藝術(shù)的創(chuàng)作往往都來(lái)源于生活，是自己對(duì)生活的最直觀的感受。創(chuàng)作的前提是豐富的生活積累，有了深刻的生活體驗(yàn)和對(duì)世界的認(rèn)識(shí)，才有可能創(chuàng)作出生動(dòng)感人且較有內(nèi)涵的美術(shù)作品。古往今來(lái)，許多藝術(shù)家的作品都是經(jīng)過(guò)生活體驗(yàn)和博覽群書(shū)而創(chuàng)作成功的。所以在美術(shù)教學(xué)中，作為學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者的教師，除了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，樹(shù)立學(xué)生的信心，更多的是要引導(dǎo)學(xué)生去細(xì)致地觀察生活、體驗(yàn)生活，做更多的積累。

由此可見(jiàn)，寫生在美術(shù)教學(xué)中必然起到重要的作用。寫生為創(chuàng)作提供了取之不盡的源泉，為創(chuàng)作積累了豐富的素材和審美經(jīng)驗(yàn)。它與創(chuàng)作的關(guān)系是寫生為創(chuàng)作做好了技巧上的準(zhǔn)備，從寫生到創(chuàng)作的步驟就是：確定創(chuàng)作的主題，帶著問(wèn)題進(jìn)行寫生，將在寫生中的鮮活感受轉(zhuǎn)換到繪畫(huà)創(chuàng)作中來(lái)。所以，在美術(shù)教學(xué)中應(yīng)重視和加強(qiáng)寫生練習(xí)。

一、寫生能有效提高學(xué)生的觀察能力

我們都知道，觀察是認(rèn)識(shí)客觀事物的主要途徑，而美術(shù)課的寫生練習(xí)，則為學(xué)生觀察能力的培養(yǎng)提供了機(jī)會(huì)。在平時(shí)的觀察訓(xùn)練中，引導(dǎo)學(xué)生們從單個(gè)物體到一組物體，一個(gè)模特到一個(gè)場(chǎng)景的外形、特征，遵循由靜到動(dòng)、由近到遠(yuǎn)、由簡(jiǎn)到繁、由表及里的原則不斷增強(qiáng)視覺(jué)感受，有助于學(xué)生養(yǎng)成對(duì)各種事物留心看一看的興趣和習(xí)慣，為創(chuàng)作活動(dòng)積累素材。通過(guò)美術(shù)課的寫生，逐步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)從美術(shù)角度觀察，側(cè)重物體的結(jié)構(gòu)特征、顏色、物體之間的關(guān)系和聯(lián)系等方面，把自己感知到的物體記住，看到的東西就會(huì)更多更細(xì)了。長(zhǎng)此以往，能有效地提高學(xué)生的觀察力。同時(shí)，還開(kāi)拓了視野，豐富了知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，并能在畫(huà)紙上反映出自己感知到的物體，為學(xué)生發(fā)展思維和想象力提供了基礎(chǔ)。

二、寫生激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的濃厚興趣

寫生的內(nèi)容十分廣泛，有風(fēng)景寫生、花卉寫生、人物寫生、動(dòng)物寫生等，為了避免流于單一枯燥，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年齡階段、學(xué)校內(nèi)外的條件，將寫生的地點(diǎn)與對(duì)象作相應(yīng)的調(diào)整。只要安排適當(dāng)?shù)膬?nèi)容，選擇適合的場(chǎng)所，讓學(xué)生多到大自然中去尋找靈感，人物、花草樹(shù)木、房屋、天空、大地，信手拈來(lái)，學(xué)生是十分樂(lè)意接受的，他們的積極性也會(huì)更高。因?yàn)樗麄儗?duì)走出室外充滿好奇心理，對(duì)自然的親身感受遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于對(duì)書(shū)本范例的感受。他們有更多的機(jī)會(huì)去貼近自然，感受自然，收集靈感，陶冶情操。在寫生中，通過(guò)讓學(xué)生慢慢掌握寫生的基本要求，使他們知道立足于不同角度，就可以畫(huà)出不同的畫(huà)面來(lái)。此外，寫生的形式和畫(huà)面的表現(xiàn)可以盡量多樣化，比如速寫、簡(jiǎn)筆畫(huà)、素描、水粉、水彩等。只要將自己的感受表達(dá)出來(lái)就行，不必拘泥于像不像。隨著寫生次數(shù)的增加，學(xué)生的繪畫(huà)興趣也會(huì)逐漸增強(qiáng)，并且經(jīng)常都能出現(xiàn)新的好作品?？傊?，通過(guò)積極開(kāi)展寫生練習(xí)，使學(xué)生有充分的精神自由、想象自由和表現(xiàn)自由，能培養(yǎng)他們的觀察力、記憶力、思維力和創(chuàng)造能力。

