小學(xué)體育課與其他課程教學(xué)一樣，也有其固定的教學(xué)內(nèi)容和一定的教學(xué)方法。但作為體育課又不同于其他課程教學(xué)，它具有更廣泛的活動(dòng)空間和獨(dú)特的教學(xué)方式。在平時(shí)的體育課實(shí)踐與同事們的交流學(xué)習(xí)中，我認(rèn)為學(xué)生的興趣是提高小學(xué)體育課堂教學(xué)效率的有效方法之一。

一、在體育課堂教學(xué)中讓學(xué)生“玩”出興趣

兒童的生理和心理特點(diǎn)主要表現(xiàn)為：有意注意時(shí)間短，興奮過程和無意注意占優(yōu)勢，好奇、好動(dòng)、好模仿、好競爭等。一般來說，該學(xué)段的學(xué)生對體育的興趣比較濃厚，但大多數(shù)是直接興趣，把體育活動(dòng)看成玩的一種形式。體育教師應(yīng)對學(xué)生的興趣加以正確引導(dǎo)，采用一些必要的方法和手段，如將各種不同的活動(dòng)編成新奇、易懂、直觀的適應(yīng)他們的小游戲，使學(xué)生在玩中求樂，同時(shí)達(dá)到鍛煉身體的目的。例如跳躍的練習(xí)(立定跳遠(yuǎn))，純粹地讓學(xué)生進(jìn)行跳的練習(xí)，學(xué)生一定覺得單調(diào)無味，但是如果讓學(xué)生模仿各種動(dòng)物的跳躍，如兔子、青蛙等，學(xué)生的興趣一下就來了，原因在于小學(xué)生就喜歡這些動(dòng)物們，能有機(jī)會(huì)讓他們扮演小動(dòng)物，體會(huì)一下動(dòng)物們是怎么跳躍的，這樣既訓(xùn)練了學(xué)生的跳躍能力，又提高了學(xué)生們的身體素質(zhì)，何樂而不為呢！

二、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

新授課是學(xué)生學(xué)習(xí)新知識的重要過程。教師要盡可能地創(chuàng)造條件，讓學(xué)生參與這個(gè)過程。為達(dá)到此目的，教學(xué)中教師一定要重視對學(xué)生的啟發(fā)、引導(dǎo)，使學(xué)生在教師的啟發(fā)引導(dǎo)下，輕松地接受新知識。在教學(xué)時(shí)，教師不要急于講解新知識的要領(lǐng)，而是要?jiǎng)?chuàng)設(shè)教學(xué)情境，組織學(xué)生以學(xué)習(xí)小組為單位開展討論，讓學(xué)生進(jìn)行自學(xué)，積極地思維，來提出問題、分析問題。教師則根據(jù)學(xué)生所提問題進(jìn)行邊整理、邊刪改、邊示范、邊講解的方法，最后很自然地引出了正確的動(dòng)作要領(lǐng)，使學(xué)生在充滿熱烈探討的交談氣氛中和積極參與思維的過程中，自然掌握了新知識的內(nèi)容。如我在新授二年級“前滾翻”內(nèi)容時(shí)，場地安排是把墊子擺設(shè)在斜面上，再帶著學(xué)生來到布置好的場地前時(shí)，用直問與曲問相結(jié)合的方法，來幫助學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)角色；問題有：墊子的用處？為什么要放在斜面上等等？這時(shí)學(xué)生便圍繞著教師的問題提出了一連串的疑問。教師則根據(jù)學(xué)生所提的問題再用重問與輕問相互交替的方法，來抓住重點(diǎn)、引出關(guān)鍵問題，使學(xué)生能分清主次；最后教師再運(yùn)用近問與遠(yuǎn)問的相互配合，把知識和技能進(jìn)行縱向連貫。通過一環(huán)緊扣一環(huán)的提出問題，不僅促進(jìn)了學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中積極參與、公平競爭、彼此交流，而且提高了學(xué)生口頭表達(dá)能力、思維能力、合作能力、評價(jià)能力等，同時(shí)又提高了課堂教學(xué)效率。

三、教學(xué)手段多樣化，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

小學(xué)生厭煩過多的重復(fù)練習(xí)。因此，教學(xué)方法和練習(xí)手段要多變，才能提高學(xué)生的興趣，推遲疲勞的出現(xiàn)。在小學(xué)教學(xué)中，教師要重視安排學(xué)生進(jìn)行耐力的練習(xí)，以改善和提高循環(huán)系統(tǒng)與呼吸系統(tǒng)的機(jī)能。但是，由于耐力跑不像游戲等活動(dòng)那樣有趣味性，在教學(xué)中，應(yīng)運(yùn)用一些有趣味性的教法，引導(dǎo)學(xué)生對耐力跑產(chǎn)生興趣，如變換路線法、障礙法、游戲法等。變換路線法就是在圖形上跑，使學(xué)生產(chǎn)生新鮮感，從而提高學(xué)習(xí)積極性，如蛇形跑、螺旋形跑、“8”字形跑、花瓣形跑、多角跑、對角線跑等；障礙法指利用人為設(shè)置和固定的障礙，進(jìn)行有跨越、翻越、跳躍、鉆越等動(dòng)作的耐力跑，如欄架、墊子、山羊等器材和攀爬架、花壇、樹木、沙坑等自然障礙；游戲法指把游戲融于耐力跑教學(xué)，盡可能讓學(xué)生獲得運(yùn)動(dòng)的樂趣，練習(xí)中，可以按事先的布置，做不同形式的追逐、接力、傳遞、運(yùn)球、換物游戲等。

總之，采用靈活多變的教學(xué)方式、豐富多彩的體育活動(dòng)，其目的在于培養(yǎng)學(xué)生上體育課的興趣，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生鍛煉的積極性，提高學(xué)生的身體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識和團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇于拚搏的精神，使學(xué)生能更好地完成體育課堂的教學(xué)任務(wù)。

（高郵市送橋中心小學(xué)）