摘要:清人陳譫然在文集《寤言》·卷二 《遷都建藩議》中曾說過令現(xiàn)在的戰(zhàn)略家常常引以為自豪的一段話:“不謀萬世者，不足某一時;不謀全局者，不足謀一域?！背踔袣v史教學(xué)中知識體系形如樹形構(gòu)造，我們可以稱之為知識樹，對此知識的認(rèn)識與學(xué)習(xí)，初中學(xué)生如能在教師引領(lǐng)下有意識地確立“不謀全局者，不足謀一域”的哲學(xué)思想用于學(xué)習(xí)指導(dǎo)，應(yīng)能不斷開悟視野、靈魂，如醍醐灌頂，頓開茅塞，收到事半功倍的效果。

關(guān)鍵詞:半殖民地半封建社會;近代化;新民主主義革命

清人陳譫然在文集《寤言》·卷二 《遷都建藩議》中曾說過令現(xiàn)在的戰(zhàn)略家常常引以為自豪的一段話:“不謀萬世者，不足某一時;不謀全局者，不足謀一域?！?/p>

初中歷史教學(xué)中知識體系形如樹形構(gòu)造，我們可以稱之為知識樹，對此知識的認(rèn)識與學(xué)習(xí)，初中學(xué)生如能在教師引領(lǐng)下有意識地確立“不謀全局者，不足謀一域”的哲學(xué)思想用于學(xué)習(xí)指導(dǎo)，應(yīng)能不斷開悟視野、靈魂，如醍醐灌頂，頓開茅塞，收到事半功倍的效果。比如中國近代史的教學(xué)，可以從中國社會性質(zhì)這一全局作如下分析。

中國近代史(1919年～1949年)

社會性質(zhì):半殖民地半封建社會。

全冊分七大主題。

主題一，列強(qiáng)的侵略和中國人民的抗?fàn)?。是中國從開始淪為半殖民地半封建社會到完全陷入半殖民地半封建社會深淵的過程。近代歷史時間跨度1840年到1900年，大處著眼處在19世紀(jì)中后期。此時的世界正是歐美范圍內(nèi)經(jīng)歷了早期資產(chǎn)階級革命，資產(chǎn)階級統(tǒng)治在英國、法國、美國得以確立之后，新一輪資產(chǎn)階級統(tǒng)治與鞏固擴(kuò)大的時期，此一時期發(fā)生了一系列影響世界歷史進(jìn)程的資產(chǎn)階級革命或改革。主要有1861年至1865年美國南北戰(zhàn)爭、1861年俄國廢除農(nóng)奴制、1868年至1872年的日本明治維新、19世紀(jì)60年代至70年代德意志、意大利的統(tǒng)一戰(zhàn)爭。伴隨著資產(chǎn)階級統(tǒng)治的鞏固與擴(kuò)大，工業(yè)革命也在這些國家如火如荼地展開，以此為開端逐步走向世界的中心，成為世界的主導(dǎo)力量，而此時的中國，封建制度自戰(zhàn)國時期確立，歷經(jīng)兩千余年至19世紀(jì)中期，按照世間萬事萬物產(chǎn)生發(fā)展與滅亡的規(guī)律，已然是處在走向滅亡的階段。從大清國國勢看，清王朝在經(jīng)歷了一百五十多年的康乾盛世之后，開始走向衰落。此時的歐亞大陸，西方像升起的太陽，富有生機(jī)，活力四射，東方則是日薄西山。兩種力量交匯在19世紀(jì)的中后期，沖突的結(jié)果沒有懸念。所以，中國歷史上就出現(xiàn)了鴉片戰(zhàn)爭和《南京條約》、第二次鴉片戰(zhàn)爭和《天津條約》《北京條約》、甲午中日戰(zhàn)爭和《馬關(guān)條約》、八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭和《辛丑條約》等一系列條約。這一系列屢戰(zhàn)屢敗的戰(zhàn)爭，一系列“超前”的不平等條約，使古老的中國社會從開始淪為半殖民地半封建社會到完全陷入半殖民地半封建社會深淵。

