新編職中英語(yǔ)教材的教學(xué)大綱，其核心是貫徹素質(zhì)教育思想，努力培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行閱讀、對(duì)話及專(zhuān)業(yè)寫(xiě)作等職業(yè)交際能力。下面就本人在英語(yǔ)教學(xué)中如何實(shí)施素質(zhì)教育、優(yōu)化教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)體會(huì)和做法。

一、 認(rèn)清新教材和舊教材的轉(zhuǎn)變，是實(shí)施素質(zhì)教育的起跑點(diǎn)

新教材同舊教材相比，突出反映出以下三方面的轉(zhuǎn)變:

(1)從教育目的上講，由單一學(xué)科教育向全面的素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變;

(2)從教學(xué)實(shí)踐上講，新教材要求教師由灌輸知識(shí)向傳授語(yǔ)言技能轉(zhuǎn)變;

(3)從教學(xué)形式上講，新教材體現(xiàn)了由教師為中心的教學(xué)轉(zhuǎn)為以學(xué)生為中心的教學(xué)，即學(xué)生是主體，教師是主導(dǎo)。

由此可見(jiàn)，教師要想在英語(yǔ)教學(xué)上有所突破，必須樹(shù)立起大教育觀。

二、 構(gòu)建素質(zhì)教育的教學(xué)模式，關(guān)鍵在于教師的自身素質(zhì)

教師要?jiǎng)?chuàng)造性地用好教材，把素質(zhì)教育滲透于英語(yǔ)教學(xué)的全過(guò)程，全面提高學(xué)生的政治、文化、心理、技能、身體等各種素質(zhì)，讓他們德、智、體、美都得到生動(dòng)活潑、主動(dòng)地發(fā)展。

三、 優(yōu)化課堂教學(xué)模式，是實(shí)施素質(zhì)教育的主陣地

在英語(yǔ)素質(zhì)教育的教學(xué)中，優(yōu)化課堂教學(xué)模式是英語(yǔ)教學(xué)的重點(diǎn)。

1. 優(yōu)化教學(xué)目標(biāo)的制定

目標(biāo)教學(xué)是構(gòu)建素質(zhì)教育的重點(diǎn)，它要求教師必須了解、熟悉、掌握教學(xué)內(nèi)容，明確教學(xué)大綱所要求達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)，通過(guò)分層教學(xué)，因材施教，使目標(biāo)教學(xué)落到實(shí)處。

2. 優(yōu)化課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)

優(yōu)化課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)總體上應(yīng)達(dá)到以下五結(jié)合:統(tǒng)一要求與因材施教相結(jié)合，教師指導(dǎo)與學(xué)會(huì)相結(jié)合，智力因素與非智力因素相結(jié)合，課堂教學(xué)與課外活動(dòng)相結(jié)合，傳統(tǒng)與現(xiàn)代教學(xué)手段相結(jié)合。

3. 優(yōu)化教學(xué)方法的結(jié)合

一般來(lái)說(shuō)，進(jìn)行教學(xué)不外乎三個(gè)部分:(1)復(fù)習(xí)已經(jīng)教過(guò)的語(yǔ)言材料;(2)教學(xué)新的語(yǔ)言項(xiàng)目，如語(yǔ)音、詞匯、句型和語(yǔ)法等;(3)進(jìn)行各種形式的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)訓(xùn)練活動(dòng)。因此，一般采用“五步教學(xué)法”;即:復(fù)習(xí)舊課、檢查預(yù)習(xí)、導(dǎo)學(xué)新課、指導(dǎo)操練、當(dāng)堂鞏固。

總之，在職業(yè)中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，素質(zhì)教育的實(shí)施、教學(xué)模式的優(yōu)化是職業(yè)教育改革中的一個(gè)重大問(wèn)題，作為英語(yǔ)教師必須轉(zhuǎn)變觀念，改革教法，了解學(xué)生、尊重學(xué)生、相信學(xué)生。

(瓦房店市第十四初級(jí)中學(xué))