近年來，愉快教育在我國小學(xué)教育教學(xué)中受到普遍的關(guān)注和重視，標(biāo)志著我國素質(zhì)教育發(fā)展的新階段，實(shí)施中職語文愉悅教學(xué)既有學(xué)生負(fù)擔(dān)過重和嚴(yán)重厭學(xué)等具體的教育問題的現(xiàn)實(shí)背景，同時(shí)又有樂學(xué)思想的優(yōu)良傳統(tǒng)和當(dāng)代社會(huì)的客觀要求。

一、愉快教育產(chǎn)生的背景

愉快教育是現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的客觀要求。當(dāng)今時(shí)代，尤其是第二次世界大戰(zhàn)后，和平與發(fā)展成為世界社會(huì)生活的主題，因此，教育問題更加受到人們的關(guān)注。特別是以原子能、電子技術(shù)和空間科學(xué)為重要標(biāo)志的新技術(shù)革命，引起了“知識(shí)爆炸”現(xiàn)象；生產(chǎn)的機(jī)械化、自動(dòng)化程度不斷提高，使勞動(dòng)性質(zhì)變得更具有智力或科學(xué)的性質(zhì)。社會(huì)生活日新月異，教育受到了新的挑戰(zhàn)，開發(fā)智力、提高教育質(zhì)量和效率的要求提上日程。各國紛紛進(jìn)行教育改革，眾多的教學(xué)實(shí)驗(yàn)表達(dá)了一個(gè)共同的思想：要使教學(xué)成為學(xué)生自由創(chuàng)造并體驗(yàn)到認(rèn)識(shí)成功的愉快的活動(dòng)。上世紀(jì)六七十年代，逐漸突出的“科學(xué)主義”和“人本主義”的論爭導(dǎo)致了綜合的要求，即尋求二者的合理結(jié)合，要求教育既注重武裝學(xué)生的知識(shí)、技能，又注重發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，使教育成為愉快的事情。

樂學(xué)思想有著悠久的歷史傳統(tǒng)。早在2500年前，《論語》就記載了我國古代偉大教育家孔子對(duì)愉快教學(xué)的認(rèn)識(shí)：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦悅乎？”這句話揭示了學(xué)習(xí)過程本身應(yīng)該充滿樂趣并讓學(xué)生從中獲得情感的滿足?？鬃舆@時(shí)已經(jīng)認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)者的興趣和愛好對(duì)學(xué)習(xí)效果有著不同程度的影響，并將“樂學(xué)”作為治學(xué)的最高境界：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”弟子顏淵就曾喟然嘆曰：“夫子循循然善誘人，博我以文，約我以禮，欲罷不能?！边@段話充分體現(xiàn)了我國古代教育家孔子樂學(xué)思想的實(shí)踐影響。

社會(huì)的客觀現(xiàn)實(shí)是中職語文愉快教學(xué)產(chǎn)生的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)。職業(yè)中專學(xué)生絕大多數(shù)是中考的失敗者，存在著嚴(yán)重的畏難情緒和厭學(xué)思想。而職中語文教學(xué)基本延續(xù)了應(yīng)試教學(xué)的傳統(tǒng)模式，認(rèn)為語文教學(xué)就是分析字、詞、句，概括段落大意、中心思想，歸納寫作特點(diǎn)，職中學(xué)生早已厭倦了這種應(yīng)試教學(xué)模式，如果仍然以這種模式進(jìn)行教學(xué)，注定不會(huì)受到學(xué)生的歡迎，只能加劇學(xué)生的厭學(xué)情緒。嚴(yán)峻的現(xiàn)實(shí)要求中職語文教師只有更新教學(xué)理念，積極主動(dòng)探索適應(yīng)中職學(xué)生實(shí)際狀況的教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方式，勇于創(chuàng)新，中職語文教學(xué)才會(huì)有新的生機(jī)，才能重新激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。而愉快教學(xué)正是適應(yīng)中職學(xué)生學(xué)習(xí)的一種教學(xué)理念。

二、中職語文愉悅教學(xué)的策略思考

實(shí)施中職語文愉悅教學(xué)，教師要有愉快教學(xué)的理念，提高教學(xué)水平，掌握靈活多樣的教學(xué)方法，然后針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，制定切實(shí)可行的教案，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與的積極性，使師生形成互動(dòng)。

1. 創(chuàng)造一個(gè)富有情境的語文教學(xué)環(huán)境

環(huán)境對(duì)學(xué)生具有不可忽視的教育作用，對(duì)青少年個(gè)性的發(fā)展會(huì)產(chǎn)生潛移默化的影響。青少年的思想、品德、行為都是在不同的環(huán)境中形成的。學(xué)校、班級(jí)要根據(jù)教育目的，有計(jì)劃地選擇、張貼、懸掛一些標(biāo)語和掛圖。優(yōu)美的環(huán)境能使學(xué)生心情舒暢，精神煥發(fā)，樂于學(xué)習(xí)，有助于愉快教學(xué)的順利進(jìn)行。語文教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容需要適當(dāng)進(jìn)行情境布置，使學(xué)生去親身感受藝術(shù)氛圍。