主題二，近代化的起步。中國近代化即中國的資本主義化。中國近代化是在半殖民地半封建社會的特殊環(huán)境下起步的，走的是革命化推動近代化的道路，其歷程艱難而曲折。從洋務(wù)運(yùn)動學(xué)習(xí)西方的器物開始，經(jīng)歷了向西方學(xué)習(xí)制度的戊戌變法、辛亥革命，到新文化運(yùn)動學(xué)習(xí)西方的思想，中國近代化的進(jìn)程不斷向前推進(jìn)并得到全方位發(fā)展。近代化始終是先進(jìn)中國人追求的目標(biāo)。近代中國百年歷史的發(fā)展呈現(xiàn)出兩條主線，一是中國人民反對帝國主義和封建主義的主線，即革命進(jìn)程，二是中國近代化的主線。這兩條主線互為表里并呈現(xiàn)出相互纏繞交叉之勢，革命進(jìn)程的終極目的也是為了振興中華民族，使之自立于世界民族之林。如果把反帝反封建的革命進(jìn)程當(dāng)做前提的話，近代化就應(yīng)該是革命進(jìn)程的必然結(jié)果。所以，與西方原生型現(xiàn)代化國家進(jìn)化的形式不同，中國的近代化是在外來因素的影響下，走的是革命化推動現(xiàn)代化的獨(dú)特道路。由于中國近代半殖民地半封建社會的特殊社會環(huán)境，在外國資本主義和本國封建勢力雙重?cái)D壓下，中國近代化的歷程艱難而曲折。近代中國人追求近代化的腳步急促而悲壯，中國近代化的起步層層推進(jìn)、步步深入，逐步向全方位發(fā)展。但是，很遺憾。中國的近代化進(jìn)程沒有改變中國半殖民地半封建社會的性質(zhì)，反帝反封建的革命任務(wù)沒有完成。

主題三至主題五，新民主主義革命。新民主主義革命，是指在帝國主義和無產(chǎn)階級革命時代，殖民地半殖民地國家中的無產(chǎn)階級領(lǐng)導(dǎo)的資產(chǎn)階級民主革命。其所謂“新”，是相對于17世紀(jì)～18世紀(jì)歐美國家發(fā)生的資產(chǎn)階級領(lǐng)導(dǎo)的，旨在推翻封建專制主義壓迫，確立資產(chǎn)階級政治統(tǒng)治的舊民主主義革命。中國的新民主主義革命是從1919年五四運(yùn)動開始的，在此之前的近代以來的資產(chǎn)階級民主革命為中國的舊民主主義革命。新民主主義革命是無產(chǎn)階級領(lǐng)導(dǎo)的、人民大眾的、反對帝國主義、封建主義、官僚資本主義的革命。它的目標(biāo)是無產(chǎn)階級(通過中國共產(chǎn)黨)牢牢掌握革命領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，徹底完成革命的任務(wù)，并及時實(shí)現(xiàn)由新民主主義向社會主義的過渡。1949年中華人民共和國的成立標(biāo)志著我國新民主主義革命的基本結(jié)束和社會主義革命的開始。

教材分三個主題來講，也即新民主主義革命經(jīng)歷的三個階段:第三學(xué)習(xí)主題 ——新民主主義革命的興起;第四學(xué)習(xí)主題——中華民族的抗日戰(zhàn)爭;第五學(xué)習(xí)主題——人民解放戰(zhàn)爭的勝利。

1949年中華人民共和國的成立標(biāo)志著我國新民主主義革命的基本結(jié)束和社會主義革命的開始。從1840年至1949年長達(dá)109年的半殖民地半封建社會走到了盡頭。

主題六、主題七。經(jīng)濟(jì)和社會生活、科學(xué)技術(shù)與思想文化。雖屬于中國近代史的重要學(xué)習(xí)內(nèi)容，亦可放在中國半殖民地半封建社會大局統(tǒng)領(lǐng)下，再進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)研究。

唐代大詩人杜甫的《望岳》一詩中，有“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的句子。學(xué)生在學(xué)習(xí)歷史這門學(xué)科的過程中若能處在某一知識體系的“凌絕頂”之位，整個體系則會“一覽眾山小”。其意境與清人陳譫然“不謀全局者，不足謀一域”的境界應(yīng)可通神。

參考文獻(xiàn):

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京:北京師范大學(xué)出版社，2002

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(沛縣河口鎮(zhèn)河口中學(xué))