摘要：本文試圖從以下幾個方面對提高財會課堂教學(xué)的有效性展開探索：一是使學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)觀；二是激發(fā)學(xué)生情感；三是注重課堂教學(xué)環(huán)節(jié)；四是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)財會專業(yè)的方法。

關(guān)鍵詞：財會；課堂教學(xué)；有效性

中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生具有基礎(chǔ)差、知識面不廣等特點，因此在教育教學(xué)中往往有許多教師有這樣的同感：講了很多遍的問題，學(xué)生還是不懂，或是一知半解。這是學(xué)生的問題嗎？我想也不盡然。針對職業(yè)學(xué)校學(xué)生的特點及教師經(jīng)常出現(xiàn)的同感，我對此作了一些研究，摸索出了一些有效的方法和措施。

一、使學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)觀

中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生大多數(shù)基礎(chǔ)比較差，對學(xué)習(xí)反感，把父母的話當做耳邊風(fēng)，甚至還會頂撞父母，父母也拿他們沒辦法。有的父母因為管不住自己的孩子，就把孩子送到職業(yè)學(xué)校來，目的就是希望學(xué)校能管住孩子，孩子不出事就萬事大吉了，根本不注重教育孩子學(xué)習(xí)知識技能的重要性等，針對這一系列阻礙學(xué)生學(xué)習(xí)的客觀條件，教師有責(zé)任、有義務(wù)幫學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)觀。在這一點上，教師應(yīng)多與學(xué)生進行交流，了解他們的內(nèi)心世界，告訴他們知識的重要性，也可以帶他們?nèi)プ鲆恍┯欣趯W(xué)習(xí)的社會實踐活動，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)知識存在于社會、存在于生活，從而使學(xué)生產(chǎn)生求知欲，把“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”的正確學(xué)習(xí)觀。

二、努力激發(fā)學(xué)生情感

財會專業(yè)是較為枯燥的一門學(xué)科，我所教過的有不少學(xué)生都覺得財會難學(xué)，對之沒有興趣。對于這一情況，我們教師應(yīng)該采取一些措施激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我在平時的教學(xué)中常常發(fā)現(xiàn)，當學(xué)生的情感被激發(fā)的時候，他們會表現(xiàn)出聽得專心，學(xué)得用心的特點，提高了學(xué)習(xí)效率。具體方法如下：

1. 巧妙引入，使學(xué)生產(chǎn)生好學(xué)之樂

如多舉一些與當今社會經(jīng)濟密切相關(guān)的會計案例來導(dǎo)入新課，這樣就能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生享受學(xué)習(xí)之樂

在學(xué)習(xí)會計過程中，可以模擬某一個企業(yè)發(fā)生的一系列的經(jīng)濟業(yè)務(wù)，創(chuàng)設(shè)不同的情境進行教學(xué)，這樣效果會更好。

三、把握課堂教學(xué)的各個環(huán)節(jié)

1. 課前要備大綱、備教材、備學(xué)生、備教法

熟悉教材內(nèi)容，明確大綱要求，使授課內(nèi)容有的放矢，保證學(xué)生熟練掌握，真正做到學(xué)以致用。

2. 注重整體設(shè)計

對整個課程、每個章節(jié)、每個單元、每節(jié)課的教學(xué)過程都要做精心設(shè)計。尤其對每節(jié)課，如何復(fù)習(xí)舊知識，怎樣導(dǎo)入新課，選擇什么方法講授，怎樣總結(jié)，留什么作業(yè)等都要認真考慮。

3. 優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，規(guī)范教學(xué)模式

在教學(xué)中要求做到：一是制定具體明確的教學(xué)目標；二是精講多練、師生默契配合；三是及時反饋矯正錯誤，根據(jù)學(xué)生實際情況，調(diào)整教學(xué)方案設(shè)計。

四、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)財會專業(yè)的方法

1. 教會學(xué)生預(yù)習(xí)的方法

預(yù)習(xí)是學(xué)習(xí)各科的有效方法之一，但職業(yè)中學(xué)90%以上的學(xué)生不會用這一方法進行學(xué)習(xí)。因此，教師有必要教給他們預(yù)習(xí)的方法。預(yù)習(xí)，也就是在上課前將所要學(xué)的內(nèi)容提前閱讀，達到熟悉內(nèi)容，認識自己不懂的地方的一種方法。如學(xué)生在學(xué)習(xí)某一知識時有不懂的地方，就在這一地方打上自己的記號，以便于在上課時，認真聽教師講，從而真正理解這一內(nèi)容。

2. 教會學(xué)生聽課

聽課是教學(xué)中最為重要的一個環(huán)節(jié)，多數(shù)學(xué)生在“聽”時不懂方法，學(xué)習(xí)效果也就不明顯。怎樣聽好課呢？首先，在聽課過程中必須專心，不要“身在教室心在外”。第二，抓重點，做筆記。在上課時，教師都會強調(diào)某些問題即為本節(jié)重點，學(xué)生在聽時應(yīng)將其記下來，以便于復(fù)習(xí)鞏固。第三，預(yù)習(xí)中打記號的知識點，應(yīng)“認真聽，多提問”，保證做到聽懂自己打記號的內(nèi)容。

3. 指導(dǎo)學(xué)生掌握思維的方法

教師作為傳道授業(yè)的指路人，在講解教學(xué)內(nèi)容的同時，要考慮到啟發(fā)學(xué)生如何學(xué)，把提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力作為設(shè)計教學(xué)過程的主要出發(fā)點，使以學(xué)生為主體的教學(xué)方式成為提高教學(xué)效果的根本保證。

(1)分析與綜合。分析，即將某一知識分為幾部分進行研究和討論。綜合就是將所研究和討論的問題的各部分組合起來構(gòu)成一個新的整體。如在學(xué)習(xí)固定資產(chǎn)這一章時，就可以把固定資產(chǎn)增加、折舊與減少這三個問題先分部分學(xué)，最后再綜合在一起學(xué)。

(2)對比與歸納。對比，找出各個相關(guān)聯(lián)的問題的異同。歸納，即將多個有關(guān)聯(lián)的問題結(jié)合在一起，得出結(jié)論的方法，并將歸納出的結(jié)論運用到解題中來的一種方法。如在學(xué)習(xí)商業(yè)折扣和現(xiàn)金折扣時，就可將它們的異同點一一列出，進行對比，并靈活運用到會計實務(wù)中去。

(3)聯(lián)想。聯(lián)想，即在思考某一事物時想到相關(guān)問題的思維方法。如在學(xué)習(xí)交易性金融資產(chǎn)、可供出售金融資產(chǎn)和長期股權(quán)投資時，學(xué)習(xí)其中一種會計處理時應(yīng)聯(lián)想到其他幾種會計處理，這樣學(xué)習(xí)就不容易遺忘。

總之，為了提高課堂教學(xué)的有效性，我們必須以教學(xué)理論作指導(dǎo)，經(jīng)過自己的不斷實踐、不斷總結(jié)、不斷完善和創(chuàng)新，熟練地運用課堂教學(xué)的有效性策略，真正提高課堂教學(xué)的質(zhì)量，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量。因此，我們要從財會學(xué)科的內(nèi)在規(guī)律出發(fā)，努力尋找并掌握提高課堂教學(xué)有效性的策略或技術(shù)，徹底改變“教師教得辛苦，學(xué)生學(xué)得痛苦”這一凄涼現(xiàn)狀，讓“減負”呼聲真正落到實處，并且做到“減負”不“減質(zhì)”。

（阜寧縣職教中心）