作用

進(jìn)行研究生培養(yǎng)機(jī)制改革。對(duì)研究生獎(jiǎng)學(xué)金、提前攻博、碩博連讀以及畢業(yè)要求等應(yīng)根據(jù)多方面情況綜合確定。高校、科研單位與企業(yè)進(jìn)行合作，以提供研究生足夠的科研經(jīng)費(fèi)、實(shí)驗(yàn)條件和企業(yè)掛職鍛煉機(jī)會(huì)等。對(duì)于一些非主觀因素引起的不能正常畢業(yè)的研究生，學(xué)校及導(dǎo)師應(yīng)視情況對(duì)其進(jìn)行引導(dǎo)并提供必要的幫助。

加強(qiáng)導(dǎo)師在學(xué)術(shù)道德教育中的作用。首先，導(dǎo)師應(yīng)當(dāng)以身作則，自覺遵守學(xué)術(shù)規(guī)范；其次，研究生未經(jīng)導(dǎo)師同意不得擅自發(fā)表論文，對(duì)于研究生要發(fā)表的論文學(xué)位論文導(dǎo)師應(yīng)當(dāng)仔細(xì)審查、嚴(yán)格把關(guān)，確保其中不存在學(xué)術(shù)不端行為；最后，導(dǎo)師應(yīng)在研究生課程學(xué)習(xí)、選題報(bào)告、中期答辯、試驗(yàn)的開展等諸多學(xué)術(shù)方面進(jìn)行嚴(yán)格監(jiān)督，將良好學(xué)術(shù)道德的培養(yǎng)貫穿始終，幫助研究生規(guī)范自身的學(xué)術(shù)行為。

4.完善監(jiān)督機(jī)制，加大處罰力度

在做好學(xué)術(shù)道德知識(shí)宣傳普及工作的基礎(chǔ)上，高校內(nèi)部要形成完善的監(jiān)督機(jī)制，設(shè)立相關(guān)的學(xué)術(shù)規(guī)范監(jiān)督部門，如“學(xué)術(shù)誠(chéng)信監(jiān)督管理辦公室”，開通相應(yīng)的學(xué)術(shù)不端行為舉報(bào)電話或信箱，動(dòng)員導(dǎo)師、學(xué)生甚至全社會(huì)進(jìn)行監(jiān)督，使學(xué)術(shù)不端行為無(wú)絲毫立足之地。

在研究生進(jìn)行學(xué)位論文答辯前，利用相關(guān)軟件對(duì)所有待答辯的學(xué)位論文進(jìn)行檢測(cè)，并成立學(xué)位論文學(xué)科評(píng)議組對(duì)未通過(guò)檢測(cè)的論文進(jìn)行評(píng)議，對(duì)存在問(wèn)題的學(xué)位論文實(shí)行一票否決制。確保一定比例的論文實(shí)行雙盲審，并建立復(fù)查制度，加強(qiáng)學(xué)位論文的監(jiān)督審查，如中國(guó)礦業(yè)大學(xué)(北京)近幾年來(lái)推行了博士論文預(yù)審制度，通過(guò)預(yù)審制度能及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，確保學(xué)位論文質(zhì)量及學(xué)位論文評(píng)審的公正性。

對(duì)于已發(fā)現(xiàn)的在學(xué)位論文中存在學(xué)術(shù)不端行為的研究生，要堅(jiān)決按照規(guī)章制度嚴(yán)肅處理，絕不姑息手軟，從而對(duì)其他心存僥幸的研究生起到警示作用。

總之，杜絕研究生學(xué)位論文學(xué)術(shù)不端行為是以研究生自律為基礎(chǔ)、完善的監(jiān)督管理機(jī)制為保障、良好的學(xué)術(shù)氛圍為引導(dǎo)，需要各高校和科研機(jī)構(gòu)甚至全社會(huì)長(zhǎng)期的共同努力。

[責(zé)任編輯：蔡桂蘭]