2. 構(gòu)建平等、和諧、友好的師生關(guān)系

只有建立了良好的師生關(guān)系，有了感情傾向，學(xué)生才會(huì)自覺自愿地接受教育，愉快教學(xué)才能順利進(jìn)行。韓愈說得好：“親其師，方能信其道。”如果師生在情感上不和諧，教師對(duì)學(xué)生不熱愛，甚至見到學(xué)生就煩，學(xué)生對(duì)教師毫無感情，甚至見了教師如同老鼠見了貓，還談什么愉快教學(xué)？師生關(guān)系和諧，關(guān)鍵在教師。因此，教師應(yīng)熱愛所有的學(xué)生，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)和生活，在師生間架起情感的橋梁。

3. 營造一種生動(dòng)活潑的課堂氣氛

微笑是聯(lián)系師生情感的紐帶，溝通師生心靈的橋梁，是創(chuàng)設(shè)和諧的、協(xié)調(diào)的教學(xué)氛圍的重要手段。教師的微笑似春風(fēng)，能讓學(xué)生們感覺到溫暖。教師在教學(xué)過程中，應(yīng)以滿腔的熱忱來組織教學(xué)活動(dòng)，做到情緒飽滿、態(tài)度端莊、語言親切、富有激情，并借助眼神、表情、姿勢(shì)來輔助說話，讓學(xué)生感到聽你的課是一種精神享受。教師要善于運(yùn)用表揚(yáng)、激勵(lì)、肯定、鼓動(dòng)等手段發(fā)掘一個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)，使之得到及時(shí)鞏固、發(fā)展，使學(xué)生產(chǎn)生成功的歡樂和愉快的心情，形成良好的課堂氣氛。把競爭機(jī)制引入課堂，故意設(shè)置障礙，造成懸念，激勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問難，引導(dǎo)他們爭論，運(yùn)用故事、表演、挑刺、幽默等趣味性措施，可使學(xué)生愉快地投入學(xué)習(xí)，課堂氣氛活躍，學(xué)生對(duì)課文的理解也更深刻、更全面。

4. 善于調(diào)控教學(xué)節(jié)奏

教師教學(xué)活動(dòng)也應(yīng)像樂隊(duì)的指揮一樣，善于調(diào)節(jié)，使課堂演奏出優(yōu)美動(dòng)聽的曲子。教學(xué)節(jié)奏是愉快教學(xué)藝術(shù)美的一個(gè)重要因素，語文教師要善于把握住學(xué)生心理和運(yùn)動(dòng)的節(jié)奏，使教學(xué)節(jié)奏與之相適應(yīng)，有起伏跌宕，有時(shí)慷慨陳詞，像飛流直下的瀑布，有時(shí)娓娓道來，像涓涓而去的溪流，給人以無窮美感。要善于借助教學(xué)內(nèi)容的節(jié)奏來調(diào)節(jié)整堂課的節(jié)奏。教學(xué)內(nèi)容的節(jié)奏指上課內(nèi)容的詳略、多寡、取舍、安排等。在教學(xué)的重點(diǎn)處應(yīng)講得多一點(diǎn)、詳一點(diǎn)，速度稍慢一點(diǎn)，方法更靈活些，形成教學(xué)的高潮。

5. 靈活運(yùn)用多媒體教學(xué)手段

運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，是指在語文課堂上利用電教設(shè)備、音像、掛圖等現(xiàn)代化教具和形象化教學(xué)手段，使學(xué)生在多種媒體信息作用下進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)。隨著現(xiàn)代生活水平的提高和生活節(jié)奏的加快，職中學(xué)生帶手機(jī)、帶MP3和MP4的越來越多，運(yùn)用多媒體教學(xué)手段也越來越成為教學(xué)的必需。實(shí)踐證明，語文教師在課堂教學(xué)中運(yùn)用多媒體，尤其是電教媒體，可以取得很好的效果。它能增強(qiáng)語文教學(xué)的直觀性、形象性、生動(dòng)性，一改傳統(tǒng)沉悶的課堂面貌，使學(xué)生的興趣大增，更好地實(shí)施愉快教學(xué)。

愉快教學(xué)是一種充分激發(fā)學(xué)生非智力因素，在愉悅中學(xué)習(xí)知識(shí)的教學(xué)藝術(shù)，具有良好的教學(xué)效果。面對(duì)消極厭學(xué)的職中學(xué)生，語文教師要勇于創(chuàng)新，大膽探索，在實(shí)踐中不斷總結(jié)提高教學(xué)藝術(shù)，讓愉快教學(xué)真正成為我們語文教學(xué)中常用的一種教學(xué)方式。

（江蘇省海安職教中心）