隨著語(yǔ)文教學(xué)改革的逐步深入，作文教學(xué)愈來(lái)愈成為語(yǔ)文教學(xué)的重頭戲，甚至可以說(shuō)，搞好作文教學(xué)是提高語(yǔ)文能力、發(fā)掘?qū)W生創(chuàng)造力的重要途徑。但現(xiàn)在高中作文教學(xué)卻走進(jìn)了一個(gè)自我封閉的怪圈:重技巧，輕認(rèn)識(shí);重表達(dá)，輕教化;重模式，輕靈巧;重課堂，輕生活;重書(shū)面，輕口頭;重講評(píng)，輕歷練。致使學(xué)生作文缺乏想象力和創(chuàng)造力，沒(méi)有靈氣和活氣，千篇一律，人云亦云，甚至到了學(xué)生背誦幾篇范文，以不變應(yīng)萬(wàn)變的地步。

為改變這一現(xiàn)狀，切實(shí)轉(zhuǎn)變作文教學(xué)觀念，克服應(yīng)試教學(xué)的弊端，創(chuàng)新作文課堂教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生展現(xiàn)自我、張揚(yáng)個(gè)性，實(shí)踐中我從以下幾個(gè)方面進(jìn)行了嘗試。

1. 在作文擬題中，讓學(xué)生獨(dú)出心裁，展現(xiàn)個(gè)性

題目好比人的眼睛，一篇優(yōu)美的文章，它的題目往往是新穎別致的，或引人入勝，或令人深思，或寓含哲理，或妙語(yǔ)連珠，或懸念迭起，或主旨活現(xiàn)……可見(jiàn)文章題目的好壞直接影響文章的質(zhì)量。因此，引導(dǎo)學(xué)生擬出新穎脫俗、富有個(gè)性的題目就至關(guān)重要。作文擬題，我不是一手包辦，而是讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)單元的要點(diǎn)，依據(jù)教材的“例子”自己設(shè)計(jì)題目。這樣在出題、選題過(guò)程中，不僅培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造性思維，而且讓學(xué)生學(xué)會(huì)了擬題的方法。例如引導(dǎo)學(xué)生巧用修辭，在以“生活”為話題的擬題訓(xùn)練中，他們擬出了富有個(gè)性的題目:《生活是本無(wú)字的書(shū)》《生活是五味瓶》《生活是良師益友》……也可以引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用求異思維擬題，例如，以“愚公移山”這個(gè)寓言故事為話題擬題，學(xué)生從反面立意，擬出了《愚公移山不如搬家》等。

2. 在作文教學(xué)中讓學(xué)生插上想象的翅膀，在想象中張揚(yáng)個(gè)性，展現(xiàn)自我

創(chuàng)造離不開(kāi)想象，想象是創(chuàng)造的靈魂。想象是智力活動(dòng)富有創(chuàng)造力的一個(gè)重要條件，它是人對(duì)頭腦中已有的表象進(jìn)行加工改造而創(chuàng)造出新形象的過(guò)程。創(chuàng)造性思維自始至終伴隨著想象。巴甫洛夫在《給青年們的一封信》中指出:“鳥(niǎo)兒要飛翔，必須借助空氣與翅膀;科學(xué)家要有所創(chuàng)造，則必須占有事實(shí)和展開(kāi)想象?！?/p>

3. 啟開(kāi)學(xué)生心扉，放開(kāi)學(xué)生手腳，引導(dǎo)他們放言高論，勇于展現(xiàn)自我，張揚(yáng)個(gè)性，進(jìn)行創(chuàng)造性寫作

高中學(xué)生是一群感情豐富的人，他們觀察豐富多彩的生活，答案也是豐富多彩的。而世上萬(wàn)物都有其多面性，這就要求教師要引導(dǎo)學(xué)生放開(kāi)膽量，學(xué)會(huì)用自己獨(dú)特的眼光觀察生活，用自己的語(yǔ)言去表達(dá)對(duì)生活獨(dú)特的感受，努力解除學(xué)生的心理束縛，讓學(xué)生說(shuō)自己想說(shuō)的話，鼓勵(lì)他們寫自己的真實(shí)生活，擺脫作文俗套的老框框，啟發(fā)學(xué)生在構(gòu)思上敢于標(biāo)新立異，在寫作形式上做到多樣化，在寫作手法上不拘一格，真正達(dá)到立意新、選材新、寫法新、語(yǔ)言新。

總之，在作文教學(xué)中，教師要指導(dǎo)學(xué)生寫出自己的特色，寫出自己的個(gè)性。言為心聲，文如其人。學(xué)生在作文中敢于流露自己的真情實(shí)感，敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn)看法，這本身就是一種創(chuàng)造。因此，要激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，就必須引導(dǎo)他們摒棄那種人云亦云、亦步亦趨的做法，鼓勵(lì)他們“我眼看世界，我手寫我心”，學(xué)會(huì)走自己的路，勇于展示自我、張揚(yáng)個(gè)性，這樣才會(huì)寫出富有創(chuàng)造性的文章。

(遷安市趙店子高級(jí)中學(xué))