三、寫生有助于提高造型能力

阿恩海姆曾說(shuō)過(guò)藝術(shù)家的優(yōu)越性在于：“他不僅能夠得到豐富的經(jīng)驗(yàn)，而且有能力通過(guò)某種特定的媒介去捕捉和體現(xiàn)這些經(jīng)驗(yàn)的本質(zhì)和意義，從而把它們變成一種可觸知的東西?！边@種能力就是我們常說(shuō)的“技巧”。技巧的提高首先是建立在對(duì)對(duì)象的直觀感受的基礎(chǔ)上，然后把這種感受加以深化、提煉，最后內(nèi)化為畫(huà)家的感知能力和造型能力。

首先，寫生培養(yǎng)了學(xué)生獨(dú)特的感受力，這是提高造型能力的基本前提，也是創(chuàng)作的基本前提。這種感受力就是建立在觀察和感知的基礎(chǔ)上，比如在觀察客觀對(duì)象中感受到線條、明暗、色彩、物體之間的關(guān)系等等。通過(guò)寫生，可以鍛煉學(xué)生直觀地感受到這些形式組合，從而提高自己的造型能力

其次，寫生最為直接地鍛煉了學(xué)生的繪畫(huà)技巧，這是提高造型能力的關(guān)鍵。在日常的美術(shù)學(xué)習(xí)中，臨摹占了很大的比例，臨摹是把別人的東西復(fù)制下來(lái)，而寫生更注重把活生生的東西通過(guò)自己的觀察、分析、理解、概括刻畫(huà)在紙上。在寫生中，我們不僅要對(duì)客觀對(duì)象、自然景物有著敏銳的感受，而且還要將個(gè)人感受轉(zhuǎn)化到畫(huà)面上來(lái)，這時(shí)更需要學(xué)會(huì)如何處理畫(huà)面，比如如何構(gòu)圖，如何運(yùn)用線條、色彩，比例的掌握，光線的變化，透視的規(guī)律等等。繪畫(huà)者要學(xué)會(huì)自己去處理畫(huà)面，這也是加強(qiáng)造型能力的過(guò)程。同時(shí)，在這個(gè)過(guò)程中，由于個(gè)人的繪畫(huà)習(xí)慣，對(duì)于繪畫(huà)中結(jié)構(gòu)、質(zhì)感、光色等一系列構(gòu)成要素的偏愛(ài)，和對(duì)于材料的把握運(yùn)用，最終會(huì)在創(chuàng)作中形成特色鮮明的個(gè)人風(fēng)格。通過(guò)在寫生中自我的主觀處理，能鍛煉自己的繪畫(huà)技巧，從而提高造型能力。學(xué)生在此階段學(xué)習(xí)時(shí)，不僅僅是憑借感覺(jué)作畫(huà)，而且在作畫(huà)中憑借自己的直觀感受能找到新的發(fā)現(xiàn)，進(jìn)行大膽的創(chuàng)造。

總之，通過(guò)加強(qiáng)美術(shù)課的寫生練習(xí)，不但可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，開(kāi)拓視野，增長(zhǎng)知識(shí)，還可以在潛移默化的教育過(guò)程中，通過(guò)認(rèn)識(shí)美、感受美、表現(xiàn)美和評(píng)價(jià)美，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。當(dāng)然寫生教學(xué)絕不應(yīng)簡(jiǎn)單地模仿自然，要注意讓學(xué)生帶著問(wèn)題去寫生，以觀察帶動(dòng)思考，在觀察與發(fā)現(xiàn)中找到答案。在鍛煉寫實(shí)表現(xiàn)能力的同時(shí)，也需要注意保護(hù)和發(fā)展創(chuàng)造性的才能。我們教師在寫生教學(xué)中要始終堅(jiān)持以創(chuàng)造性表現(xiàn)為目標(biāo)的指導(dǎo)思想，培養(yǎng)學(xué)生的整體觀察能力、分析能力和空間想象能力，提高學(xué)生的基本素質(zhì)，最終使他們成為優(yōu)秀的創(chuàng)造性人才。

(南通市第二中學(xué))