我的設(shè)計(jì)理念是:“倡簡、務(wù)本、求實(shí)、有度”八個(gè)字，這八個(gè)字就是小語教學(xué)專家張慶先生提出的“八字方針”，用這“八字方針”提升第一課時(shí)的有效性，力求回歸語文教學(xué)的本真。

一、 磨刀不誤砍柴工——抓好初讀

“書不讀熟不開講?！薄白⒅爻踝x，延遲開講。”許多教學(xué)專家曾這樣呼吁。而我們也看到許多課堂的初讀環(huán)節(jié)是“來也匆匆，去也匆匆”，學(xué)生剛與語言文字接觸，就開始了講解。這樣的結(jié)果往往是課文學(xué)完了，學(xué)生課文還讀不通順，生字也沒有寫好，語文能力的提高也成了水中月鏡中花。因此第一課時(shí)的首要任務(wù)是讀書，讓學(xué)生樂于讀書，學(xué)會讀書，把書讀正確、讀順暢。堅(jiān)定了這個(gè)教學(xué)目標(biāo)后，我是這樣做的:

(1)給學(xué)生充分的時(shí)間讀書，放手讓學(xué)生試讀，去觸摸語言文字。

(2)讀好重點(diǎn)詞、重點(diǎn)句。

詞和句是組成文章的磚瓦，是聯(lián)系字、段、篇的紐帶。讀好重點(diǎn)詞、重點(diǎn)句，就能解決朗讀的難點(diǎn)，讓學(xué)生能更通順流利地讀好課文。課堂上，我相繼出示了四組詞:“焦急萬分”“年老多病”等四組詞語，先讀好詞，再放到句子中讀。這樣的朗讀，改變了以往單獨(dú)讀詞讀句的方法，單獨(dú)地讀詞讀句，將詞語和句子孤立起來，學(xué)生很難在頭腦中建立從詞到句的概念。而由詞到句，能潛移默化地幫助學(xué)生明確詞語和句子之間的聯(lián)系，訓(xùn)練了學(xué)生的語言能力，化解了難點(diǎn)，學(xué)生更容易把書讀得正確、流利。在課堂上我們看到，許多學(xué)生都能讀出神、讀出味了?？梢哉f，這樣扎實(shí)有效的朗讀，為下堂課的深讀課文打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、 咬定青山不放松——抓好識字

生字教學(xué)是第一課時(shí)的重點(diǎn)。教學(xué)中我從大處著手，先讓學(xué)生把生字按字形結(jié)構(gòu)歸類，然后再識記字形，指導(dǎo)書寫。識字教學(xué)不應(yīng)該面面俱到，而應(yīng)有重點(diǎn)地訓(xùn)練。如在生字的讀音上，我針對本課后鼻音多的特點(diǎn)，突出了后鼻音的教學(xué)，意圖讓后鼻音的讀法在學(xué)生腦海中留下深刻的印象。在指導(dǎo)書寫時(shí)，又有所側(cè)重，如在指導(dǎo)左右結(jié)構(gòu)的字時(shí)，我重點(diǎn)指導(dǎo)了“將”“利”的寫法，總結(jié)書寫規(guī)律，然后放手讓學(xué)生自己讀帖、臨帖，寫好生字，培養(yǎng)他們良好的書寫習(xí)慣。

三、 一石激起千層浪——抓好引疑

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:“要利用閱讀期待、閱讀反思和批判等環(huán)節(jié)，拓展思維空間，提高閱讀質(zhì)量。”“閱讀期待”是一種迫切求知的心理狀態(tài)。課的開始，我用兩幅圖的比較來引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑:看了這兩幅圖，你有什么問題?通過質(zhì)疑，巧設(shè)懸念，抓住學(xué)生好奇渴求的期待心理，讓學(xué)生的期待視野與文本之間構(gòu)成一定的美學(xué)距離，從而緊扣學(xué)生的心弦，產(chǎn)生閱讀動機(jī)。在課的結(jié)尾，我再次留疑:為什么說花木蘭是一位女英雄?引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入第二課時(shí)的學(xué)習(xí)。

四、 一枝一葉總關(guān)情——人文關(guān)懷

課堂不僅是智慧提升的殿堂，更是生命成長的地方。我們要的不僅是學(xué)生智能的提高，更重要的是點(diǎn)燃學(xué)生求知的欲望，增強(qiáng)學(xué)生求知的信心，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣?；蛟S，一句真誠的表揚(yáng)、一個(gè)贊許的目光，都能使學(xué)生真切地體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的成功與快樂。課堂上，我非常注重對學(xué)生進(jìn)行評價(jià)，從不吝嗇對學(xué)生的贊美，如:你是一個(gè)細(xì)心的好孩子，你也能讀好書等等。在我溫暖的話語的鼓勵(lì)下，學(xué)生們張開了成長的翅膀，漸漸能夠展翅翱翔了。

課堂教學(xué)是一個(gè)永恒的話題。它，浸潤著我們的操勞和智慧;鐫刻著我們的惆悵和欣喜。什么樣的第一課時(shí)教學(xué)是成功的?我想，如果它真的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，真的讓每一個(gè)學(xué)生都讀通了課文，真的提高了學(xué)生的寫字水平，那么第一課時(shí)的教學(xué)就是成功的。

“一語天然萬古新，豪華落盡見真淳。”別以為山腳沒有宜人的風(fēng)光，只要我們駐足在這里——第一課時(shí)，我們同樣可以領(lǐng)略到無限的精彩!

(溧陽市昆侖小學(xué))