英語和語文一樣,作為語言學科,主要是應用于交流的,因此英語口語在英語教學中非常重要。怎樣才能讓學生在有限的課堂上提高他們的口語水平呢?我認為可以從以下幾個方面嘗試。
一、 堅持課前5分鐘的自由談
自由談是一種行之有效的口語訓練方式。在這項訓練中,學生有充分的自由權,能選擇自己感興趣的話題,并可以提前準備。課前由一名學生講5分鐘英語,學生們自擬話題,可談及校園生活、英語學習、個人逸事、班級活動和小故事等。
此項活動不僅使學生敢于開口講英語,而且使學生增長了見識,擴大了詞匯量。在此項活動中,教師能起到引導作用,使學生的自由談收到預期的效果。
二、 盡量用英語組織教學
中國學生學英語時聽的一個主要來源是課堂。因此,教師本身的口語表達能力是提高教學質(zhì)量的一個重要因素。在開始階段,授課時應放慢講英語的速度,多重復所述內(nèi)容,用簡易的同義詞語解釋詞義,用不同的句型轉(zhuǎn)換同一意思的句子,用簡單的句子解釋段落意思;然后逐步加深,循序漸進,盡量避免用漢語講述。這樣可以烘托英語課堂氣氛,增強學生的求知欲,提高學生聽的能力。
三、 充分利用電化教具
使用電教手段教學增強教學的直觀性。色彩鮮艷的幻燈片和錄像帶,不但能夠引起學生的興趣和注意,而且還為他們提供語言情景,使他們能不借助翻譯,通過視聽就能達到理解語言內(nèi)容的目的。
四、 讓學生參與表演教學
交際是語言的最基本功能。聽說過程是理解和口頭表達的交際過程。在教學過程中,可以組織學生進行課堂小表演,把學生帶入仿真的生活環(huán)境中,用英語表達自己的思想和感受。這樣能讓學生們在“真實”的情境中,把課外的英語真正地和生活結合起來。
五、 開展游戲活動
結合教學內(nèi)容,開展各種適合學生語言水平和年齡特點的游戲與娛樂活動,是培養(yǎng)學生聽說能力的重要途徑。課堂上開展游戲,如猜謎、填字母、單詞接龍、智力比賽、傳口信等,能從多方面訓練學生的聽說能力。例如,拍手練歌謠,訓練了學生的聽力和節(jié)奏感;猜謎語,既訓練了學生的聽力,又訓練了學生用英語思考的能力。我和學生在課堂上常做的游戲是猜詞,就是給學生一些單詞卡片,讓他用英語解釋,另一位學生猜這個單詞是什么。學生們興趣盎然,十分投入。
六、 加強朗讀、背誦
著名語言學家、北京大學教授葉蜚聲先生說過:“學習語言必須多讀、多講、多背誦?!敝旃鉂撓壬鲜兰o20年代教初中英語時,對學生“熟讀課文”特別嚴格,他說:“我覺得初學者與其費那么大勁去死記單詞,做那些支離破碎的語法練習,倒不如精選精讀幾篇經(jīng)得起仔細推敲的散文作品或詩歌,把它們讀透、背熟,真正消化成自己的精神營養(yǎng),這樣就會培養(yǎng)出敏銳的語言感。”
加強對學生的朗讀、背誦,是迫使學生對語言感知的最基本的訓練方法。古人云:“熟讀唐詩三百首,不會作詩也會吟?!敝灰粩嗟乩首x和背誦,一些句子自然就會跑到嘴邊來了。
七、 培養(yǎng)苦練的習慣
語言是一種習慣,是由簡到繁、由慢到快、逐步提高、自然發(fā)展的過程。沒有反復的操練和實踐,絕對難以產(chǎn)生熟練的技巧。教學中,要讓學生多把握說的機會,持之以恒,不斷苦練。
總之,作為英語教師,我們必須更多地考慮英語教學的實用意義,在如何培養(yǎng)學生口語能力上多思考、多實踐,以適應日新月異、飛速發(fā)展的現(xiàn)代化社會的要求。
(潢川縣第一職業(yè)高中)